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“PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DESTRUÍDORA:

TEMOS!”
 NUNCA ESQUEÇAM...
 O texto dissertativo–argumentativo.

 CONCLUSÃO:

 Os textos são formados, de modo geral, por três

partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. A
conclusão é o encerramento do texto, a parte em que as
ideias que foram apresentadas ao longo da produção
devem ser finalizadas.
 Estrutura detalhada:

 (CONECTIVO) RETOMADA DA TESE + PROPOSTA DE

INTERVENÇÃO + FIM

 Essa regra se divide em três partes: uso de conectivo de conclusão,

retomada do objetivo, proposta de intervenção e desfecho.

 Vale lembrar que temos dois tipos de propostas de intervenções, se

possível, sempre unidos:

 1. Solúveis (mais genéricas e morais).

 2. Insolúveis (fortes).
PORTANTO / LOGO/ SENDO ASSIM / EM
SUMA(...), RETOMADA DA TESE.
PROPOSTA DE “INTERVENÇÃO”
“INTERVENÇÃO”..
(ADEMAIS / MAS TAMBÉM / TAMBÉM/
AINDA / ALÉM DISSO, FIM DA
PROPOSTA..) POR FIM/ ASSIM / ENTÃO,
PROPOSTA
FRASE DE DESFECHO / LIGAÇÃO COM
A INTRODUÇÃO / INSERE ALGUM
FILÓSOFO COM TOM DE DESFECHO.
 1º ponto: Conectivos para conclusão.
 Primeiramente, você deve lembrar que o parágrafo de
conclusão sempre deve iniciar com um conectivo. Você pode
usar “portanto” ou “dessa forma”, por exemplo. Abaixo você
pode conferir uma lista de conectivos para iniciar a primeira
frase da sua conclusão:
portanto em conclusão resumidamente
por isso para terminar diante disso
assim em síntese desse modo
assim sendo em resumo dessa forma
então por último dessa maneira
logo em suma destarte (no meio)
enfim por fim dessarte
 Lembrando que o uso de conectivos sempre ajuda a manter
a coesão e a coerência do seu texto.
 2º ponto: RETOMADA DA TESE.

 Depois de usar o conectivo, você deve retomar os

objetivos da sua redação. É importante que, antes de
começar a escrever, você defina o objetivo do seu texto.
Além disso, cada parágrafo de desenvolvimento também
deve ter um objetivo, chamados de TESES.

 Na sua retomada, se possível, dê um norte do que virá

nas propostas de intervenções. Assim: a proposta vem
com mudanças no sistema de ensino (insira que pode ser
sanada através da EDUCAÇÃO).
 3º ponto: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.

O que é possível apresentar como solução

para o problema?
 Quem deve executá-la?
 Como viabilizar essa solução?
 Qual efeito ela pode alcançar?
 Qual (is) outra (s) informação (ões) pode (m) ser
acrescentada (s) para detalhar a proposta?
 AGENTES

 Governo

 No Brasil, há três tipos de instâncias de poderes

estabelecidas pela Constituição de 1988:

 Executivo: é responsável por executar as leis e propor

normas jurídicas na administração do Estado, sempre
com o objetivo de atender os interesses da sociedade. No
âmbito federal, o presidente é responsável pelo cargo.
No estadual, são os governadores. E, no municipal,
os prefeitos. Dentro do Poder Executivo existem os
Ministérios do Brasil.
 PREFEITO
 Gestão do Ensino Infantil e Fundamental: as creches e escolas do
Ensino Fundamental estão, na maioria das cidades brasileiras, sob
a alçada do poder municipal. Portanto, a falta de vagas nas creches
ou a má infraestrutura de escolas municipais é, sim,
responsabilidade do prefeito. Muitas vezes, o prefeito não consegue
fazer mudanças significativas como alterar sozinho a verba
destinada à educação , mas pode ter ideias de como aplicar melhor
esse recurso;
 Nível básico de saúde: como já mencionamos, embora o recurso
venha do governo federal, cabe ao Executivo municipal gerir o nível
básico do SUS, como as próprias UBSs;
 Questões urbanísticas: desde 2019, o plano diretor da cidade é
elaborado pelo prefeito junto dos vereadores. É nele que constam as
diretrizes políticas do município, especialmente as “urbanas”. Está
incluída aí a gestão do trânsito e do transporte, por exemplo.
 GOVERNADOR

 Segurança pública: O chefe do poder Executivo estadual tem

importantes responsabilidades em relação à segurança pública.
Porém, a responsabilidade refere-se a todo o poder público
brasileiro, incluindo governo federal e municípios;
 Infraestrutura estadual: Os governos estaduais têm
responsabilidade sobre toda a infraestrutura criada e mantida sob
sua alçada. Rodovias e portos estaduais, por exemplo, precisam
receber atenção do governador;
 Definir o orçamento estadual: Os documentos orçamentários
visam fomentar o planejamento de curto e médio prazo. Bem como
trazer mais transparência para o uso dos recursos públicos;
 Angariar investimentos federais para o estado e seus
municípios: Tanto o estado, quanto os municípios dependem de
investimentos vindos do governo federal para viabilizar projetos de
grande porte. Para isso, o governador é peça-chave na articulação
política entre União, estado e municípios;
 GOVERNADOR

 Administração do sistema prisional: Os estados precisam

construir e manter seus presídios, bem como zelar pela
integridade dos detentos abrigados nessas instalações;
 Atuar no processo legislativo estadual: Ele pode, por
exemplo, propor projetos de lei estaduais, dentro das
competências reservadas ao estado na Constituição Federal;
 Educação: O principal foco do governador nesse âmbito
costuma ser o ensino médio, hoje considerada a mais
problemática das etapas do ensino formal;
 Saúde: É da alçada do governador criar as políticas de saúde
estaduais e organizar o atendimento de saúde, construindo e
mantendo hospitais e instalações como laboratórios,
hemocentros (doações de sangue) e centros de atendimento
complexo (por exemplo, os hospitais do câncer).
 PRESIDENTE

 Eleito para um mandato de quatro anos, o presidente da República

tem atribuições específicas determinadas pela Constituição Federal.
De acordo com o texto de 1988, cabe a ele as tarefas de chefe de
Estado e de governo e de comandante das Forças Armadas.
 Todos os anos, o presidente deve submeter o planejamento, gastos e
previsões orçamentárias ao Congresso. Na mensagem e plano de
governo, enviados por ocasião da abertura da sessão legislativa, em
fevereiro, ele expõe a situação do País e indica as providências a
serem tomadas. Além disso, precisa prestar contas anualmente ao
Parlamento.
 O presidente ainda tem poder para: decretar intervenção federal nos
estados, estado de defesa e de sítio; declarar guerra em caso de
agressão estrangeira ou celebrar a paz, desde que autorizados pelo
Congresso Nacional; manter relações com estados estrangeiros e
acreditar seus representantes diplomáticos; celebrar tratados,
convenções e atos internacionais, sujeitos a referendo do Congresso.
 PRESIDENTE

 Por fim, é ele quem nomeia os comandantes da Aeronáutica,

Exército e Marinha; os ministros do Supremo Tribunal Federal e dos
tribunais superiores, o procurador-geral da República, o presidente
e diretores do Banco Central, após aprovação pelo Senado Federal;
os ministros do Tribunal de Contas da União e o advogado-geral da
União.

 Exigências

 Para se candidatar ao cargo de presidente, a Constituição determina

algumas exigências: ser brasileiro nato; ter a idade mínima de 35
anos, completos antes do pleito; ter o pleno exercício de seus direitos
políticos; ser eleitor e ter domicílio eleitoral no Brasil; ser filiado a
uma agremiação ou partido político e não ter substituído o atual
presidente nos seis meses antes da data marcada para a eleição.
 CONHEÇAM TODOS OS ÓRGÃOS, AQUI:
https://www.politize.com.br/novos-ministerios/
https://oglobo.globo.com/politica/noticia/2023/01/ministerios-de-lula-em-
2003-2007-e-2023-compare-os-gabinetes-dos-tres-governos-do-petista.ghtml
https://www.gov.br/planalto/pt-br/conheca-a-presidencia/ministros
 Legislativo: é formado por vereadores, deputados estaduais e federais e
senadores. Tem como função essencial a elaboração de leis.

 Não cabe ao vereador mudar o orçamento do município, aprovar sozinho

uma nova lei ou então conduzir a construção de uma escola. Muitas dessas
funções, na verdade, são do Poder Executivo. Ou seja, do prefeito. O papel
principal do vereador, é, antes de tudo, fazer as chamadas indicações.
 Trata-se de um instrumento formal, como se fosse um projeto de lei, em que
o vereador pode relatar ao prefeito ou às secretarias os problemas que estão
acontecendo em um bairro ou em determinado setor da economia. Ele pode
falar da ponte que caiu no município, da falta de água constante. A partir
daí, o prefeito pode tomar providências em relação ao assunto.
 Mas como saber se o prefeito, de fato, vai se atentar a estas queixas e fazer
sua parte? Aí está mais uma função do vereador. Ele também é responsável
por fiscalizar o Poder Executivo da cidade, verificando se ele está de fato
executando suas promessas eleitorais e como está gastando o orçamento da
cidade.
 Uma outra atribuição mais recente do vereador, instituída em 2019, é a
participação na elaboração do plano diretor da cidade, junto do prefeito. O
plano diretor contém todas as diretrizes políticas do município,
especialmente aquelas chamadas de “urbanas”. As regras sobre construção
de prédios, perímetros residenciais, expansão do saneamento e muitas
outras estão previstas no plano diretor, elabora em todo início de mandato e
revisado a cada ano.

 Judiciário: reúne juízes e desembargadores que são responsáveis por

interpretar e fiscalizar o cumprimento das leis para que estejam sempre de
acordo com a Constituição. Na teoria, garante o equilíbrio entre os poderes
Legislativo e Judiciário. Além disso, assegura que elas sejam cumpridas por
todos os cidadãos, empresas, governantes e políticos.

 1º INSTÂNCIA: Juízes.
 2º INSTÂNCIA: Desembargadores.
 3º ponto: Proposta de intervenção.

 Os corretores da redação não esperam que durante o tempo de prova você

encontre uma solução para o problema tematizado. Eles somente esperam que
você exponha alguma ação que ajude no enfrentamento do problema. Não
precisa ser nada inédito, só precisa ser uma intervenção bem estruturada.

 Mas, como fazer uma proposta de intervenção correta e completa? Ela precisa
ter 5 elementos:

 Ação (o que?)
 Agente (quem?)
 Efeito (para quê?)
 Modo (como?)
 Detalhamento (explicação e exemplos)

 Portanto, não é suficiente citar uma intervenção de maneira genérica, sem

explicar quem seria o responsável ou de que forma seria colocada em prática.
EXEMPLO DE PROPOSTA DE
INTERVENÇÃO
 Enem 2018, teve como tema “a manipulação do
comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”.
Lembre-se que este trecho não é a conclusão inteira, é somente
a proposta de intervenção.

 “Por isso, para combater tal manipulação, é necessário que o

Ministério da Educação, com o auxílio de escolas, promova
saraus e campanhas, em diversas mídias de massa que
mostrem a importância dos jovens buscarem fontes variadas de
informação, por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e
sites confiáveis, com a finalidade de criar uma população com
grande senso crítico, podendo discernir notícias falsas,
barrando-as e, consequentemente, beneficiando o regime
democrático”.
 3º ponto: Proposta de intervenção.

 Vejam os cinco elementos presentes no exemplo:

 Ação: “promova saraus e campanhas”.

 Agente: “Ministério da Educação, com o auxílio de escolas”.
 Efeito: “para combater tal manipulação”, “com a finalidade
de criar uma população com grande senso crítico, podendo
discernir notícias falsas, barrando-as e, consequentemente,
beneficiando o regime democrático”.
 Modo: “por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e
sites confiáveis”.
 Detalhamento: “em diversas mídias de massa que mostrem
a importância dos jovens buscarem fontes variadas de
informação”.
POR QUE AINDA É IMPORTANTE RESPEITAR
OS DIREITOS HUMANOS?
 Até 2017, um item sempre aparecia em todos os editais do
Enem: desrespeitar os direitos humanos na redação
implicava em nota zero. Desde o ano passado, no entanto, o
item foi vetado, e a menção aos direitos humanos agora
aparece somente na competência 5, de proposta de
intervenção — “elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos humanos”.

 Ou seja, embora não zere a redação, desrespeitar os direitos

humanos nessa competência pode te tirar os 200 pontos da
proposta de intervenção. Além disso, para além da
pontuação que você ganha ou perde com isso, o respeito aos
direitos humanos está previsto na Constituição Brasileira.
O QUE SÃO AGENTES INSOLÚVEIS?
 Representam propostas FORTES, com agentes que tirarão do
papel o que criarmos. Devem ser detalhadas, com letras
maiúsculas, quando referidas às Entidades, Governos, ONGs.
 Eles poderão vir sós, podendo somar com uma proposta solúvel, ou
com outra insolúvel. Deve-se lembrar: quando duas propostas,
uma vem em tamanho maior, outra mais reduzida.
 Podemos citar:
•GOVERNO:
•FEDERAL; •MÍDIA – COM PAGAMENTO;
•ESTADUAL; •INSTITUIÇÕES DIVERSAS:
•MUNICIPAL; •OMS;
•ONGS OU TERCEIRO SETOR; •ONU;
•FUNDOS INTERNACIONAIS (...); •IBGE;
•BANCO CENTRAL;
O QUE SÃO AGENTES SOLÚVEIS?
 Representam propostas fracas, mas que fazem sentido, haja
vista que a condição humana, muitas vezes moral, desde
ações aos sentimentos melhorarão o país.
 Elas nunca deverão vir só, sempre somando com uma
proposta insolúvel, trazendo, de fato, condições de execução
à proposta central.
 Podemos citar:
•SOCIEDADE; •RESPEITO, TOLERÂNCIA;
•USO DA EMPATIA; •AUTOFORMAÇÃO;
•PRINCÍPIOS DE DIVERSAS •USO DA ALTERIDADE;
ÁREAS; •EQUIDADE;
•FAMÍLIA; •RECONHECIMENTO DE
•INICIATIVAS DE GRUPOS; CLASSE...
FRASE DE DESFECHO
 CONECTIVO + 3 OPÇÕES DE DESFECHO
 Por fim,
 Assim,
• CRIAÇÃO
 Diante disso, • INTRODUÇÃO
 Logo, • AUTOR/A *
 ...
EXEMPLOS DE CONCLUSÕES
EXEMPLOS DE CONCLUSÕES
EXEMPLOS DE CONCLUSÕES
EXEMPLOS DE CONCLUSÕES
 • VIÉS: EDUCAÇÃO
 1. O desafio de promover leitores proficientes, no país.
 2. Analfabetismo no Brasil: do digital ao funcional.
 3. O sucateamento do ensino integral brasileiro.
 4. Exclusão digital: uma realidade crescente na pandemia.
 5. Embates à valorização do profissional em educação nacional.
 6. Barreiras ao incentivo às pesquisas e desenvolvimento tecnológico,
na nação verde e amarela.
 7. “População Nem Nem”: problema contemporâneo, no Brasil.
 8. Esportes, Música e Artes: desafio da disseminação desses conteúdos
à Base Nacional Curricular.
 9. Bullying e Cyberbullying: uma realidade das escolas.
 10. Como combater a evasão escolar e propagar um ensino EAD?
 OBRIGADO!
#MariellePresente