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EMEEEIF MADRE CECÍLIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
FENÔMENOS DA NATUREZA
SEMANA 10
 HABILIDADE
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: DEMONSTRAR
CURIOSIDADE AO VIVENCIAR SITUAÇÕES DE CONTATO COM FENÔMENOS DA
NATUREZA;CONHECER, EXPLORAR E DESCOBRIR FENÔMENOS NATURAIS; RECONHECER
SUAS AÇÕES NA VIDA HUMANA (CHUVA, SECA, FRIO E CALOR);
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: EXPRESSAR POR DIVERSAS FORMAS DE
LINGUAGEM, COMPREENSÕES DO MUNDO; INTERESSAR-SE POR FAZER USO DA ESCRITA
ESPONTÂNEA; CRIAR DIÁLOGO PARA SE EXPRESSAREM; INTERAGIR COM O OUTRO
TENTANDO SE FAZER ENTENDER.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: PERCEBER E RECONHECER OS SONS DA NATUREZA.
 MATERIAIS NECESSÁRIOS
• POTE;

• GRAVETOS OU PEDRAS;

• FOLHA DE PAPEL;

• LÁPIS OU GIZ DE CERA;

• SACOLAS PLÁSTICAS;

• FORMA DE GELO;

• COPO PLÁSTICO;

• FUNDO DE GARRAFA PET;

• REVISTAS OU JORNAIS;
 ESTRATÉGIA 1
CONTATO COM FENÔMENOS DA NATUREZA/EXPLORAÇÃO
DO MEIO AMBIENTE.
A CRIANÇA EXPLORARÁ OS ESPAÇOS
EXTERNOS PERCEBENDO OS
FENÔMENOS DA NATUREZA: VENTO,
SOL, CALOR, FRIO, A TERRA SECA E
TERRA MOLHADA.
INCENTIVE A OLHAR AS FOLHAS SECAS
NO CHÃO, PEDRAS, GRAVETOS,
ÁRVORES, PLANTAS. CONVERSE SOBRE
O SOM QUE PRODUZ A FOLHA (SECA OU
VERDE), QUEBRAR GRAVETOS, BATER
AS PEDRA UMA NA OUTRA.
 ESTRATÉGIA 1
EXPERIMENTO
COLOCAR ÁGUA NA TERRA E OBSERVAR A MISTURA E O QUE
PODE SER FEITO:
• DESENHAR COM DEDO;
• USE GRAVETOS OU PEDRAS.
JUNTO A CRIANÇA FAÇA UM DESENHO OU ESCREVA
PALAVRAS, REGISTRANDO ESTE MOMENTO.
 ESTRATÉGIA 2
NOMEAR E DESCREVER FENÔMENOS DA NATUREZA.
OBSERVE ALGUNS FENÔMENOS DA NATUREZA, DESCREVA E NOMEIE.
(COM A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO)
1. OBSERVE O DIA E A NOITE: OLHE O CÉU DURANTE O DIA;
DESCREVA O QUE VÊ (A COR DO CÉU, SE TEM NUVEM, SOL,
VENTO); ATIVIDADES QUE REALIZAM DURANTE O DIA;
2. OBSERVE A PASSAGEM DO DIA PARA NOITE: A MUDANÇA DO CÉU, O
QUE ACONTECE COM O SOL, E A NOITE O QUE TEM NO CÉU:
ESTRELAS, LUA, ATIVIDADES QUE REALIZAM DURANTE À NOITE.
INCENTIVE O REGISTRO POR PARTE DA CRIANÇA, EM FOLHA,
DESENHOS, ESCRITA ESPONTÂNEA.
SUGESTÃO: COM O APARELHO CELULAR REGISTRE AS REAÇÕES DA
CRIANÇA: APONTAMENTOS, GESTOS E OUTRAS FORMAS DE SE
EXPRESSAR.
 ESTRATÉGIA 2
EXPERIMENTO
PERCEBA O VENTO:
• TIRAS DE SACOLAS PLÁSTICAS PENDURADAS EM DIVERSAS ALTURAS.
• ACOMPANHE O MOVIMENTO DAS TIRAS.
• OBSERVE A REAÇÃO DA CRIANÇA E INCENTIVE A EXPOSIÇÃO DAS OBSERVAÇÕES.
 ESTRATÉGIA 3
RECONHECER AS AÇÕES DA NATUREZA NA VIDA HUMANA
OBSERVE AS AÇÕES DA NATUREZA NA NOSSA VIDA,
ALGUNS EXEMPLOS:
• QUANDO CHOVE FORTE O QUE ACONTECE (RAIO,
TROVÃO);
• TERRA SECA E/OU MOLHADA;
• CALOR E FRIO;
• VENTO FORTE E VENTO FRACO.

REGISTRE AS OBSERVAÇÕES POR MEIO DE DESENHOS,

RELATOS E ESCRITA ESPONTÂNEA. REGISTRE TAMBÉM
COM APOIO DO APARELHO CELULAR.
 ESTRATÉGIA 3
CONFECÇÃO DE BARQUINHO DE GELO
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● FORMA DE GELO;
● COPO PLÁSTICO;
● FUNDO DE GARRAFA
PET.

COMO SE FAZ:
COLOQUE GRAVETO,
PALITOS (VELA DO BARCO),
BARQUINHO DE PAPEL E
BACIA COM ÁGUA.
 ESTRATÉGIA 3
CONFECÇÃO DE BARQUINHO DE PAPEL
 ESTRATÉGIA 3
EXPERIMENTO
COLOQUE UMA BACIA NO SOL E OUTRA BACIA NA SOMBRA. PARTICIPE COM A CRIANÇA NA
OBSERVAÇÃO:
• O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM O BARQUINHO DE GELO?
• POR QUE ESTÁ DERRETENDO? (SOL)
• E O OUTRO BARQUINHO COMO ESTÁ?
• E O BARQUINHO DE PAPEL?
INCENTIVE A CRIANÇA A REGISTRAR SUAS OBSERVAÇÕES.
 SUGESTÕES
CONFECÇÃO DE ÁLBUM COM FENÔMENOS DA NATUREZA (EXEMPLOS: RELÂMPAGO, CHUVA, ARCO
ÍRIS, VENTO, TERRA SECA, TERRA MOLHADA, VULCÃO, NEVE, ÁRVORE, FLOR, SOL, PEDRA, RIO E
MAR) COM RECORTES DE REVISTAS, RESERVAR ESPAÇO PARA ESCRITA DOS FENÔMENOS E OS
EXPERIMENTOS.
ESTRATÉGIA 1: REGISTRO (ESCREVER/DESENHAR) COM A PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA;
ESTRATÉGIA 2: ACRESCENTAR AO ÁLBUM, DESENHO DA CRIANÇA, SUAS OBSERVAÇÕES DOS
FENÔMENOS DA NATUREZA, COM REGISTRO DAS LETRAS INICIAIS (EXEMPLO: VENTO COMEÇA
COM A LETRA “V”) ;
ESTRATÉGIA 3: SELECIONAR EM RECORTES DE REVISTAS OS FENÔMENOS DA NATUREZA NA VIDA
HUMANA, RESERVE ESPAÇO PARA ESCRITA CONVENCIONAL E/OU NÃO CONVENCIONAL. OFEREÇA
PISTAS PARA A ESCRITA. EXEMPLO: OFEREÇA PEDAÇO DE PAPEL COM A PALAVRA VENTO PARA
TRANSCREVER; OFEREÇA AS LETRAS EM PAPÉIS E INCENTIVE A MONTAR E ESCREVER.
INCENTIVE A OBSERVAÇÃO E REGISTRE NO ÁLBUM AS DESCOBERTAS!
 REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA
https://novaescola.org.br/conteudo/1822/o-pensamento-infantil-sobre-os-fenomenos-naturais
https://pt.slideshare.net/Pedritah/fenmenos-da-natureza-educao-infantil
http://naescola.eduqa.me/atividades/4-atividades-para-explorar-a-natureza-na-educacao-infantil/ -
http://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=1406
https://educacaoinfantil.aix.com.br/meio-ambiente-na-educacao-infantil/
https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2018/10/plano-de-aula-fenomenos-da-natureza-sol.html
http://www.educandotudomuda.com.br/brincando-com-os-quatro-elementos-da-natureza/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27349
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4208/confeccao-de-barquinho-de-gelo
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3385/brincadeiras-com-o-vento
https://blog.xalingo.com.br/2017/01/fazendo-barquinhos-de-gelo/
https://www.flaticon.es/icono-gratis/barco-de-papel_164213
ELABORADO POR
SUPERVISORES DE ENSINO
EQUIPE GESTORA E PEDAGÓGICA EMEEEIF MADRE CECÍLIA
PROFESSORES ESPECIALISTAS NAPE

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