Instruções:

 Deverá ser utilizada a seguinte formatação: fonte Arial, tamanho 11, espaçamento entre linhas de 1,5 e
margens de 2,5 cm.
 Os campos escritos com letra AZUL deverão ser substituídos pelo texto correspondente em cor preta.

Título
Xadrez como ferramenta pedagógica e social

Resumo
(máximo 3 páginas)(máximo 2500 caracteres)

Através do projeto " Xadrez como ferramenta pedagógica e social " pretende-se estimular
o uso deste jogo como ferramenta de ensino pedagógico com intuito de auxiliar o aluno no
desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, atenção, concentração, memória e
criatividade. Propiciando o contato da comunidade com um esporte não tão conhecido na
região, busca-se potencializar o bom desempenho escolar dos alunos, uma vez que,
através do conhecimento e experiência no raciocínio lógico, o aluno poderá melhorar seu
aprendizado de forma geral. Aumentando assim, a interação da comunidade com o
Instituto Federal Fluminense campus Itaperuna através de torneios e aulas abertas a
comunidade.

Introdução (Justificativa e fundamentação teórica)

(máximo 3 páginas)

O jogo de xadrez é milenar que envolve lógica e raciocínio.

Por que aprender xadrez, podemos citar alguns motivos:

1. O xadrez estimula o raciocínio lógico

2. O xadrez ativa a concentração
3. O xadrez desenvolve a tomada de decisões
4. O xadrez aguça a memória
5. O xadrez trabalha a paciência
6. O xadrez demanda a capacidade de planejamento
7. O xadrez aumenta a autoconfiança
8. O xadrez proporciona o respeito ao adversário
9. O xadrez exige responsabilidade
10. O xadrez instiga a imaginação e a versatilidade

Como bem definiu o escritor Johann Wolfgang Goethe, há mais de dois séculos: "O
xadrez é um excelente exercício mental". Tal frase é comprovada por estudos como o da
Universidade de Hong Kong, que provou por meio da pesquisa do Dr. Yee Wang Fung que
os estudantes que jogam xadrez têm uma melhoria de 15% em provas de matemática
após o início da prática. Na Venezuela, o projeto Learning to Think Project concluiu que
até mesmo o QI de uma criança pode ser aumentado por meio do treino do xadrez. Além
disso, a pesquisa de William Levy, do Departamento de Educação de Nova Jersey, nos
EUA, mostra que o jogo interfere também em questões pessoais, como a auto-estima e
confiança.
(Referência: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/xadrez-na-escola-
617282.shtml).

Muitas instituições de ensino possuem como prática extracurricular o xadrez para

estimular o raciocínio lógico e a concentração de seus alunos. Como o xadrez estimula
muito a lógica, alunos que trabalham com programação de computadores em cursos
técnicos ou superiores em informática podem melhorar bem essa habilidade em relação a
disciplinas como algoritmo e linguagem de programação.

Objetivos
(máximo 1 página)
- Geral:

O jogo de xadrez é atividade milenar que envolve principalmente lógica e raciocínio,

fazendo com que o jogador melhore diversas de suas habilidades, entre elas: aperfeiçoar
o raciocínio lógico e a concentração do jogador, desenvolver a tomada de decisões,
aguçar a memória e a paciência, estimular a habilidade de planejar, estimular o respeito
aos adversários e instigar a imaginação e a versatilidade do jogador. Além de que como já
foi comprovado em diversas pesquisas, o ensino do raciocínio lógico aumenta a
produtividade dos alunos em sala de aula, seja no aspecto participativo, seja em relação
às notas bimestrais.

- Específico(s):

Desenvolver habilidades lógicas.

Integrar alunos das diversas escolas da região.
Propiciar ao aluno a oportunidade de analisar, avaliar e propor alternativas de solução às
situações da vida diária.
Contribuir para o processo de inclusão educacional e social

Metodologia de Execução do Projeto

(máximo 3 páginas)

O projeto ocorrerá em aulas presenciais de xadrez no campus Itaperuna para qualquer

aluno da rede pública ou privada de ensino, bem como qualquer pessoa com idade
superior a 10 anos. Durante as aulas serão utilizados recursos pedagógicos tais como
projetor de multimídia, tabuleiros e peças de xadrez, relógios de xadrez. Os alunos
contarão com a presença de um instrutor (bolsista) de xadrez, que irá estimular o uso de
técnicas elaboradas em livros de sucesso. Irá se dividir os alunos em grupos, sendo eles:
Básico:
Introdução geral, introdução às funções das peças e tabuleiro, regras gerais;
Intermediário:
Introdução às estratégias básicas, modo de jogo com marcação de tempo;
Avançado:
Introdução a jogadas futuras, análise de partidas, aprofundamento dos conteúdos
já aprendidos.

O estudo metódico de xadrez será testado em torneios de xadrez realizados pela

instituição, avaliando-se, assim, o desempenho de cada aluno do projeto. Será realizado
também um levantamento sobre o desempenho dos alunos em disciplinas que se
relacionam à área da lógica, a fim de observar se a prática do xadrez potencializou seu
aprendizado em sala de aula.
Resultados esperados
(máximo 1 página)
- Do Projeto
O projeto em questão pretende atender, inicialmente, apenas alunos do Instituto e das
escolas de Itaperuna ou interessados em xadrez que residam na cidade, mas o intuito é
formar um grande número de estudantes na região. Através dos resultados obtidos
pretende-se integrar outras cidades a começar por Natividade-RJ. Para tanto, é
necessário demonstrar a importância do xadrez na escola e na comunidade. Nesse
sentido, serão organizados palestras, minicursos e simultâneas de xadrez(em algumas
cidades) para demonstrar os resultados obtidos com o jogo no âmbito escolar.

- Benefícios à Sociedade

O xadrez é um jogo de tabuleiro disputado entre 2 jogadores em que o principal

objetivo é atingir o rei adversário com um xeque-mate e, assim, ganhar a partida.
Para conseguir fazer isso, é necessário utilizar a estratégia e a criatividade durante
o jogo para conseguir vencer seu adversário, mas é obvio que isso não é nada fácil, então
isso faz do xadrez um desafio, exigindo máxima concentração dos jogadores, isso faz do
jogo um real estímulo à concentração e memória porque o jogo exige que você estude
posições, aberturas e finais que costumam aparecer em diversas partidas.
O jogo em si possui vários benefícios para quem joga, entre eles temos:
Maior desenvoltura ao tomar decisões, pois neste esporte, o Jogador tem que
tomar decisões que mudarão o sentido da partida, para pior ou para melhor, dependendo
da decisão que ele tomar, isso faz com que o aluno pense de forma crítica procurando
realizar a melhor jogada possível, porque dependendo da posição em que o lance foi
realizado a partida pode ser decidida naquele momento, mas para isso o jogador deve
treinar o poder de análise de consequências, para saber se o lance vale a pena ou não,
esse treinamento faz com que o aluno pense mais no futuro, faz com que ele pense antes
de fazer algo que possa prejudicá-lo, e o aluno que treina a sua capacidade de analisar as
consequências na partida acaba se tornando uma pessoa mais responsável, isto é usado
muito quando se ensina xadrez para crianças e adolescentes.
Crianças certamente são as mais beneficiadas na prática deste jogo, pois estão
pleno desenvolvimento mental, a idade é propicia a novos aprendizados, e o xadrez é
uma ferramenta poderosa para estimular as diversas áreas do cérebro, portanto a pratica
deste esporte desde cedo com certeza contribuirá de forma significativa na vida de
qualquer criança.

- Proteção da Propriedade Intelectual (quando cabível)

Não há.
Referências Bibliográficas
(máximo 2 páginas)

Xadrez, escola e cidadania. Disponível em:

< http://xadrezbosco.blogspot.com.br/p/colaboradores.html>, Acesso em 18/04/2017.

Viabilidade de Execução do Projeto

(máximo 2 páginas)

Para o desenvolvimento do projeto serão necessários:

- tabuleiros, peças e relógios de xadrez que no campus Itaperuna já se encontram
disponíveis cerca de 40 conjuntos completos.
- Sala de aula
- 2 bolsistas

Parcerias Envolvidas (quando houver)

(máximo 1 página)
- Escolas municipais e estudais de Itaperuna, onde serão ministradas aulas de xadrez
para os alunos.

Relação entre Ensino, Pesquisa e Extensão

(máximo 2 páginas)
A xadrez trabalha o ensino através da lógica onde envolve-se a lógica, disciplina e
raciocínio.
Trabalha a pesquisa pois desenvolve uma atitude de atenção e estudo diante de novos
 desafios.
Trabalha a extensão quando o projeto alcança outras instituições.

Estratégias de divulgação
(máximo 1 página)
A divulgação será realizada dentro do iff pelos alunos bolsistas, e no meio externo através
de torneios e aulas externas.

Estratégias e instrumentos de avaliação do projeto

(máximo 1 página)
Pretende-se realizar, com frequência, um acompanhamento dos alunos em relação
a seu desempenho em disciplinas como matemática e algoritmo (curso de informática),
para realizar um levantamento dos benefícios do jogo de xadrez.
O xadrez não contribui apenas no desenvolvimento cognitivo, mas também para a
alteração do comportamento dos envolvidos, fator que será igualmente observado no
projeto. Alunos que apresentam problemas de concentração também serão beneficiados.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO

 2018/2019
Descrição das Atividades Meses
Atividade 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º

1. Preparação de material X X
2. Aulas de xadrez X X X X X X X X X X X
3. Torneios de xadrez X X X
4. Apresentação do projeto em outras X X X
escolas
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Observação:

Plano de trabalho do Bolsista 1:

 PLANO DE TRABALHO DO BOLSISTA
2018/2019
Modalidade da bolsa (PIBIC ou PIBITI ou Extensão):
MESES (2018/2019) ATIVIDADES
AGOSTO Preparação de material
SETEMBRO Preparação de material, Aulas de xadrez
OUTUBRO Aulas de xadrez
NOVEMBRO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
DEZEMBRO Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
JANEIRO Aulas de xadrez
FEVEREIRO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
MARÇO Aulas de xadrez
ABRIL Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
MAIO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
JUNHO Aulas de xadrez
JULHO Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
Observação:

Plano de trabalho do Bolsista 2:

 PLANO DE TRABALHO DO BOLSISTA
2017/2018
Modalidade da bolsa (PIBIC ou PIBITI ou Extensão):
MESES (2017/2018) ATIVIDADES
AGOSTO Preparação de material
SETEMBRO Preparação de material, Aulas de xadrez
OUTUBRO Aulas de xadrez
NOVEMBRO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
DEZEMBRO Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
JANEIRO Aulas de xadrez
FEVEREIRO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
MARÇO Aulas de xadrez
ABRIL Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
MAIO Aulas de xadrez, Apresentação do projeto em outras escolas
JUNHO Aulas de xadrez
JULHO Aulas de xadrez, Torneio de xadrez
Observação: