Planificação anual ▪ TIC 8.

o Ano

Esta planificação anual é meramente indicativa (30 aulas 45/50 min), sendo que o número de aulas previstas para
cada domínio deve ser ajustado à forma de trabalho de cada professor, bem como às atividades e projetos
desenvolvidos. Com esta planificação pretende-se abordar os diversos conteúdos de uma forma integrada e não de
uma forma isolada.

DOMÍNIO/CONTEÚDOS OBJETIVOS N.O AULAS

Comunicar e colaborar
Ferramentas de comunicação Identificar novos meios e aplicações que permitam a
e colaboração comunicação e a colaboração.
• Comunicação síncrona; Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para a
• Comunicação assíncrona; realização de trabalho colaborativo e comunicação síncrona e
assíncrona que se pretendem efetuar, no âmbito de atividades
• Colaboração em ambientes
e/ou projetos, utilizando de forma autónoma e responsável
Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais Investigar

abertos e fechados. 4
as soluções mais adequadas e eficazes para partilhar ideias,
Correio eletrónico sentimentos, informações ou factos na concretização dos
• Criar uma conta de objetivos.
correio eletrónico;
• Gerir conta de correio eletrónico;
• Conhecer serviços associados a
uma conta de correio
eletrónico.
Serviços na cloud Diferenciar as potencialidades e os constrangimentos de
• Gerir armazenamento de diferentes estratégias e aplicações para apoiar a
dados na Internet; criatividade e a inovação, aplicando critérios de análise
pertinentes, previamente validados.
• Conhecer serviços de
produtividade online; Gerar e priorizar ideias, desenvolvendo planos de trabalho
de forma colaborativa, selecionando e utilizando, de forma
• Criar documentos online; 4
autónoma e responsável, as tecnologias digitais mais
Domínios transversais*

• Gerir e partilhar documentos adequadas e eficazes para a concretização de projetos

na Internet. desenhados.
Produzir, modificar e gerir artefactos digitais criativos, de
forma autónoma e responsável, e de acordo com os projetos
e pesquisar

desenhados.
Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos utilizando
meios digitais de comunicação e colaboração.
Criar e inovar
Websites Diferenciar as potencialidades e os constrangimentos de
diferentes estratégias e aplicações para apoiar a
Segurança, responsabilidade e respeito

• Planificar e estruturar um sítio

web; criatividade e a inovação, aplicando critérios de análise
pertinentes, previamente validados. 12
• Criar um sítio na Internet;
Gerar e priorizar ideias, desenvolvendo planos de trabalho
• Inserir conteúdos num sítio web;
de forma colaborativa, selecionando e utilizando, de forma
• Publicar e gerir um sítio web. autónoma e responsável, as tecnologias digitais mais
Domínios transversais*

Comunicar e colaborar
em ambientes digitais
Investigar e pesquisar

adequadas e eficazes para a concretização de projetos

desenhados.
Criação de conteúdos online Diferenciar as potencialidades e os constrangimentos de
• Conhecer serviços de criação diferentes estratégias e aplicações para apoiar a
criatividade e a inovação, aplicando critérios de análise 10
de conteúdos online;
pertinentes, previamente validados.
• Desenhar projetos diversificados;
Editável e fotocopiável © ASA • Login 8 3
Planificação anual ▪ TIC 8.o ano

DOMÍNIO/CONTEÚDOS OBJETIVOS N.O AULAS

Criar e inovar (cont.)

• Criar artefactos digitais online, Gerar e priorizar ideias, desenvolvendo planos de trabalho

Segurança, responsabilidade
de acordo com o projetado; de forma colaborativa, selecionando e utilizando, de forma

e respeito em ambientes
• Gerir e partilhar conteúdos autónoma e responsável, as tecnologias digitais mais

Domínios transversais*

Comunicar e colaborar
adequadas e eficazes para a concretização de projetos

Investigar e pesquisar
na Internet.
desenhados.
Produzir, modificar e gerir artefactos digitais criativos, de
forma autónoma e responsável, e de acordo com os projetos
desenhados.
digitais Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos utilizando
meios digitais de comunicação e colaboração.
*Os conteúdos dos domínios “Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais”, “Investigar e pesquisar”, “Comunicar e
colaborar”, não deverão ser abordados de forma isolada. Sempre que possível, devem ser integrados em atividades e projetos desenvolvidos
no âmbito dos conteúdos trabalhados no domínio “Criar e inovar”.

DOMÍNIO/CONTEÚDOS OBJETIVOS
Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais

Segurança Adotar práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e na

• Proteção da privacidade; navegação na Internet;
• Utilização de aplicações digitais; Conhecer e utilizar critérios de validação da informação publicada online;
• Análise da veracidade de textos e mensagens. Conhecer comportamentos que visam a proteção da privacidade.
Adotar comportamentos seguros na utilização de aplicações digitais.
Acessibilidade Conhecer e utilizar as recomendações relativas à acessibilidade, no
• Criação de conteúdos digitais; âmbito da criação e da publicação de conteúdos digitais, mesmo que de
forma elementar.
• Publicação de conteúdos digitais.
Direitos de autor Conhecer e utilizar as normas (relacionadas com direitos de autor, com
• Respeitar normas na utilização de imagem, som e vídeo; propriedade intelectual e com licenciamento) relativas aos recursos e
aos conteúdos que mobiliza nos seus trabalhos, combatendo o plágio.
• Identificar riscos do uso inapropriado de imagens, sons e vídeos.
Investigar e pesquisar
Pesquisa e análise de informação Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou
• Utilização do navegador web; informações pertinentes.
• Repositórios digitais; Definir palavras-chave para localizar informação, utilizando mecanismos
e funções simples de pesquisa.
• Análise de websites e blogues;
Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de
• Pesquisa de informação;
apoio ao processo de investigação e pesquisa.
• Modelos de pesquisa;
Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de aplicações,
• Estratégias de investigação, pesquisa e análise de informação. para apoiar o processo de investigação e pesquisa online.
Realizar pesquisa, utilizando os termos selecionados e relevantes, de
acordo com o tema a desenvolver.
Analisar criticamente a qualidade da informação.
Organização e gestão da informação Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir
• Organização de marcadores; a organização e gestão da informação.
• Gestão de pastas e ficheiros.

4 Editável e fotocopiável © ASA • Login 8

 Planificação anual ▪ TIC 8.o ano

PERFIL DOS ALUNOS

Ao longo do ano letivo, o trabalho realizado na disciplina de TIC contribuirá para o desenvolvimento das áreas de
competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

ÁREAS DE
A C E G I

Consciênc
Sensibilidade
estética
Desenvolvimen
COMPETÊNCIAS
Informaçã

ia e domínio do
DO PERFIL DOS
ALUNOS (ACPA)

Pensamento

to pessoal e
oe

crítico e

Saber científico,
Relacionamen
Linguagens e

resolução de
Raciocínio e

Bem-estar,

técnico e
B D F H J

saúde e
METODOLOGIAS to
Sugerem-se as seguintes metodologias: ESTRATÉGIAS
> atividades orientadas; Sugerem-se as seguintes estratégias:
> trabalho de projeto; > identificar problemas ou necessidades do
meio envolvente;
> projeto multimédia;
> utilizar vários meios audiovisuais;
> Super 3, Big 6, Plus entre outras;
> demonstrar procedimentos a realizar nas
> gamificação;
apli-cações;
> escape rooms;
> disponibilizar roteiros/guiões orientadores;
> flipped classroom ou aula invertida.
> aplicar, na prática, através da proposta de ati-
vidades e projetos;
EVIDÊNCIAS DE AVALIAÇÃO > realizar atividades individuais/pares;
Sugerem-se as seguintes evidências de avaliação: > fomentar o trabalho colaborativo em grupo;
> atividades orientadas; > fomentar a pesquisa e análise da informação
> portefólio; a utilizar em atividades e projetos;
> projetos; > proporcionar momentos de reflexão, partilha,
> testes. discussão e avaliação presencialmente ou
através de ferramentas de comunicação e co-
laboração;
> promover a articulação disciplinar;
> apresentação e partilha de trabalhos de gru-
po/individuais.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Sugerem-se os seguintes instrumentos de avaliação:
> grelhas de observação;
> grelhas de autoavaliação;
> grelhas de avaliação.
Editável e fotocopiável © ASA • Login 8 5