ORIENTAÇÃO DO TRABALHO

MONOGRÁFICO

Prof. Me. Luiz Genghini

Introdução às diretrizes para a
elaboração do trabalho
monográfico: objetivos
 Auxiliar na elaboração do Projeto de
Pesquisa;
 Orientar a redação da Monografia;
 Prestar esclarecimentos quanto às
normas técnicas para execução de um
trabalho científico:
 publicadas pela ABNT;
 Constantes no GUIA DE
NORMALIZAÇÃO PARA
APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
ACADÊMICOS da UNIP em
htpp://www.unip.br/servicos/biblioteca
Introdução às diretrizes para a
elaboração do trabalho
monográfico: normas ABNT NBR:
 6023: Referências. Elaboração.
 6024: Numeração progressiva das seções
de um documento escrito – Apresentação
 6027: Sumário – Apresentação.
 6028: Resumo – Apresentação.
Apresentação
 6034: Índice – Apresentação.
 10520: Citações em documentos–
Apresentação.
 12225: Lombada – apresentação.
p ç
 14724: Trabalhos acadêmicos – a
presentação
 15287: Projeto de pesquisa – a
presentação.
Diretrizes para a elaboração do
trabalho monográfico

1. OBRIGATORIEDADE DA
APRESENTAÇÃO INDIVIDUAL DA
MONOGRAFIA
Resolução CNE/CES n.o 1 de 08/06/2007
2. A Monografia é:
 resultado do processo individual de
construção e aplicação do
conhecimento,
 sobre um tema da área cursada na pós-
graduação,
graduação
 visa contribuir teórica e concretamente
para o avanço do conhecimento,
 e para melhorar a capacidade
reflexiva do educando.
Linhas de pesquisa em
psicopedagogia institucional

1. Educação Psicomotora: uma concepção

holística da aprendizagem e da
adaptação do ser humano ao associar o
ato ao pensamento, o gesto à palavra, o
símbolo ao conceito.
2. Mediação da didática no uso de novas
tecnologias: o despertar de atitudes de
aprendizagem mais complexas e
significativas.
Linhas de pesquisa em
psicopedagogia institucional

3. Incorporação e aplicação das novas

tendências e desafios pedagógicos na
era tecnológica: a Didática que prepara o
Psicopedagogo para o Ensino à
Distância.
4. Teorias Psicodinâmicas e Aprendizagem:
a construção do conhecimento, a
concepção de sujeito e suas implicações
no aprender.
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica a monografia é
realizada por meio de:
A construção do conhecimento científico
deve ser pautada pela definição de
procedimentos metodológicos.
 1º Passo - Levantar questionamentos.
 2º
2 Passo - Supor respostas para os
questionamentos levantados. Estas
respostas são identificadas como
hipóteses.
 3º Passo - “Testar” as respostas
possíveis e as respostas impossíveis.
Estes elementos que interferem nos
fatos e, conseqüentemente, nas
hipóteses são chamados
de variáveis.
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica a monografia é
realizada por meio de:
 4º Passo - Após a identificação das
variáveis, a partir de experimentação e
coleta de dados, pode-se chegar a uma
constante de resultados.
 5º Passo - Só após a identificação de
uma constante de resultados é que se
pode buscar generalizações e, portanto,
o conhecimento resultante da
interpretação da realidade circundante.
Todos os passos acima descritos para a
produção do Conhecimento Científico são
chamados de definição metodológica ou
de Método Científico.
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica
o método científico
Para Fachin (2006), o método científico
facilita planejar uma pesquisa, formular
hipóteses, coordenar investigações,
realizar experiências e interpretar os
resultados.
Dos 7 tipos citados, abordaremos os mais
apropriados à pesquisa em
Psicopedagogia:
 MÉTODO OBSERVACIONAL
 MÉTODO COMPARATIVO
 MÉTODO DO “ESTUDO DE CASO”
 MÉTODO ESTATÍSTICO
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica e o comitê de
ética em pesquisa (CEP) da UNIP

INTERVALO
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica
o método científico
Para Fachin (2006), o método científico
facilita planejar uma pesquisa, formular
hipóteses, coordenar investigações,
realizar experiências e interpretar os
resultados.
Dos 7 tipos citados, abordaremos os mais
apropriados à pesquisa em
Psicopedagogia:
 MÉTODO OBSERVACIONAL
 MÉTODO COMPARATIVO
 MÉTODO DO “ESTUDO DE CASO”
 MÉTODO ESTATÍSTICO
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica a monografia é
realizada por meio de:
Gil (2001), apresenta 14 tipos de
PESQUISAS CIENTÍFICAS classificando-as
em dois grupos: com base nos
procedimentos técnicos adotados (PTA) e
com base nos objetivos (Obj.).
Dos 14 tipos citados, abordaremos os mais
apropriados à pesquisa em
Psicopedagogia:
1. Pesquisa Qualitativa (Obj.);
2. Pesquisa Exploratória (Obj.);
3. Pesquisa Descritiva (Obj.);
4. Estudo de Caso (PTA);
5. Pesquisa Bibliográfica (PTA);
6. Pesquisa de Campo (PTA).
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica e o comitê de
ética em pesquisa (CEP) da UNIP.
De acordo com as Normas e Diretrizes
Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo
Seres Humanos – (Res. CNS 196/96, II.4),
"toda pesquisa envolvendo seres humanos,
direta ou indiretamente, deverá ser
s bmetida à apreciação de um
submetida m Comitê de
Ética em Pesquisa" e cabe à instituição, na
qual se realizam as investigações, a
constituição do CEP.
www.unip.br/pesquisa/comite_etica_pesqui
sa
Documentos necessários para
apresentação ao comitê de ética em
pesquisa (CEP) da UNIP.
 Consentimento livre e esclarecido com
nome e endereço do pesquisador
principal.
 Termo de autorização para pesquisa em
prontuário;
 Termo de Consentimento Livre
Esclarecido ou
 Termo de Consentimento Livre e
esclarecido para menores de idade ou
 Termo de Autorização para não
utilização do Termo de Consentimento
Livre Esclarecido;
 Termo de Compromisso do
Pesquisador.
Regras, normas e prazos para o
desenvolvimento da monografia.
É responsabilidade do aluno:
 desenvolver individualmente o projeto e
a elaboração da Monografia, respeitando
as normas previstas para o curso.
 verificar as instruções contidas na
Plataforma Acadêmica e na Secretaria
Virtual e respeitar os prazos para entrega
das diversas etapas do trabalho.
 seguir o padrão de redação e formato
científicos.
 apresentação gráfica e gramatical da
redação deve observar as orientações da
ABNT , conforme Apêndices 1 a 3 do
Livro Texto OTM, no módulo GESTÃO
DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA E NA
EMPRESA, Unidades 5 e 6.
Sistemática da entrega, fluxo
interno e processo de avaliação da
monografia
 A Monografia deverá ser entregue em
ambiente virtual, conforme orientações a
serem disponibilizadas na plataforma
virtual, blackboard.
 Os professores avaliadores analisarão
os trabalhos nos prazos definidos nos
cronogramas de atividades do curso de
Psicopedagogia Institucional.
 Lembrando que “Toda e qualquer
pesquisa envolvendo seres humanos,
direta ou indiretamente, deverá
á ser
aprovada pelo CEP desta Universidade.”
Esta regra se aplica mais aos ESTUDO
DE CASO e PESQUISA DE
CAMPO.
O trabalho escrito será analisado
pelo professor designado como
avaliador em duas oportunidades:
 Análise da versão inicial – que constitui
uma avaliação qualitativa do trabalho e o
apontamento de sugestões de melhoria
para o mesmo.
 Análise da versão apresentação –
análise qualitativa e quantitativa da
MONOGRAFIA e o filtro para a decisão
de aprovação pela Banca.
 Conceito Suficiente ou
 Conceito Insuficiente (leva o aluno a
ter de cursar novamente o semestre
em Regime de Dependência).
Modalidades e metodologias de
pesquisa científica e o comitê de
ética em pesquisa (CEP) da UNIP

INTERVALO
O trabalho escrito será analisado
pelo professor designado como
avaliador em duas oportunidades:
 Análise da versão inicial – que constitui
uma avaliação qualitativa do trabalho e o
apontamento de sugestões de melhoria
para o mesmo.
 Análise da versão apresentação –
análise qualitativa e quantitativa da
MONOGRAFIA e o filtro para a decisão
de aprovação pela Banca.
 Conceito Suficiente ou
 Conceito Insuficiente (leva o aluno a
ter de cursar novamente o semestre
em Regime de Dependência).
Resumo das etapas para elaboração
do projeto de pesquisa: monografia
etapas síntese questões
 Determine o ASSUNTO a ser estudado
na sua área de interesse. Requer leitura
prévia. Você deve se perguntar: O que
pesquisar? (área geral).
 Determine o TEMA; Parte específica do
assunto que será investigado. Você deve
se perguntar: O que pesquisar?
 Determine o PROBLEMA de Pesquisa e
construa HIPÓTESES. Você deve se
perguntar: O que pesquisar para
responder ao problema e confirmar ou
negar a hipótese?
Resumo das etapas para elaboração
do projeto de pesquisa: monografia
etapas síntese questões
 Determine os OBJETIVOS; Intrínseco e
Extrínseco à pesquisa. Você deve se
perguntar: Para que pesquisar?
 Elabore a JUSTIFICATIVA e indique a
RELEVÂNCIA ; Trata-se da contribuição
dada, do preenchimento de lacunas do
conhecimento. Você deve se perguntar:
Por que pesquisar?
 Determine a METODOLOGIA; Método de
Análise, Fontes de Pesquisa. Você deve
se perguntar: Como pesquisar?.
(Consulte livros sobre métodos de
Pesquisa Social).
Resumo das etapas para elaboração
do projeto de pesquisa: monografia
etapas síntese questões
 Elabore a BIBLIOGRAFIA; Relação dos
livros, artigos, endereços eletrônicos.
Você deve se perguntar: Onde pesquisar?
 NÚMERO MÍNIMO E MÁXIMO DE
PÁGINAS: 40 laudas de texto principal
(composto de introdução,
desenvolvimento e conclusão), as quais
acrescidas dos elementos pré-textuais e
dos elementos pós-textuais, a Monografia
deve apresentar algo em torno de 50
laudas (mínimo).
(mínimo)
 Para não ser um texto cansativo demais,
não exceda 80 laudas. Até 100 laudas só é
recomendável se o trabalho apresentar
muitas fotos, gráficos, tabelas, ou anexos.
Resumo das etapas para elaboração
do projeto de pesquisa: monografia
etapas síntese questões
 Faça um CRONOGRAMA: Planejamento
das atividades de pesquisa ao longo do
tempo.
 Considere que o curso é de 360 horas e
que o PROJETO DE PESQUISA já deve
estar pronto quando você tiver
terminado o Módulo III – GESTÃO DA
EDUCAÇÃO NA ESCOLA E NA
EMPRESA e a 1ª versão do trabalho já
deve estar bem adiantada quando você
estiver cursando o Módulo VI.
VI A data de
entrega é improrrogável e estará
disponível na plataforma Blackboard.
Processo de avaliação da
monografia

 O professor avaliador emitirá pareceres

por escrito.
 Os critérios mínimos estão elencados no
Apêndice 4.
 A avaliação da 2
2ª versão seguirá os
mesmos critérios.
 Somente trabalhos aprovados na 2ª
versão (conceito SATISFATÓRIO) serão
submetidos à Banca Examinadora.
 O aluno que tiver sua MONOGRAFIA
reprovada cursará novamente o
semestre em regime de Dependência e
reapresentará a Monografia, seguindo os
mesmos critérios aqui apresentados.
Autoria da monografia, plágio e
processo de avaliação presencial

 O aluno assinará termo de autoria,

afirmando ser o autor do trabalho ter
respeitado as leis de proteção autoral.
 Caso seja constatada a existência de
plágio, o aluno será reprovado na
MONOGRAFIA.
 A reincidência de plágio ensejará
processo contra o infrator.
 A MONOGRAFIA será apresentada de
forma presencial-interativa
presencial interativa perante uma
banca formada por professores e
presidida pela Coordenação do Curso ou
pelo professor avaliador.
Autoria da monografia, plágio e
processo de avaliação presencial

A defesa da MONOGRAFIA perante a banca

é obrigatória. Na defesa serão avaliados os
seguintes critérios:
 Capacidade de sintetizar as idéias do
trabalho;
 Qualidade da apresentação;
 Capacidade de responder
adequadamente aos questionamentos da
banca;
 Uso correto da linguagem
linguagem.
 Responder adequadamente às 3 (três)
perguntas formuladas pela Banca.
Processo de avaliação da
monografia – a defesa perante a
banca examinadora
 O aluno
l será
á comunicado
i d para
comparecer ao Polo para defesa de seu
trabalho pela Tutoria.
 A defesa é pessoal e será transmitida em
ambiente virtual à Banca, a qual elaborará
3 perguntas
t a serem respondidas
did pelo l
aluno, no prazo de uma hora.
 A Banca Examinadora é soberana em suas
decisões e considerará aprovados os
trabalhos com conceito igual ou superior a
7 0 (sete)
7,0 (sete).
 Após avaliação dos professores, o aluno
poderá obter o resultado da aprovação ou
não (nota), por meio de acesso à
Secretaria Virtual.
Estrutura para uma monografia.

1. Elementos pré-textuais: Capa; Folha de

Rosto; Termo de Aprovação; dedicatória;
Agradecimentos, Epígrafe, Sumário,
Listas, Resumo, Abstract.
2. Elementos Textuais: Desenvolvimento
do relatório da pesquisa, (a ser
detalhado no próximo slide)
3. Elementos pós-textuais. Referências,
Glossário, Apêndices, Anexos.
4. Mais detalhes e informações a respeito
estão disponíveis no Manual de
Diretrizes para a elaboração da
MONOGRAFIA, disponibilizado
como livro-texto.
A parte referente aos elementos
textuais deve conter, basicamente,
os seguintes itens:
Introdução
1. O problema da pesquisa
 1.1. Introdução
 1.2. Formação da situação- problema de
pesquisa
 1.3. Objetivos
 1.4. Justificativa
 1.5. Questões ou hipóteses de pesquisa
 1.6.
1 6 Organização do estudo
2. Fundamentação teórica ou revisão da
literatura
Sugestão de estrutura para uma
monografia. A parte referente aos
elementos textuais deve conter,
basicamente, os seguintes itens:
3. Metodologia da pesquisa
 3.1. População e amostra
 3.2. Instrumento de coleta de dados
 3.3. Tratamento e análise dos dados
 3.4. Limitações do método
4. Resultados da pesquisa
5. Considerações finais
Processo de avaliação da
monografia – a defesa perante a
banca examinadora

INTERVALO
Convocação para apresentação da
monografia perante a banca
examinadora
 O
Os alunos
l que tiverem
ti suas monografias
fi
consideradas SATISFATÓRIAS na Versão
2 serão convocados, via e-mail* (modelo a
seguir), pela Tutoria a Distância.
 Anexo ao e-mail de convocação estará o
Modelo de Painel UNIP INTERATIVA
INTERATIVA, o
qual o aluno deverá preencher seguindo
as instruções da Tutora.
 Reenvie o Painel já com os dados
referentes à sua própria Monografia, via e-
mail pelo mesmo canal que recebeu o
mail,
Modelo.
 Respeite as instruções sobre cores e
fontes e número de Slides, para
não ter o Painel recusado!
Considerações finais

Estes são os principais pontos que

evolvem a elaboração da MONOGRAFIA
incluindo:
 a escolha do tema,
 a elaboração do projeto,
 o desenvolvimento da pesquisa,
 e a redação do relatório final.
 os alunos devem buscar leituras
complementares que ajudem a
esclarecer suas dúvidas.
Considerações finais

 É fundamental que o aluno faça o Projeto

de Pesquisa que tem por finalidade
orientar o pesquisador de forma a obter
os resultados, sem desperdiçar os
recursos. Para tanto, o projeto de
pesq isa atra
pesquisa, através
és de uma
ma sequência
seq ência de
etapas, responderá a questões
clássicas: o que, como, onde, quando,
por que, para que fazer e, eventualmente,
quanto será gasto.
 Consulte o Modelo de Projeto disponível
no Módulo III – GESTÃO DA EDUCAÇÃO
NA ESCOLA E NA EMPRESA, Unidades 5
e 6 – Metodologia da Pesquisa Científica
e Orientação de Monografia.
Considerações finais

Olhar sempre o Quadro de Avisos e o

Calendário Acadêmico no AVA para
acompanhar as datas de:
 Postagem da 1ª versão;
 Devolutiva e correção da 1
1ª versão;
 Postagem da 2ª versão
 Devolutiva da 2ª versão com o conceito
SUFICIENTE > o trabalho está apto para
a Banca Examinadora ou com o conceito
INSUFICIENTE > o aluno terá de cursar
novo semestre, em Regime de
Dependência e apresentar novo trabalho
monográfico.
Perguntas frequentes

1. Como se faz para numerar as páginas de

uma Monografia? Essa numeração é
obrigatória?
2. Existe um número mínimo e um número
máximo de páginas para elaborar uma
Monografia?
3. Quando devo começar a trabalhar em
minha Monografia?
4. Quando preciso submeter a Monografia
ao Comitê de Ética? Quais documentos
preciso anexar?
5. Posso utilizar textos da Internet em
minha pesquisa? O que é o
“Ilícito Acadêmico”?
Perguntas Frequentes

6. Como faço para postar a Monografia?

http://trabalhosacademicos.unip.br/monografia/
7. A Ficha Catalográfica é obrigatória?
8. A Folha de Aprovação é obrigatória?
9 Quais normas metodológicas serão
9.
consideradas para a elaboração da
monografia?
10.Qual o prazo para a divulgação do
conceito da monografia?
11.Existe
11 E i t a possibilidade
ibilid d de
d refazer
f a
monografia em caso de reprovação?
12.Outras perguntas, vide o Livro-texto
Orientação ao Trabalho
Monográfico.
Bibliografia recomendada

GIL, A.C. Como elaborar projetos de

pesquisa. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2002.
LUDORF, S.M.A. Metodologia da Pesquisa:
do Projeto à Monografia. Rio de Janeiro:
Shape, 2004.
OLIVEIRA, S.L. Tratado de Metodologia
Científica. São Paulo: Pioneira, 1998.
RUDIO, F.V. Introdução ao Projeto de
Pesquisa Científica. Petrópolis: Vozes,
2002.
SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho
Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2007.
ATÉ A PRÓXIMA!