Projeto Musicalização ICAM

PROFESSOR: MARIVALDO LIMA

Introdução:

A música tem sido um grande suporte para o trabalho e caz no crescimento

cognitivo, social e comunicativo de crianças com necessidades especiais. Ela, quando
agregada à saúde, é uma ferramenta de grande valia para, de modo geral, contribuir
nas habilidades do Ser. Por isso, a música surge, neste projeto, tendo como base, o
favorecimento das crianças do Instituto Precursores a desenvolverem veias artísticas e
sociais, tendo em mente, sempre, o crescimento pessoal.
Nos dias atuais, a música está, quase sempre, envolvida com as pautas de
entretenimento - os hits que alcançam proporções de altíssimas de streamings, nos leva
a sensação de que ela tem como objetivo principal nos entreter. Mas pode-se pensar
nisso como um meia verdade, pois o poder da música vai além da própria habilidade
de nos divertir.
Se analisarmos os procedimentos de terapia para crianças que requerem
atenção especial - de espectro autista, por exemplo -, observamos que a música, nesse
contexto, está extremamente próxima da saúde pública, afastando-se, desta forma,
do entretenimento. Assim, ca claro a rmar que a música é, sim, um grande suporte
de contribuição terapêutico no tratamento para crianças especiais. E nesse âmbito, de
música como um suporte para o desenvolvimento pessoal terapêutico - aonde
aplicada no campo da saúde - que surge a ideia de utilizá-la para contribuição no
suporte do ICAM.

Na Prática:

O Projeto de Musicalização ICAM tem como base os conceitos iniciais da

música - harmonia, melodia e ritmo -, utilizando o RITMO como fundação prática
no ensino. Ou seja, será utilizado ritmos de manifestações culturais brasileiras como
fundação para criação dos arranjos percussivos que serão criados no contexto de sala
de aula.
O corpo, base do movimento do ser humano, será o primeiro instrumento dos
alunos - a voz, a priori - e, em seguida, os demais membros. Desta forma, serão criadas
dinâmicas grupais que favorecerão as seguintes habilidades: motoras, grupais e
cognitivas, englobando, assim, um espectro multidisciplinar do aluno participante.

Considerações nais:

Desta forma, fomentando o trabalho cognitivo e motor de modo lúdico,

espera-se um desenvolvimento geral dos participantes da aula. Tudo será realizado
com apreço e organização, progressivo e interessante, tendo em mente o serviço social
de justiça e amor que cada aluno merece.

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