Apostila Organizada de Libras 2022 Atualizada

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAYEUX
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE REFERÊNCIA E INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
CURSO DE LIBRAS
MÓDULO I
BAYEUX
2022
CRIS- Centro de Referência e Inclusão da Pessoa com Deficiência

Av. José Lira, s/n – Sesi - Bayeux-PB
1
CURSO DE LIBRAS
MÓDULO I
2022
Professora Ana Claúdia Rosa

Ministrante
Luciene Gomes
Prefeita de Bayeux
Jerônimo Figueiredo
Secretário de Educação
Mª Carlúcia Soares
Diretora Geral do CRIS
Isabelle Lins
Diretora Adjunta do CRIS
Rosângela Medeiros
Coordenadora do CRIS
MATERIAL ELABORADO PELA PROFESSOR ANA CLAÚDIA ROSA

PROIBIDO REPASSE!
MATERIAL INDIVIDUAL!

2
SUMÁRIO
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS:

O QUE É LIBRAS
QUEM SÃO OS SURDOS E QUEM SÃO OS
OUVINTES
CULTURAS E IDENTIDADE
ALFABETO MANUAL
NÚMEROS
PRONOMES
SAUDAÇÃO
CALENDÁRIO
FAMÍLIA/ PESSOAS
VERBOS
ADVERBIOS DE TEMPO
CORES
MEIOS DE TRANSPORTES
MEIOS DE COMUNICAÇÃO
ANIMAIS
FRUTAS
ELEMENTOS NATURAIS
TIPOS DE FRASES
ANEXOS
REFERÊNCIAS

3
O que é LIBRAS?
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
A Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos – FENEIS define a Língua

Brasileira de Sinais – LIBRAS como a língua materna dos surdos brasileiros e, como tal, poderá
ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação com esta comunidade. Como
língua, está composta de todos os componentes pertinentes às línguas orais, como gramática,
semântica, pragmática, sintaxe e outros elementos preenchendo, assim, os requisitos científicos
para ser considerado instrumento lingüístico de poder e força. Possui todos os elementos
classificatórios identificáveis numa língua e demanda prática para seu aprendizado, como qualquer
outra língua. (...) É uma língua viva e autônoma, reconhecida pela linguística.
Segundo SÁNCHEZ (1990:17) a comunicação humana “é essencialmente diferente e

superior a toda outra forma de comunicação conhecida. Todos os seres humanos nascem com os
mecanismos da linguagem específicos da espécie, e todos os desenvolvem normalmente,
independentes de qualquer fator racial, social ou cultural”. Uma demonstração desta afirmação se
evidencia nas línguas oral-auditiva (usadas pelos ouvintes) e nas línguas viso-espacial (usadas
pelos surdos).
As duas modalidades de línguas são sistemas abstratos com regras gramaticais. Entretanto,
da mesma forma que as línguas orais-auditivas não são iguais, variando de lugar para lugar, de
comunidade para comunidade a língua. De sinais também varia. Dito de outra forma: existe a
língua de sinais americana Inglesa, francesa e varias outras línguas de sinais em vários países, bem
como a brasileira.
A estrutura da língua brasileira de sinais é constituída de parâmetros primários e

secundários que se combinam de forma sequencial ou simultânea. Segundo brito (1995, p. 36 – 41)
os parâmetros primários são:
A) Configurações das Mãos: em que as mãos tomam as diversas formas na realização de

sinais. De acordo com a autora, são 46 configurações de mãos na língua brasileira de sinais;
B) Ponto de Articulação: que é o “espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio

corpo, onde os sinais são articulados. Esses sinais articulados no espaço são de dois tipos, os que
articulam no espaço neutro diante do corpo e os que se aproximam de uma determinada região do
corpo, como a cabeça, a cintura e os ombros”; (brito, 1995).

4
C) Movimento: que é um “parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de
formas e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos
direcionais no espaço até conjuntos de movimentos no mesmo sinal. O movimento que as mãos
descrevem no espaço ou sobre o corpo pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares em
várias direções e posições”. (brito, 1995)
D) Expressões Faciais: “muitos sinais, além dos parâmetros mencionados acima, têm
como elemento diferenciador também a expressão facial e/ou corporal, traduzindo sentimentos e
dando mais sentido ao enunciado e em muitos casos determina o significado do sinal” (silva, p. 55,
2002). Ou seja, podem expressar as diferenças entre sentenças afirmativas, interrogativas,
exclamativas e negativas.
QUEM SÃO OS SURDOS E QUEM SÃO OS OUVINTES?
Antes de começarmos nossa caminhada para o aprendizado da língua brasileira de sinais é

importantíssimo que você compreenda que esta língua não é a língua de um país, mas, é a língua de
um povo que se autodenomina de povo surdo. Os Surdos deste povo são pessoas que se
reconhecem pela ótica cultural e não medicalizada possuem uma organização política de vida em
função de suas habilidades, neste caso a principal é a habilidade visual, o que gera hábitos também
visuais e uma língua também visual.
No entanto, a palavra – surdo – possui vários sentidos. O mais usado é aquele ligado à ideia
de doença, de falta, de incapacidade, de deficiência. Nem todos os surdos se identificam como
surdos há aqueles que ouvem pouco e/ou usam a oralidade identificando como deficientes
auditivos, outros com o mesmo histórico preferem identificar como surdo, logo não se tem uma
definição exata do termo.
Neste curso quando nos referimos aos surdos, estamos nós referindo àqueles que utilizam a
LIBRAS assim como você utiliza a língua portuguesa. Os surdos para identificar aqueles que não
são surdos costumam perguntar: _ você é ouvinte? Assim o termo ouvinte.
Talvez não tenha ficado claro o suficiente quem são os surdos e quem são os ouvintes, mas
com certeza gradativamente com o decorrer do curso você compreenderá o significado tais termos.
CULTURAS E IDENTIDADES

5
Quando falamos sobre cultura muitas coisas podem vir a nossa mente, há diferentes culturas
e diferentes modos de conceituar cultura, depende do espaço onde ela é discutida. Aqui, neste
espaço lingüístico, usamos o termo cultura para expressar “jeitos de ser e estar no mundo”, e
ressaltaremos a todo o momento os jeitos de ser e estar no mundo do povo surdo, ou seja, a cultura
surda. Sobre cultura surda podemos dizer com as palavras de Sá (p.01, 2006) que “cultura”, neste
texto, é definida como um campo de forças subjetivas que dá sentido(s) ao grupo”. No século xxi,
mais do que nunca, tem-se dado extremo valor à estética do corpo e da linguagem, mesmo que
ocultamente tem se mantido o paradigma da alta e da baixa cultura. O discurso que ecoa é que
surdas são pessoas deficientes, que precisam entrar na linha da normalização, precisa urgentemente
ser igual à maioria, precisam falar ver, ouvir, andar fazer parte de uma cultura dita padrão para
então serem considerados incluídos na sociedade. O embate acontece exatamente porque existe
um campo de forças subjetivas que dá sentido(s) ao grupo, ou seja, existe a cultura surda e é a
língua de sinais a marca subjetiva que dá sentido(s) a esta cultura. Os surdos são organizados
social e politicamente, possuem um estilo de viver que é próprio de quem usa a visão como meio
principal de obter conhecimento. A cultura surda é também híbrida e mestiça, pois não se encontra
isolada no mundo, está sempre em contato direto com outras culturas e evolui da mesma forma que
o pensamento humano. Há narrativas normalizastes que põem os surdos como pessoas sub-
culturais relatando que:
Acho que os surdos não têm uma cultura própria, têm apenas algumas
adequações. (...) Os surdos interagem com outros surdos, porque eles se
entendem na sua linguagem, e se afastam dos ouvintes pela falta de
compreensão, dando a ilusão de ter uma cultura própria.
A contradição acontece nas narrativas surdas, elas revelam que pessoas surdas não vivem
de adaptação ou reabilitação, vivem em evolução, criam meios de ser e de estar no mundo, como
qualquer ser humano faz. Possuem a necessidade de estar em permanente contato com outros
surdos, não porque os ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural, pela
força da subjetividade que os atrai como um imã da mesma forma que acontece com outros grupos
sociais. Para compreender por que existe uma cultura surda é fundamental entrar em contato com
esta cultura deixando de lado preconceitos que se costuma fazer antes de conhecer, seja aberto ao
novo e torne-se um ser plural.

6
LEIS PARA OS SURDOS E LIBRAS NO BRASIL
1 - Lei nº 14.191
Foi sancionada, no dia 03 de agosto de 2021, uma lei que dispõe sobre a modalidade de
educação bilíngue de surdos. A Lei nº 14.191 altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), no âmbito do artigo 3º, incluindo que deve ser respeitada a diversidade humana, linguística,
cultural e identitária das pessoas surdas, surdocegas e com deficiência auditiva sinalizantes. A lei
determina que, quando necessário, haverá serviços de apoio educacional especializado, como o
atendimento educacional especializado bilíngue, para atender às especificidades linguísticas dos
estudantes surdos.
2 – Lei de nº 10.436
No que diz respeito às leis para surdos e Libras no Brasil, essa é considerada uma das mais
importantes. Ela foi oficializada no dia 24 de abril de 2002 e fala a respeito da Língua Brasileira de
Sinais (Libras). A publicação dessa lei consiste em uma das conquistas mais celebradas dos surdos
brasileiros. Por meio dela, foram possíveis grandes avanços no campo do ensino e difusão da Libras
em todo Brasil.
3– Lei de nº 12.319
Com tema relacionado aos surdos, essa lei oficializada no dia 1 de setembro de 2010, veio
regulamentar a profissão de tradutor e intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais).
No campo da Libras, ela é considerada uma das mais importantes, já que trouxe o necessário
reconhecimento e maior segurança aos profissionais que atuam como tradutores/intérpretes de Libras.
Essa lei abriu portas para a criação e realização de cursos que ensinam essa língua de sinais.
4 – Lei de nº 8.160
Essa foi uma das primeiras leis para os surdos e Libras no nosso país. Ela foi oficializada em
8 de janeiro de 1991.
Por meio dessa lei foi possível caracterizar o símbolo que permite a identificação das pessoas
que apresentam surdez.

7
5 – Lei de nº 4.309
Entre as leis para os surdos e Libras, essa é outra das que estão associadas ao campo da
educação. Ela trata sobre o ingresso de surdos nas universidades públicas estaduais brasileiras.
6 – Lei de nº 11.796
Publicada no dia 29 de outubro de 2008, essa lei oficializou em todo território brasileiro o Dia
Nacional dos Surdos.Com isso, esse dia passou a ser comemorado todos os anos, em 26 de setembro.
7– Lei de nº 10.098 de 2000
Com relação às leis para os surdos e Libras aqui no Brasil, essa é considerada pela
comunidade surda como uma das mais relevantes.
Oficializada em 19 de dezembro de 2000, essa lei trata de várias questões sobre acessibilidade.
Essa lei define critérios básicos e normas gerais com o intuito de favorecer a acessibilidade das
pessoas que possuem algum tipo de deficiência ou que apresentem mobilidade reduzida.
8– Lei de nº 4.304 de 2004
Essa lei para os surdos e libras foi oficializada no dia 7 de abril de 2004. Ela trata sobre o uso
de recursos visuais, destinados às pessoas surdas, na veiculação de propaganda oficial.
Essa lei foi de grande importância para ampliar o uso da comunicação em Libras por diversos
canais televisivos.
9 – Lei de nº 10. 845
Oficializada em 5 de março de 2004, o intuito dessa lei foi criar o Programa de

Complementação ao Atendimento Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência.
11 – Decreto de nº 5.626
Esse decreto foi oficializado no dia 22 de dezembro de 2005. Ele foi feito com o intuito de
regulamentar a Lei nº 10.436, que trata sobre a Libras.
Datado de 15 de maio de 1998, esse decreto conferiu aprovação ao Plano Geral de Metas para a
Universalização do Serviço Telefônico Fixo Comutado Prestado no Regime Público.

8
Plano Geral de Metas para a Universalização do Serviço Telefônico Fixo Comutado Prestado
no Regime Público.
Oficializado em 20 de dezembro de 1999, esse decreto define uma tabela com o intuito de
enquadrar as pessoas portadoras de deficiência conforme determinadas categorias estabelecidas.
14 – Resolução de nº 25 de 2008
Essa resolução que foi publicada em 26 de fevereiro de 2008 oferece cumprimento ao conteúdo
do artigo 1º da Lei de nº 12.522, oficializada em 2 de janeiro de 2007.
15 – Resolução de nº 734 de 1989
Essa resolução foi elaborada pelo Contran – Conselho Nacional de Trânsito. Ela traz detalhes
sobre todas as questões associadas ao direito dos surdos de obter a CNH – Carteira Nacional de
Habilitação e dirigir.
16 – Portaria de nº 1.679 de 1999
Oficializada em 2 de dezembro de 1999, essa portaria menciona os requisitos de acessibilidade

de pessoas que são portadoras de deficiência.
O objetivo é oferecer instrução para os processos que autorizam e reconhecem os cursos e
credenciamento de instituições.

9
FONTE: GOOGLE IMAGENS

10
O que significa de datilologia?
É um recurso das línguas de sinais que utiliza as mãos para representar o alfabeto das línguas
orais. Cada letra ou número são representadas por configurações de mão específicas.
O Alfabeto Manual também é conhecido como Alfabeto Digital, Datilologia ou Dactilologia.
CADEADO
BOLA
BONECA
COPO
SALADA
MESA
CADEIRA
GARRAFA
SACOLA

11
345
123
56
90
202

12
CULTURASURDA
Você sabia que o “batismo” do sinal pessoal faz parte da Cultura Surda?
QUAL SEU NOME? AGORA PENSE NO SEU SINAL?
Todas as pessoas podem ter seu sinal em Libras. O ato de “dar um sinal” a uma pessoa recebe o
nome de batismo. Uma pessoa possuidora de um sinal próprio, sempre que for apresentada a um surdo,
soletrará seu nome através da datilologia, ou seja, soletrar cada letra do seu nome por meio do alfabeto
manual e em seguida apresentará o seu sinal pessoal.
Este sinal deve ser criado e é dado por um surdo, sendo antiético ser batizado por um ouvinte,
pois o batismo faz parte da Cultura Surda. O surdo, após observar as características da pessoa e
conversar com ela, irá atribuir o sinal de identificação pessoal, não podendo mais ser alterado.
Este sinal é usado como uma forma mais prática e visual de identificação das pessoas dentro da
comunidade surda e ouvintes na sociedade.
O sinal é atribuído a partir da observação de três aspectos principais:
▪ Característica física;
▪ Comportamento marcante, manias;
▪ Apelido.

13
Pronomes Pessoais
A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso:
Primeira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EU; NÓS-2, NÓS-3, NÓS-4NÓS-
GRUPO, NÓS/NÓS-TOD@S;
•Primeira Pessoa do Singular: EU

Apontar para o peito do enunciador (a pessoa que fala)
Figura 1: Libras em Contexto
Figura 2: Libras em Contexto²
1
imagens ilustradas Libras em contexto
2 imagens ilustradas Libras em contexto

14
•Segunda Pessoa do Singular: VOCÊ
Figura: Libras em Contexto¹
VOCÊ
Apontar para o interlocutor (a pessoa com quem se fala)
• Segunda Pessoa do Plural: VOCÊ-2, VOCÊ-3, VOCÊ-4, VOCÊ-TOD@:
Figura 5: Libras em Contexto³
¹ imagens ilustradas Libras em contexto

² imagens ilustradas Libras em contexto
³ imagens ilustradas Libras em contexto

15
Terceira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EL@, EL@-2, EL@-3, EL@-4, EL@S-
GRUPO, EL@S/EL@S-TOD@S:

Figura 6: Libras em Contexto¹
PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, também não possuem marca

para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa possuída, como acontece em
português:
Para a primeira pessoa: MEU, pode haver duas configurações de mão: uma é a mão aberta com
os dedos juntos, que bate levemente no peito do emissor; a outra é a configuração da mão em P com o
dedo médio batendo no peito - MEU-PRÓPRIO. Para as segunda e terceira pessoas, a mão tem esta
segunda configuração em P, mas o movimento é em direção à pessoa com que se fala (segunda pessoa)
ou está sendo mencionada (terceira pessoa).
Não há sinal específico para os pronomes possessivo no dual, trial, quadrial e plural (grupo),
nestas situações são usados os pronomes pessoais correspondentes.
Exemplo: NÓS FILH@, "nosso(a) filho(a)”
¹ imagens ilustradas Libras em contexto

² imagens ilustradas Libras em contexto

16
PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes interrogativos QUE e QUEM geralmente são usados no início da frase, mas o
pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM, quando está sendo usado com o sentido de "quem
é" ou "de quem é" são mais usados no final. Todos os três sinais têm uma expressão facial
interrogativa feita simultaneamente com eles.
Na variante do Rio de Janeiro, o pronome interrogativo QUEM, dependendo do contexto, pode
ter duas formas diferentes, os sinais QUEM e o sinal soletrado QUEM. Se quer perguntar "quem está
tocando a campainha", usa-se o sinal QUEM; se quer perguntar "quem faltou hoje" ou “quem está
falando" ou ainda "quem fez isso", usa-se o sinal soletrado QUEM, como nos exemplos abaixo:
1-QUEM
QUEM NASCER BAYEUX?

QUEM FAZER ISSO?
PESSOA, QUEM-É?
CANETA, DE-QUEM-É
QUEM-É?
Interrog.
2-Q-U-M
Q-U-M TER LIVRO?
Q-U-M FALAR?

17

18
19
SAUDAÇÃO
Em todas as línguas há o ritual da saudação. Dependendo do contexto, esse cumprimento será
mais formal ou informal e geralmente é complementado por gestos. A LIBRAS tem também sinais
específicos para cada uma dessas situações. Assim pode-se utilizar os seguintes sinais: BO@ D-I- A,
BO@ TARDE, BO@ NOITE, O-I, TCHAU, acompanhados os não de gestos para cumprimento:
Figura: Saudação 1 Figura: Saudação 2
Figura: Saudação 3
Figura: Saudação 4 Figura: Saudação 5 Figura: Saudação 6 Figura: Saudação 7

20
‘
Figura: saudação 8 Figura: saudação 9 Figura: saudação 10
Figura: saudação 11 Figura: saudação 12
VOCÊ
CONHECER
PRAZER BOM CONHECER
VOCÊ
Figura: Saudação 13 Figura: Saudação 14 Figura: Saudação 15 Figura: Saudação 16

21
CALENDÁRIO
DIAS
DA
SEMANA
Figura: calendário 1 Figura: calendário 2
Figura: calendário 3 Figura: calendário 4 Figura: calendário 5
DOMINGO SEGUNDA – FEIRA TERÇA-FEIRA
Figura: calendário 6 Figura: calendário 7 Figura: calendário 8 Figura: calendário 9
QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

22
MESES DO ANO
Figura: calendário 10 figura: calendário 11
MÊS ANO
Figura: calendário 12 figura: calendário 13 figura: calendário 14 figura: calendário 15
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
Figura: calendário 16 figura: calendário 17 figura: calendário 18
MAIO JUNHO JULHO
Figura: calendário 19 figura: calendário 20 figura: calendário 21 figura: calendário 22 figura calendário 23
AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

23
ADVÉRBIO TEMPO
Figura: Advérbio tempo 1 Figura: Advérbio tempo 2 Figura: Advérbio tempo 3 Figura: Advérbio tempo 4 Figura: Adv tempo 5
TEMPO MANHÃ TARDE NOITE MADRUGADA
Figura: Advérbio tempo 6 figura: Advérbio empo 7 Figura: Advérbio tempo 8 figura: Advérbio tempo 9
D.I.A (DATA) FÉRIAS FOLGA / FERIADO CEDO
figura:Advérbio tempo 10 figura:Advérbio tempo 11 figura:Advérbio tempo 12 figura:Advérbio tempo 13
ATRASAR ADIANTAR PASSADO FUTURO
figura: Advérbio tempo 14 figura: Advérbio tempo 15 figura: Advérbio tempo 16 figura: Advérbio tempo 17 figura: Adv tempo
CHEGAR AGORA AMANHÃ ONTEM ANTEONTEM

24
FAMÍLIAS/ PESSOAS
1 -FAMÍLIA 2 -HOMEM 3 -MULHER
4- PAI 5 -MÃE 6 -FILH@ 7 -IRM@
8- MADRASTA 9- TI@ 10- SOBRINH@
11-AV@ 12- NET@
4 FIGURAS Tema Família: 1-12 Retirados de: Sales, Penteado e Wanzeler (2015).

25
13-NORA 14 -GENRO
15 -SOGR@ 16 - CUNHAD@ 17 -FILH@ ADOTIVO

26
Vamos aprender ... VERBOS
ABANDONAR
ABENÇOAR
ABRAÇAR
ACABAR
ACALMAR-SE/
CALMA
ACEITAR
ACOMPANHAR
ACONSELHAR/
CONSELHO
1
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, W. D; MAURICIO, A. C.L. Dicionário EnciclopédicoIlustrado Trilíngue.

27
AVISAR
AZAR
BAGUNÇAR
BAJULAR
BANHAR-SE
BANIR/EXPULSAR
BATIZAR/BATISMO
BEIJAR

28
BERRAR
BLOQUEAR
BRIGAR (1)
BRIGAR (2)
BRILHAR
BRINCAR
BUSCAR
5 CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, W. D; MAURICIO, A. C.L. Dicionário EnciclopédicoIlustrado Trilíngue.

29
CANTAR
CAPRICHAR
CARIMBAR
CASAR
CASTIGAR
CATAR/PEGAR
CENSURAR/
PROIBIDO
6

30
EMPRESTAR (1)
EMPRESTAR (2)
ENCARAR
ENCERRAR
ENCOBRIR/
ESCONDER
ENCONTRAR
ENFREQUECER
/FRACO

31
ENGANAR (1)
ESTUDAR
EVITAR
EXAMINAR
EXECUTAR
EXIGIR
FALAR
FALTAR (1)/
objetos
7

32
FALTAR (2)/
pessoa
MARCHAR
MATAR
MEDIR
MELHOR
MEMORIZAR (1)
MEMORIZAR (2)

33
MISTURAR
MODIFICAR/
MUDAR
MORAR
MORRER
MOSTRAR (1)
MUDAR/
LOCALIDA
DE
MULTAR
MULTIPLICAR

34
NAMORAR
TRADUZIR
TRAIR
TRANSFERIR
TRATAR
TRAUMATIZAR
TRAZER
TREINAR
8

35
CORES
CLARO ESCURO

36
9
4 VIOLETA 5 CINZA 6 BRANCO 7 PRETO 8 ROXO
9 LILÁS 10 AZUL 11 VERDE 12 ROSA
13 LARANJA 14 VERMELHO 15 AMARELO 16 MARROM
16 DOURADO 17 PRATA
9 FIGURAS: Tema Família 2-5 / 7- 17: Retirados de: Sales, Penteado e Wanzeler (2015).
FIGURAS: Tema Família 1 . 4 Autoria de Ana Claudia Rosa

37
MEIOS DE TRANSPORTES
10
10
Imagens de meios de transportes retidas de sinalizandocomamor

38
1 Imagens de meios de transportes retidas de sinalizandocomamor

39
MEIOS DE COMUNICAÇÃO

40
Imagens de Meios de Meios de Comunicação retiradas de blogspot.com/2014/02/meios-de-comunicacao-em-libras

41
REDES SOCIAIS
E-MAIL WIFI APLICATIVO TECNOLOGIA
WEBCAM S ITE INSTAGRAM TWITTER
FACEBOOK YOUTUBE TELEGRAM DOWNLOAD WHATSAPP
GOOGLE
11
FIGURAS: Tema Redes Sociais 1 . 4 Autoria de Ana Claudia Rosa

42
FRUTAS

43
ANIMAIS

44
Imagens tema animais retiradas do livro Honora, Márcia Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais

45
46
1
Imagens tema animais retiradas do livro Honora, Márcia Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais

47
CONDIÇÕES CLIMÁTICAS E ELEMENTOS NATURAIS
TROVÃO CHUVA RAIO
NEBLINA FURACÃO NEVE
CALOR FRIO

48
REFERÊNCIAS:
1. (NAI). Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Curso básico de Libras. Belém, 2017.
2. Amanda Letícia Pontoja Barros
3. CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, W. D; MAURICIO, A. C.L. Dicionário Enciclopédico
Ilustrado Trilíngue. Vol. I e II. 3° edição. Editora: Edusp. São Paulo, 2013.
4. Honora, Márcia Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais: desvendando a comunicação usada pelas
pessoas com surdez/M árcia H onora, M arv Lopes Esteves Frizanco São Paulo: Ciranda Cultural, 2009.
5. http://enfLIBRAS.blogspot.com.br/2009/03/cultura-surda.html
6. http://feneis.org.br/wp-content/uploads/2016/05/LIBRAS-em-Contexto-Livro-do-Estudante.pdf
7. http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/33044
8. http://sinalizandocomamor.blogspot.com.br/2013/12/blog-post.html
9. http://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-LIBRASbasico/Apostila_LIBRAS_Basico_IFSC-
Palhoca-Bilingue.pdf
10. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10436.htm
11. https://academiadelibras.com/blog/leis-para-os-surdos-e-libras/
12. https://prezi.com/mkadu0j4k_5m/tipos-de-frases-na-libras/
13. https://vidacff.blogspot.com/2014/02/meios-de-comunicacao-em-libras.html
14. https://www.ifspcaraguatatuba.edu.br/antigas/o-batismo-do-sinal-pessoal-faz-parte-da-cultura-surda
15. Ilustrações: Raimundo Cleber Teixeira Couto
16. Imagens: Curso Básico da Língua Brasileira de Sinais
17. Jaqueline Machado dos Santos
18. Jonathan da Silva Cardozo
19. NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO
20. Organização: Elton de Souza Cardoso
21. Professora/Instrutora: Vânia Sanches Marchetti Antunes, pedagoga, pós-graduada em Libras e
habilitada no PROLIBRAS no ensino da LIBRAS.
22. SALES, Elielson Ribeiro; PENTEADO, Miriam Godoy; WANZELER, Edson Pinheiro. Educação
Matemática e Educação de Surdos: algumas abordagens. Belem: SBEM-PA, 2015.

49

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LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

A Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos – FENEIS define a Língua

Segundo SÁNCHEZ (1990:17) a comunicação humana “é essencialmente diferente e

A estrutura da língua brasileira de sinais é constituída de parâmetros primários e

A) Configurações das Mãos: em que as mãos tomam as diversas formas na realização de

B) Ponto de Articulação: que é o “espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio

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QUEM SÃO OS SURDOS E QUEM SÃO OS OUVINTES?

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7– Lei de nº 10.098 de 2000

8– Lei de nº 4.304 de 2004

9 – Lei de nº 10. 845

Oficializada em 5 de março de 2004, o intuito dessa lei foi criar o Programa de

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15 – Resolução de nº 734 de 1989

16 – Portaria de nº 1.679 de 1999

Oficializada em 2 de dezembro de 1999, essa portaria menciona os requisitos de acessibilidade

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QUAL SEU NOME? AGORA PENSE NO SEU SINAL?

FONTE: GOOGLE IMAGENS

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A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso:

•Primeira Pessoa do Singular: EU

Figura 1: Libras em Contexto

Figura 2: Libras em Contexto²

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Figura: Libras em Contexto¹

• Segunda Pessoa do Plural: VOCÊ-2, VOCÊ-3, VOCÊ-4, VOCÊ-TOD@:

Figura 4: Libras em Contexto²

Figura 5: Libras em Contexto³

¹ imagens ilustradas Libras em contexto

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Figura 6: Libras em Contexto

Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, também não possuem marca

Figura 7: Libras em Contexto²

¹ imagens ilustradas Libras em contexto

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QUEM NASCER BAYEUX?

Q-U-M TER LIVRO?

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Figura 9: Libras em Contexto

Figura 10: Libras em Contexto

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Figura: Saudação 1 Figura: Saudação 2

Figura: Saudação 4 Figura: Saudação 5 Figura: Saudação 6 Figura: Saudação 7

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Figura: saudação 8 Figura: saudação 9 Figura: saudação 10

Figura: saudação 11 Figura: saudação 12

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