PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / GEOMETRIA / 6º ANO

PROFESSOR (a): ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SÃO BERNARDO - ITANHÉM

TURMA: TURNO:MAT / VESP CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)
UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO HABILIDADES (Ações do Professor)

 Polígonos: (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar  Comparar e nomear polígonos de acordo com
classificações quanto polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e seus lados, vértices e ângulos. Inicie a aula
ao número de vértices, classificá-los em regulares e não regulares, tanto em questionando a classe a respeito de seus
às medidas de lados suas representações no plano como em faces de conhecimentos sobre os polígonos. Devem se
poliedros. lembrar pelo menos que todo polígono é uma
e ângulos e ao
(EF06MA19) Identificar características dos triângulos e figura plana fechada e formada exclusivamente
paralelismo e
GEOMETRIA classificá-los em relação às medidas dos lados e dos por retas.
perpendicularismo
dos lados. ângulos. SOBRE O TRIANGULO:
(EF06MA20) Identificar características dos
quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a  Inicie a aula questionando os alunos sobre o
ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de polígono apresentado na estrutura. Deverão
 Triangulos e classes entre eles. perceber o triângulo. Pergunte qual será a razão
quadriláteros. EF06MA18 - Identificar as características dos triângulos deste ser o polígono escolhido. Ouça as opiniões
e classificá-los em relação a medidas dos lados e antes de passar novos exemplos.
ângulos
 Fazer com que os alunos percebam que os outros
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e polígonos podem ter seus ângulos alterados sem
esquadros, ou softwares para representações de retas que se mude o comprimento dos lados, enquanto
paralelas e perpendiculares e construção de que no triângulo isso não ocorre. “Os triângulos
quadriláteros, entre outros. são especiais.”

DISCUTA COM A TURMA:

 Lembramos as características que definem os

polígonos?
 Será que podemos usar essas características
para algo mais?
 Perceber que a escolha do triangulo para
construções de determinadas estruturas é em
virtude de suas caracteristicas peculiares.
 Atraves do dialogo com a classe verificar o que
foi assimilido, sugerindo que façam anotações
em seus cadernos sobre o que aprenderam.
CONTEÚDOS PARA AVALIAÇÕES : Prova escrita objetiva / Seminários / Prova escrita discursiva / Prova escrita objetiva e discursiva / Participação / Autoavaliação / Prova oral /
Ditado / Trabalho em grupo /Produção textual / Trabalho individual / Tomada da Tabuada