BALCÃO DE
REDAÇÃO
TEMA 8 – 2021 | Período de 22 a 28 de março
COMBATE AO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO BRASIL
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos co-
nhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto
dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua
portuguesa, sobre o tema Combate ao preconceito linguístico
no Brasil, apresentando uma proposta de intervenção que respei-
te os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu ponto
de vista.
TEXTO 1
Adilson Citelli fala sobre o preconceito
linguístico
No Diversidade em Ciência, Ricardo Alexino Ferreira entrevista
Adilson Citelli, professor titular do Departamento de Comunicações
e Artes da Escola de Comunicações e Artes da USP. Citelli comenta
o preconceito linguístico, que é o julgamento depreciativo contra
determinadas variedades linguísticas, tais como variação social, que
envolve a classe social e o grau de escolaridade; variação estilística,
que é a forma peculiar do indivíduo de se expressar, por meios de
gírias, por exemplo; variação geográfica, que é o sotaque e a for-
ma de expressão regional; e variação histórica, quando o indivíduo
utiliza expressões pejorativamente chamadas de ultrapassadas ou
fora de uso.
[...]
“Adilson Citelli fala sobre o preconceito linguístico”. Diversidade em
Ciência/Rádio USP. São Paulo, 20 ago. 2020. Disponível em:
<https://jornal.usp.br/atualidades/adilson-citelli-fala-sobre-o-
preconceito-linguistico/>. Acesso em: 24 fev. 2021. (Adapt.).
TEXTO 2
Intolerância linguística e resistência:
a questão do negro
[...]
A imagem que se constrói do negro africano falante de portu-
guês é marcada, desde o início do contato linguístico/cultural, por
avaliações negativas: incorreção e inconfiabibilidade. [...] Entretan-
to, nos anos 1930, quando se coloca a questão da língua nacional,
são as línguas africanas e as indígenas que vão conferir identidade
ao português brasileiro (PB), pois serão lembradas como testemu-
nho da diversidade do PB em relação ao português europeu (PE).
O léxico de origem africana e indígena será o elemento linguístico
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ENEM
selecionado como argumento da brasilidade do PB. Hoje, diluído
no vocabulário geral do português, esse inventário de mais de 2 mil
itens tornou-se quase invisível pela integração total da maioria dos
termos em nosso repertório lexical.
Não se formou, no Brasil, nenhuma língua de negro como o
Black English, nos EUA, que pudesse distinguir uma comunidade afro-
descendente, que se colocasse como uma marca de identidade étnica
de reafirmação de variantes amplamente discriminadas. O português
popular, não padrão, urbano ou rural, não distingue etnias, marca
apenas a classe social e o nível de escolaridade do falante.
Por outro lado, é verdade que os usuários das variedades não
padrão de PB, que não observam as regras de concordância nomi-
nal e verbal da norma culta e usam expressões estigmatizadas, como
“nóis vai”, pertencem às camadas mais pobres da sociedade, nas
quais se encontra a maioria da população negra.
[...]
PETTER, Margarida Maria Taddoni. “Intolerância linguística e resistência:
a questão do negro”. Diversitas/FFLCH-USP. São Paulo, 2006. Disponível
em: <http://diversitas.fflch.usp.br/intolerancia-linguistica-e-resistencia-
questao-do-negro>. Acesso em: 24 fev. 2021.
TEXTO 3
Preconceito linguístico: o que é, como se faz
[...]
O preconceito linguístico está ligado, em boa medida, à con-
fusão que foi criada, no curso da história, entre língua e gramáti-
ca normativa. Nossa tarefa mais urgente é desfazer essa confusão.
Uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não é
um vestido, um mapa-múndi não é o mundo... Também a gramática
não é a língua.
A língua é um iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramá-
tica normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela mais
visível dele, a chamada norma culta. Essa descrição, é claro, tem seu
valor e seus méritos, mas é parcial (no sentido literal e figurado do
termo) e não pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da
língua – afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas
um quinto do seu volume total. Mas é essa aplicação autoritária,
intolerante e repressiva que impera na ideologia geradora do pre-
conceito linguístico.
Você sabe o que é um igapó? Na Amazônia, igapó é um tre-
cho de mata inundada, uma grande poça de água estagnada às
margens de um rio, sobretudo depois da cheia. Parece-me uma boa
imagem para a gramática normativa. Enquanto a língua é um rio
caudaloso, longo e largo, que nunca se detém em seu curso, a gra-
mática normativa é apenas um igapó, uma grande poça de água
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BALCÃO DE REDAÇÃO – TEMA 8 – 2021

parada, um charco, um brejo, um terreno alagadiço, à margem da

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
língua. Enquanto a água do rio/língua, por estar em movimento,
se renova incessantemente, a água do igapó/gramática normativa Você poderá rascunhar sua redação; no entanto, o texto defi-
envelhece e só se renovará quando vier a próxima cheia... nitivo a ser entregue ao professor deverá ser escrito à tinta preta e
[...] possuir até 30 linhas. Como a produção deverá ser autoral, a reda-
BAGNO, Marcos. “Preconceito linguístico: o que é, como se faz”. ção que apresentar cópia de trechos da coletânea terá o número de
49a ed. São Paulo: Edições Loyola, 2007. p. 9-10. Disponível em: linhas copiadas desconsiderado na contagem.
<https://professorjailton.com.br/novo/biblioteca/preconceito_linguistico_ Além disso, receberá nota 0 (zero) a redação que:
marcos_bagno.pdf>. Acesso em: 24 fev. 2021. (Adapt.).
• não apresentar qualquer texto escrito na folha entregue ao
professor;
TEXTO 4 • contiver até sete linhas escritas, configurando texto insuficiente;
Opinião: como Juliette, eu sei o que é • não atender à proposta solicitada ou possuir outra estrutura
sofrer xenofobia em rede nacional textual que não seja a dissertativa-argumentativa;
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do
Painho era paraibano e mainha norte-rio-grandense, culturas di- tema proposto;
ferentes unidas pelo Seridó, uma microrregião que integra esses es- • contiver impropérios, desenhos ou outras formas propositais de
tados. Comida “das boa”, sabe?! Macaxeira, queijo coalho, queijo anulação.
manteiga, carne de sol, paçoca, filhós, “bulacha”, cuscuz “feitin” na
hora com o milho que nós mesmos plantamos. Cresci aprendendo Lembrando que, apesar de isto não se aplicar durante os nossos
que tudo isso era nossa maior riqueza. exercícios de escrita, no dia da prova do Enem, acrescentar nome,
[...] assinatura, rubrica ou qualquer outra forma de identificação no espa-
Vibrei por toda uma vida na escassez. E quando não se existe ço destinado exclusivamente ao texto da redação também resultará
abundância material, o que supre é o afeto. Abraçamos muito “mer- em anulação.
mo”, “agarramu”, “arroxamu”, dançamos só no rossa-rossa, bate-
-coxa. Falar sem olhar no olho é uma afronta. Falamos mesmo que
doa, pois gostamos da verdade de ser o que somos. Boa produção!
Eu achava, inclusive, que em todo canto era assim, até vir ao Professora Sônia Tomita
Sudeste para participar de um reality e perder o chão, a fala e sentir
na pele o que é preconceito linguístico e xenofobia.
Você deve estar achando que tô aqui contando a história da
Juliette, a menina do BBB21, né?! Mas deixa eu te dizer que é a mi-
nha e a de tantos outros que de nove estados do Nordeste brasileiro
nasceram. [...]
Seja na cara, sem dó, pelas costas com ridicularização ou co-
letivamente. Juliette está vivendo o que todo nordestino enfrenta
ao chegar na cidade grande... “Se coloque no seu lugar”, “Você
é inferior”, “Você é motivo de piada”, “Você tem de aprender a ser
educado como somos”.
[...]
CORDEIRO, Irina. “Opinião: como Juliette, eu sei o que é sofrer xenofobia
em rede nacional”. Universa, 4 fev. 2021. Disponível em: <www.uol.com.
br/universa/colunas/2021/02/04/opiniao-como-juliette-eu-sei-o-que-e-
sofrer-xenofobia-em-rede-nacional.htm>. Acesso em: 24 fev. 2021.

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