Caderno de Atividades Matematicas - 7 Ano

3.
° BIMESTRE
SUMÁRIO
NÚMEROS RACIONAIS 112
CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS 113
LOCALIZANDO NÚMEROS RACIONAIS NA RETA NUMÉRICA 114
MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO DE UM NÚMERO RACIONAL 115
OPOSTO OU SIMÉTRICO DE UM NÚMERO RACIONAL 115
COMPARAÇÃO ENTRE DOIS NÚMEROS RACIONAIS 116
OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS 117
INVERSO DE UM NÚMERO RACIONAL 120
VALORES APROXIMADOS 125
REPRESENTAR E CALCULAR EXPRESSÕES NUMÉRICAS 126
PENSAMENTO ALGÉBRICO 127
SEQUÊNCIA NUMÉRICA 128

MATEMÁTICA – 7.° ANO
VALOR NUMÉRICO DE UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA 129
EQUAÇÃO DE 1.º GRAU 131
DIFERENÇA ENTRE INCÓGNITA E VARIÁVEL 133
111
3.° BIMESTRE
Os números racionais surgiram para representar quantidades não inteiras, ou seja,

%
partes de um todo. São números escritos na forma de fração (onde ! e " são números
&
inteiros e "≠'). Podem também ser representados na forma mista ou na forma decimal.
Algumas situações em que os números racionais aparecem:
Um mergulhador
está a
– 3,7 m.
A média de altura dos
Imagem Pixabay
Fração que representa
jogadores de basquete
a parte da pizza que foi
consumida.
é de 2,03 m.
..
:
!
"
Para transformarmos uma fração em um número decimal,
precisamos dividir o numerador dessa fração pelo seu
denominador. 7 2
Observe: # 10 3,5
= 3,5
$ 0
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Explique para os seus colegas e para o seu Professor, de que forma você chegou aos resultados. 112
3.° BIMESTRE Alguns números decimais também podem ser escritos na
forma de fração. São eles os decimais exatos (que possuem
número finito de casas decimais) e as dízimas periódicas
(que possuem um número infinito de casa decimais).
Multirio
uma casa
um zero no
decimal
denominador
Para transformarmos um número decimal exato em fração, basta repetir o número

sem a vírgula, no numerador. No denominador, colocar 10, 100, 1 000...
dependendo do número de casas decimais que há depois da vírgula.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Represente as situações a seguir, e 2 -Transforme as porcentagens apresentadas a
transforme os números decimais em
seguir em frações equivalentes:
números fracionários:
a) João comeu uma pizza e meia. a) 70% = b) 23% =
c) 50% = d) 75% =
b) D. Rosa comprou 3,5 kg de presunto. 3 - Transforme os números racionais,

apresentados em um número Depois, mostre
a porcentagem equivalente:
c) Renato tem R$ 4,50 na carteira.

Explique para os seus colegas e para o seu Professor, de que forma você chegou aos resultados.
Conjunto dos números racionais

1,444...
2,5 ℚ = { Todos os números que podem
-1, -2, -3, -4.... ser escritos na forma de fração }
0,1,2,3,4... Conjunto dos números inteiros

ℤ = {…, – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0 , 1, 2, 3, ...}
Conjunto dos números naturais
113 ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …}
3.° BIMESTRE
Observe como é fácil representar

um número racional na forma de Primeiro trace uma reta e fixe uma
fração em uma reta numérica. origem 0. Determine uma unidade e escolha
um sentido. Marque os números inteiros e
localize os demais números racionais,
= dividindo a unidade, de acordo com o
denominador da fração.
Quando o numerador da
fração for maior que o
denominador, o melhor a
fazer é transformar a fração
em número misto.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1-
1
__
C = 0,1 =
10
-1 1 2 3 4 5 MATEMÁTICA – 7.° ANO
-3 -2 -1 0 1 2 3
Explique para os seus colegas e para o seu Professor, de que forma você chegou aos resultados. 114
3.° BIMESTRE
O que já Para determinar o módulo de um

estudamos sobre número racional, basta reescrevê-lo
módulo ou valor sem o sinal.
absoluto para os
números inteiros,
vale também para
AGORA,
os números É COM VOCÊ !!!
racionais.
1 – Determine:
Explique para os seus colegas e para o seu Professor

Lembre-se: o módulo de 0 é 0. de que forma você chegou aos resultados.
Números opostos ou simétricos são

aqueles cujas representações estão à
mesma distância da origem. Os
números simétricos possuem o mesmo
módulo, mas sinais contrários.
– 1,5 +1,5 mesma distância em relação a

origem (0)
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3
AGORA,
É COM VOCÊ !!! A soma de dois números
simétricos é igual a zero.
Observe:
(+ 3) + ( – 3) = 0
115 Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados.
3.° BIMESTRE
Comparar dois números racionais significa dizer se um número é

maior, menor ou igual a outro número. Para realizarmos essa
comparação, precisamos analisar alguns pontos. Observe:
Multirio
• Comparando dois números...

a) com sinais diferentes, o maior é sempre o número positivo.
3
__ 1
__
− < +
4 6
b) localizar em uma reta numérica, o maior estará sempre à direita do outro.
0,5
+ 0,5 < +6
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9
c) na forma decimal. Primeiro, comparamos a parte inteira. Se as partes inteiras forem

iguais comparamos a parte decimal.
+ 2,353 > 2,345
d) na forma de fração: 5 > 4

com denominadores iguais, a maior fração é sempre a que possui maior numerador.
3
__ 1
__
+ > +
8 8
com denominadores diferentes , achamos as frações equivalentes de mesmo denominador.
A maior será a fração que possuir maior numerador. Observe:
12 > 10
Temos
1 - Torne verdadeira as sentenças, utilizando os sinais >, < ou = :
2 - Emanuelle levou seus quatro cães ao veterinário. Após a consulta, ela pegou a caderneta de MATEMÁTICA – 7.° ANO
vacinação e verificou a massa de cada animal. O cão marrom tem 28,5 kg, o cão cinza
22,4 kg, o cão preto 25,8 kg, e o cão branco tem 20 kg. Realize uma comparação entre cães e
ordene-os por ordem crescente de massa.
Imagem Pixabay
Resposta: _______________________________________
3 - No atletismo, dois corredores estão se aproximando da linha de chegada. O atleta A já

3 5
percorreu da pista e o atleta B já percorreu dessa mesma pista. Qual desses dois atletas
4 8
já percorreu a maior distância?
Explique para seus colegas e seu
Professor a forma como você chegou
Resposta: ___________________________________ aos resultados. 116
3.° BIMESTRE
Baseado nos conhecimentos adquiridos sobre frações,

números decimais e números inteiros, seremos capazes de
realizar as operações com os números racionais, seguindo a
Multirio
mesma linha de raciocínio.
Na adição:
•se os números possuem o mesmo sinal, mantemos o sinal e somamos os módulos;
•se os números possuem sinais contrários, mantemos o sinal do número de maior
módulo e subtraímos os módulos;
Na subtração:
•somamos o 1.º número com o oposto do 2.º número. Depois, aplicamos as mesmas regras
da adição.
Observe:
Carlos tem 1,48 m de altura e Pedro tem 1,55 m de altura. Qual a diferença de altura
entre eles?
1,55
A diferença é de 0,07 m (ou 7 cm).
- 1,48
0,07
Para efetuarmos adições ou subtrações de números racionais na forma de

fração, em que os denominadores são diferentes, devemos encontrar as
frações equivalentes com o mesmo denominador.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1- Efetue as adições e subtrações, simplificando os resultados quando possível:
1 1 b) 1
_ 6
a) _ + _ = +
_
=
5 2 1 9
11
c) 15 8
— +—− — =
13 3
d) __ +_ =
12 12 12 5 5
11 2 5
e) — + — − — = f) (– 2,3) + (– 4,5) =
12 9 6
3.° BIMESTRE
2 - Roberto passou o fim de semana no sítio e constatou que a temperatura variou de – 2,6 °C,
durante o dia, para – 8,4 °C, à noite. De quanto foi essa variação?
variação de temperatura =
temperatura final – temperatura inicial
Resposta: _________________________________
3 - Um submarino navegava a – 52,5 m de altitude. Um tempo depois, passou a navegar a

– 69,4 m de altitude. Com essa nova profundidade podemos dizer que o submarino subiu ou
desceu? Quantos metros?
Pixabay
Resposta: ____________________________________
Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados.
• Se os números possuem sinais contrários, o

produto apresentará sempre sinal negativo.
• Se os números possuem o mesmo sinal, o
produto sempre será positivo.
• A regra dos sinais, utilizada na multiplicação
de números inteiros, também é valida para a
multiplicação de números racionais.
Veja o exemplo:
Carlos foi a um posto de gasolina encher o tanque do seu carro. Ele colocou 35,5 litros de
gasolina. Sabendo-se que a gasolina custou R$ 3,90 por litro, quanto Carlos gastou?
Resolvendo... MATEMÁTICA – 7.° ANO

35,5
x 3,90
Devemos contar
000 o número de
Carlos gastou
R$ 138,45.
Pixabay
3195 casas decimais

1065 dos dois fatores
138,450
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Efetue as multiplicações em seu caderno e escreva aqui as respostas:
a) 7,5 x 2,3 = _____ b) 3,42 x ( - 4,2) = ________ c) 0,5 x 0,2 = ____
118
3.° BIMESTRE
Observe que também podemos realizar a simplificação, antes da

multiplicação dos termos. Para isso, basta identificarmos um número
que possa dividir ao mesmo tempo o numerador e o denominador.
Multirio
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Efetue os cálculos e simplifique quando possível:
2 - Uma mesa de pingue-pongue oficial tem 2,74 m de comprimento e 1,52 m de largura

conforme mostra a figura abaixo. Calcule a área da superfície da mesa:
1,52
m
4m Área = comprimento x largura
2,7
pixabay
Resposta: _____________________________________________
3 - Hellen comprou uma pizza para comer com a família e dividiu em 8 pedaços iguais.
Sabendo-se que ela comeu _2 , sua mãe comeu o dobro e seu pai comeu o restante.
8
Qual a fração que representa a quantidade de pizza que cada um comeu?
pixabay
Resposta: _____________________________________________
3.° BIMESTRE
Dois números são ditos inversos quando o resultado

da multiplicação entre eles é igual a 1. Todo número
diferente de zero possui um inverso.
Multirio
Observe os exemplos:
Para encontrarmos o inverso

de uma fração, basta trocar de
lugar o numerador pelo
denominador.
Multirio
Lembre-se
Todo número inteiro tem
1 como denominador.
1- Ache o inverso de cada um dos números racionais:
Na divisão de dois números

• com divisor diferente de zero, também pode ser calculada, também, a partir da multiplicação
pelo inverso do divisor. Observe:
• na forma fracionária, multiplicamos a primeira fração pelo inverso da segunda e, assim,

obteremos o resultado. Observe:
• na forma decimal, temos que, primeiro, igualar as casa decimais. Depois, efetuar a divisão,
normalmente, como se os números fossem inteiros.:
17,28 3,60
- 1440
17,28 : 3,6 = 4,8 4,8
2880
- 2880 mesmo número de
casas decimais
0 120
3.° BIMESTRE
Na multiplicação e na divisão, a
regra dos sinais é a mesma:
• se os números apresentam
1 - Resolva as divisões: sinais iguais, o resultado
(produto/quociente) é positivo;
• se os números apresentam
sinais contrários, o resultado
(produto/quociente) é negativo.
2 - Cinco amigas resolveram se juntar para fazer pulseiras para vender. No primeiro dia de
Vendas, elas arrecadaram R$ 212,50. Quanto cada uma das cinco amigas recebeu se
dividiram igualmente essa quantia?
Pixabay
Resposta: _______________________________
3 - Três turistas quiseram conhecer as praias da Região dos Lagos. Eles levaram 4 horas para
Ir do Rio de Janeiro à Arraial do Cabo. Fizeram apenas uma parada para abastecer quando
completou 1_ desse tempo. Calcule com quanto tempo de viagem eles fizeram essa parada.
3
Pixabay
Resposta: ______________________________________________
4 - Uma jarra de suco está com 3_ de sua capacidade preenchida. Esse suco será distribuído
4
1
igualmente em copos com capacidade igual a __ da jarra, cada um. Quantos copos serão
16
utilizados?
Pixabay
Resposta: ______________________________________________
Serão utilizados 12 copos
121
3.° BIMESTRE
MultiRio
Potenciação é a multiplicação de fatores iguais.
expoente
(0,5)² = 0,5 x 0,5 = 0,25
base potência
fatores
Observe o exemplo:
Sr. João trabalha com obras. Ele foi chamado para colocar cerâmica no chão de um banheiro.
Esse banheiro é quadrado e mede 1,5 m de lado. Para ajudar Sr. João, calcule a área do
banheiro. 1,5 m
.
es o lvendo.. Área do quadrado = (Lado)², logo:
R
1,5 m
Área do banheiro = (1,5)² = (1,5) x (1,5) = 2,25 m²
2,25 m²
Criado pelo elaborador
Quando escrevemos uma potência com base negativa, sempre utilizamos parênteses.
Observe: (– 0,5) ² = + 0,25 ≠ – 0,5² = – 0,25
Multirio
1- Calcule as potências:
a)
d)
g)
Explique, para os seus colegas e para o seu Professor, de que forma você chegou aos resultados.
122
3.° BIMESTRE
Os números racionais podem ser apresentados na forma de frações ou

de números decimais. Quando o radicando se apresenta na forma de
frações, temos que calcular a raiz do numerador e a raiz do denominador.
Multirio
1- Observe o exemplo:
índice raiz
2 9 3 3 2 9
= pois, ( ) =
a)
√ 16 4 4 16
radicando
2
b) √0,49 = 0,6 ou
2 36 6
=
√ 100 10
c) √− 0,25 Não existe número racional que seja raiz quadrada de um radicando negativo.
1 - Calcule as raízes:
a) c) √ 0,36 = ______
√0,49 = ______
b) √1,21 = ______ d) √ 0,01 = ______
2 - Resolva es expressões e dê os resultados:

81 16 1
= = =
a) b) c)
√ 64 √ 25 √ 9
9 25 144
= = =
d) e) f)
100
√ 49 √ 36 √
3 - Calcule o lado de um quadrado em que a área é igual a 1,69 m².
1,69 m²
Resposta: ______________________________________________
3.° BIMESTRE
Nas expressões com números racionais, começamos

resolvendo o que está entre parênteses ( ), depois o que está nos
colchetes [ ] e, por último, o que está nas chaves { }. Deve-se seguir
sempre esta ordem das operações: potenciações e radiciações,
Multirio
multiplicações e divisões, na ordem em que aparecem. Por
último, somas e subtrações, na ordem que estiverem.
.
Observe o exemplo:
2 1 1 3 Primeiro, resolve-se a potência e o que vem entre
(− 3) − .[ − (− 1 + )]= parênteses. Depois, segue-se a ordem descrita.
8 3 2
1 1 −2+3
(− 3). (− 3) − .[ −( )]=
8 3 2
1 1 1
+9− .[ − ( ) ]=
8 3 2
1 1 1
9− .[ − ]=
8 3 2
1 2−3 Acha-se as frações equivalentes

9− .[ ]= de mesmo denominador.
8 6
1 1 1 432 1 433
9− .[− ]= 9+ ]= = =
8 6 48 48 48 48
1- Resolva as expressões e dê os resultados: MATEMÁTICA – 7.° ANO

a) (− 4) . { [ ( + 125) − ( +1,5) : (+ 0,3) + (− 2) + (− 5) } =
2 1
b) ( + ) + (− ) : (+ 2 ) =
5 3 3
Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados. 124
3.° BIMESTRE
Para realizarmos a aproximação de um número decimal para um número

inteiro, precisamos observar qual o algarismo presente na primeira casa
decimal:
- Se esse algarismo for um número entre 0 e 4, manteremos o número

inteiro. Exemplo: 40,3 ≅ 40
- Se esse algarismo for um número de 5 a 9, acrescentaremos uma unidade
ao inteiro.
Exemplo: 35,8 ≅ 36
Vejamos esses exemplos com o auxílio de uma reta numérica:
Repare que o número 35,8 está localizado mais próximo do número inteiro 36 e o
número 40,3 está localizado mais próximo do número inteiro 40.
Logo: 35,8 ≅ 36,0 e 40,3 ≅ 40,0 Este símbolo

representa valor
aproximado: ≅
Multirio
1- Faça a aproximação para números inteiros e efetue:

a) 3,6 + 4,8 + 2,32 + 5,9 ≅
b) 35,9 + 6,7 + 4,25 + 1,2 ≅

c) 22,4 – 18,4 + 9,70 + 4,1 ≅
d) 9,3 x 33,2 ≅
e) 84,9 x 3,4 ≅
f) 27,2 : 2,9 ≅
125
3.° BIMESTRE
Escrever uma expressão numérica

significa representar uma linguagem escrita
ou falada em linguagem matemática.
Observe o exemplo:
Qual o resultado do dobro de 2,5 somado ao quadrado de 0,5?

2 x 2,5 + ( 0,5)² = 5,25
1- Represente e resolva as expressões numéricas:
a) O quadrado da soma de 4,3 mais 5,7? c) O módulo de – 3,2 menos o oposto de – 3,2?
b) O dobro de – 4,5 menos o triplo de 1,2? d) O cubo de 3 menos o dobro de 3,5?
2 – Leia a figura: Uma caixa possui largura de 2,5 cm. Seu comprimento é de
duas vezes a medida da largura e sua altura mede 1 cm a
la
rg
menos que a largura. Calcule o volume da caixa:

rau
profundidade
Volume = comprimento x largura x profundidade
comprimento MATEMÁTICA – 7.° ANO
Resposta: _______________________________
3 – Ajude o Sr. Manoel a medir o volume máximo de areia que pode ser carregada na
caçamba de seu caminhão. A caçamba possui 2 m de largura, o comprimento é o triplo da
c
largura e a altura é metade da largura. ra omp
gu r im e
lar nto
Pixabay
profundidade
Resposta: ___________________________________
3.° BIMESTRE
As expressões matemáticas são sequências de

operações envolvendo números. Elas podem aparecer em
expressões escritas na linguagem materna ou na
linguagem de símbolos da matemática.
Linguagem Materna Linguagem Matemática

Oito mais cinco 8+5
O dobro de seis 2.6
A metade de oito 8 : 2 ou 8/2
As expressões algébricas são sequências de

operações envolvendo números e letras. As letras
substituem os números e são chamadas de variáveis
( x, y, z, a, b, c, ........).
Linguagem Materna Expressão Algébrica

Um número mais quatro n+4
O dobro de um número 2.m
O triplo de um número menos quatro 3.m –4
1- Escreva a expressão algébrica utilizando a variável “1” e complete o quadro:
Um número somado com dez O antecessor de um número
Metade de um número mais sete O quadrado de um número
Um número menos seis O quíntuplo de um número mais oito

O triplo de um número mais dois A metade da soma de um número com três
O módulo de um número O sucessor de um número
A soma de três parcelas iguais equivale a 1+1+1+1+1=51

três vezes essa parcela.
127
3.° BIMESTRE
Quando sabemos o “segredo” de uma sequência numérica, podemos

descobrir o valor de qualquer termo. Esse segredo é denominado
“Lei de formação da Sequência”. Observe:
Seja a seguinte sequência:
(3, 6, F, 12, 15, 18......) onde F = 9
O “segredo” dessa sequência é que ela aumenta de 3 em 3 unidades.
Imagens pixabay
647 652 657 667
3 - Observe a sequência abaixo, onde foram utilizados palitos de fósforos para formar MATEMÁTICA – 7.° ANO
triângulos. Descubra a próxima figura.
?
pixabay
Atenção
Só utilize palitos de
fósforos usados.
Resposta: __________________________________________________
128
3.° BIMESTRE
Numa expressão algébrica, as letras, chamadas de

“variáveis”, podem assumir valores diferentes.
Quando substituímos essas variáveis por números e
efetuamos os cálculos, obtemos o
Valor Numérico da Expressão.
Observe o exemplo:
O perímetro de um quadrado é a soma da medida de seus quatro lados. Como todos os
lados de um quadrado têm a mesma medida, podemos representá-lo desta forma:
Perímetro = Lado + Lado + Lado + Lado = 4 . Lado
Substituindo Lado pela letra “L”, podemos dizer que perímetro é igual a 4L.
Sendo a figura a seguir, determine seu perímetro.
Perímetro = 4 . L
Observe que o perímetro varia de
=4.3
acordo com o tamanho do lado.
= 12 cm
3 cm
Logo 12 é o valor numérico dessa expressão quando L = 3.
2 cm
4 cm
129 Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados. Continua
3.° BIMESTRE
3 - Numa churrascaria o preço do rodízio custa R$ 35,00 e cada refrigerante custa R$ 5,00.
Pedro consumiu o rodízio e mais 3 refrigerantes, Utilize a letra ”x” para a quantidade de
refrigerante consumido, escreva a expressão algébrica e descubra o valor pago por Pedro na
churrascaria.
Imagens Pixabay
Resposta : _______________________________________________________________
4 - Claudio foi numa Lan House e verificou que cada hora na internet custava R$ 9,00. Além
de navegar na internet, ele também precisava tirar cópias de alguns documentos. Cada cópia
custava $ 50,00.
a) Sabendo-se que ele navegou “2” horas na internet e tirou “3” cópias, monte a expressão
numérica correspondente ao valor da conta de Claudio:
Pixabay
Resposta: ____________________________________________
b) Qual seria o valor da conta de Claudio se ele tivesse navegado 5 horas e tirado 6 cópias?
Resposta: ________________________________________________________________
5 - O professor escreveu no quadro a seguinte expressão algébrica: MATEMÁTICA – 7.° ANO
Ele quer saber qual é o valor numérico dessa

expressão para:
b² - 4 . a . c
a=1, b=-5 e c=6
Pixabay
Resposta: ______________________________________
130
3.° BIMESTRE
Equação é uma sentença matemática de

igualdade, contendo pelo menos uma letra, que
representa um número que ainda não é conhecido. Multirio
Multirio
.
Incógnita 2.º membro

1.º membro
Incógnita é o valor desconhecido que

se procura saber. Neste exemplo a incógnita é
Para resolvermos esta questão o “2 “, logo temos uma equação de primeiro
grau com uma incógnita.
2 1 − 16 = 4
Podemos utilizar o método prático conhecido como operação inversa. Nela,

passamos o termo que possui a incógnita para o 1.º membro, à esquerda do sinal de
igualdade, e todos os números, para o segundo membro à direita do sinal de igualdade,
utilizando a operação inversa.
Quando encontramos o valor da incógnita de uma

equação de 1.º grau, chegamos a uma “solução”

ou a “raiz” da equação.
Logo, o número que procurávamos

é o número 10.
A adição é a operação inversa da
subtração e a multiplicação é a operação
inversa da divisão, e vice e versa.
A palavra equação tem origem no latim “equatione”, equacionar, que quer

dizer igualar, pesar, igualar em peso.
http://www.matematiques.com.br
131
3.° BIMESTRE
1- Banque o detetive e encontre o número desconhecido.

a) Um número menos três é igual a 20. Que número é esse?
b) O dobro de um número mais 10 é igual a 5 . Qual é esse número?
c) O triplo de um número menos quatro é igual ao dobro desse mesmo

número mais dez. Encontre esse número:
Pixabay
2- Em seu caderno, resolva as equações abaixo:
a) 4 4 − 3 = 21 b) 2! = ! + 8
c) 2 3 + 10 = 30 d) 3; + 9 = 48
e) 31 − 25 = 21 + 10 f) =
+5 = 8
$
3 - Dona Ruth tem quatro vezes a idade de seu neto mais 5 anos. Dona Ruth tem 65 anos.
Qual a idade de seu neto?
Resposta: ____________________________________________________________
4 - Em um clube, há uma quadra de tênis cujo perímetro é 96 m. Se o comprimento da

quadra é 12 m maior que a largura, descubra quais as dimensões dessa quadra?
Pixabay

Resposta:
___________________________________________________________________
5 - Em uma praça, cinco crianças resolveram brincar na gangorra. Dois irmãos (João e
José), tendo exatamente a mesma massa, sentaram-se em um dos lados da gangorra. Do
outro lado, sentaram-se Pedro, Paulo e Felipe, com 45 kg, 42 kg e 39 kg, respectivamente.
Sabendo-se que a gangorra ficou equilibrada, descubra quantos quilogramas têm os irmãos
José e João?
Imagem Pixabay
Resposta:
___________________________________________________________________
3.° BIMESTRE
Em uma equação de 1.º grau, o elemento desconhecido é

chamado de incógnita. A incógnita representa valores a
serem determinados que tornam a equação verdadeira. Já
a variável pode assumir qualquer valor que desejarmos
em uma expressão algébrica. Daí o nome variável (sujeito
a variações ou mudanças).
1 = Incógnita
Para tornar a equação verdadeira, o “> ” só pode
assumir um único valor que é 36.
Expressão: Valor Numérico

? 3? + 3
?= variável 7 3.7+3 21 + 3 = 24
Conforme modificamos
o valor da variável, -3 3 . (- 3) + 3 - 9 + 3 = -6
alteramos o valor numérico
da expressão algébrica.
0 3.0+3 0+3=3
Observe o exemplo:
Sr. Pedro trabalha numa carrocinha de pipoca. Seu patrão paga a ele R$ 20,00 por dia de
trabalho mais R$ 2,00 por saquinho de pipoca vendido.
Primeiro, vamos montar a equação que representa quanto Sr. Pedro receberá ao final do dia:
Valor a receber = 20 + 2?
Repare que, de acordo com a quantidade de saquinhos de pipoca vendidos,
o valor que ele receberá por dia, também vai variar.
Se o Sr. Pedro vender 30 saquinhos de pipoca por dia, ele receberá ...
Imagem Pixabay
Valor a receber = 20 + 2?
Valor a receber = 20 + 2 . 30
Valor a receber = por 20 + 60 = 80
Logo, Sr. Pedro ganhará R$ 80,00 por dia.

133
3.° BIMESTRE
1 – João Pedro alugou um quarto em um hotel para passar o fim de semana com a família.
O valor da diária do quarto de casal é de R$ 80,00 mais R$ 10,00 por cada cama extra solicitada.
a) Monte a equação que melhor representa o gasto diário nesse hotel:
Imagem Pixabay
Resposta: ______________________________________________
b) Se João Pedro pediu 4 camas extras, calcule o seu gasto diário:
Resposta: ______________________________________________
2 – Adriana foi a um parque de diversões. A entrada do parque custa R$ 20,00 e o valor de cada
ficha para utilizar os brinquedos custa R$ 5,00.
a) Monte a equação que melhor representa o gasto de Adriana nesse parque:
Resposta: ______________________________________________________
b) Se Adriana comprou 8 fichas, quanto ela gastou, no total, no parque?
Imagem Pixabay
Resposta: ___________________________________
3 – Baseado nos seus conhecimentos adquiridos sobre a diferença entre incógnita e variável,
indique, com “V” quando variável ou com “I” quando for incógnita:
a) Um rodízio de pizza custa R$ 25,00 + a quantidade (n) de refrigerantes no valor de R$ 5,00
cada.
n( )
b) O dobro de um número (>) mais três é igual a nove. Qual é esse número (>) ?
>( )
C DEF% G% HIEJ% K L DEF% GE FMNFM , onde:
c) A média do bimestre em Ciências =
$
C( ) e L( )
d) A equação 2. P + P = 45 , onde:
P( )
4.° BIMESTRE
SUMÁRIO
CÁLCULO MENTAL 136
RAZÃO - ALGUNS TIPOS 138
PROPORÇÃO 140
REGRA DE TRÊS 141
PORCENTAGEM 143
INTERPRETANDO GRÁFICOS E TABELAS... 145
JUROS SIMPLES 146
SISTEMA DE EQUAÇÕES DE 1.º GRAU 148
POSIÇÃO RELATIVA DE DUAS RETAS 151

IDENTIFICANDO ÂNGULOS... 152
ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE 154
FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS 155
135
4.° BIMESTRE
Fazer contas “de cabeça” é apenas um dos diversos

caminhos na resolução de um mesmo problema. É o
cálculo mental que nos permite encontrar resultados, 99 x 12 =
100 x 12 =1200 -12
através de estratégias pessoais. = 1188
Observe:
Envolvendo adição e a subtração:
a) 25 + 19 =
25 + 10 + 9 =
35 + 9 = 44
b) 347 + 238 = → Podemos decompor um só número e somar por partes, um número de cada vez.
+ 200
347 + 30
O mais importante do cálculo mental não é fazer a
+ 8
conta bem depressa e nem competir com a
347 + 200 = 547 calculadora. É buscar métodos próprios e
547 + 30 = 577 diferentes de se chegar aos resultados.
577 + 8 = 585
c) 7 + 59 = → Para essa soma, podemos pensar em 7 + 60 e depois diminuir 1 do resultado.

(7 + 60 ) – 1 =
67 – 1 = 66
d) 52 – 24 = → O resultado será a soma dos complementos.

24 para 30 ..... + 6
30 para 50 ..... + 20
50 para 52 ..... + 2 logo = 28 OU 52 – (30 – 6) = → Pensamos em subtrair
52 – 30 e somar mais 6.
52 – 30 + 6 =
22 + 6 = 28
Envolvendo a multiplicação e a divisão:

a) 8 x 25 = → Podemos compensar dobros e metades: dividir um número por 2
4 x 50 = 200 e multiplicar (ou dobrar) o outro número também por 2.
b) 18 x 50 = 2 x 9 x 5 x 10
18 x 5 x 10 10 x 9 x 10 =
OU
90 x 10 = 900 10 x 90 = 900
Fatorando um dos números. Fatorando os dois números.
c) 200 : 50 = → Podemos compensar dobros e metades: dividir um número por 2 (metade)

e multiplicar o outro número também por 2 (dobro).
(100 + 100) : 50 =
100 : 50 + 100 : 50 =
2 + 2 = 4 Continua 136
4.° BIMESTRE
d) 643 : 2 =
Também podemos decompor o dividendo
em centenas, dezenas e unidades.
( 600+ 40 + 3) : 2 = Depois, efetuar a divisão por partes, uma
600 : 2 + 40 : 2 + 3 : 2 = de cada vez. O resultado será a soma dos
300 + 20 + 1,5 = 321,5 valores encontrados.
1 - Complete os círculos do triângulo, utilizando números de 1 a 6, de modo que a soma de

cada um dos lado desse triângulo seja 10.
Explique
3 para seus
colegas e seu
Professor a
6 2 forma como
você chegou
aos
1 4 5 resultados.
A razão é utilizada para compararmos duas grandezas. Uma

grandeza é tudo aquilo que pode ser medido ou contado,
como comprimento, temperatura, massa, tempo etc.
Razão significa "divisão”. Para acharmos a razão entre duas grandezas,

temos que dividir uma grandeza pela outra. Lembrando, que o
primeiro número é o numerador, e o segundo número, é o
denominador dessa razão!
Observe o exemplo:
Uma equipe de judô tem 35 atletas, sendo 15 meninas e 20 meninos. Qual a razão entre o
número de meninas e o de meninos?

15 15 3 3
Razão 15 : 20 ou = Logo, a razão é .
20 20 4 4
1 - Em uma turma de 7.º ano há 40 alunos. Desses 40 alunos, 23 alunos são meninas e 17
alunos são meninos.
a) Qual a razão entre o número de meninas e o número de meninos?
b) Qual a razão entre o número de meninos e o número de meninas?
4.° BIMESTRE
Para encontrar a Velocidade Média (Vm) de um veículo, determinamos a razão entre a

distância percorrida por esse veículo e o tempo gasto nesse percurso.
Vm = distância percorrida
tempo
Observe: Se um veículo percorreu 60 km em 2 horas, utilizando a fórmula teremos:
60 km
Vm = = 30 km/h
2h
Para obtermos a Densidade Demográfica (Dd) de uma determinada cidade, por exemplo,
temos que achar a razão entre o número de habitantes dessa cidade e sua área total em km².
Dd = N.º de habitantes___
área territorial (km²)
Observe: Se uma cidade tem 6 320 446 habitantes e uma área territorial de 1 200 km²,
utilizando a fórmula, teremos:
6 320 446 = 5 267 hab/km²

1 200
Porcentagem é uma razão que compara grandezas de mesma natureza, onde o 1.º termo é o
numerador e o 2.º termo, que é o denominador, é igual a 100.
“Por cento” significa Porcentagem = 1.º termo

dividir por cem. 100
Observe: Em uma turma de 25 meninos, 14 meninos jogam futebol. Utilizando essa fórmula,
podemos calcular a porcentagem que representa essa afirmação:
Total de meninos = 25 e Total de meninos que jogam futebol = 14
porcentagem = 14 = 0,56 onde 0,56 = 56 = 56%
25 100
http://www.data.rio/
A escala nos ajuda a representar uma medida real. Deodoro

Podemos calcular uma escala a partir da seguinte
fórmula:
Escala = medidas da representação (desenho)

medida real
Um dos tipos de escala é a “Escala Gráfica”,

representada, na imagem ao lado, da seguinte
forma 1 : 1 200. Isso significa que, cada 1 cm
no desenho, equivale a 1 200 cm na realidade. 1 200 cm
138
4.° BIMESTRE
1 - Sabendo-se que 75 % da massa de uma pessoa é constituída de água,
Imagens Pixabay
qual a quantidade de água de uma pessoa que apresenta massa igual a 60 kg?
Resposta: _______________________________________________________
2 - Uma ciclista faz um percurso de 80 km em 2 horas. Calcule qual a velocidade média da

ciclista nesse percurso.
Pixabay
Resposta: _____________________________________________________
3 - A estrada do Sitio do Sr. Bento tem 8 cm em sua representação gráfica (desenho). A

medida real dessa estrada é de 400 m. Dê a escala desse desenho:
Resposta: _________________________________________________________________
4 - Qual a densidade demográfica de uma cidade que tem 7 512 habitantes e possui uma
área de 1 252 km² de extensão?
Resposta: _________________________________________________________________
5 - Qual a velocidade média de um ônibus que percorreu 340 km em 4 horas?
Resposta: ______________________________________________
Pixabay
139
4.° BIMESTRE
A igualdade entre razões denomina-se proporção.
Logo, se duas razões são iguais, elas formam uma
proporção.
Multirio
Observe:
As razões 1 e 5 são iguais. Logo, temos uma proporção formada por:

4 20
extremo meio
meio extremo
ou 1 : 4 = 5 : 20
De acordo com a propriedade fundamental das proporções: “o produto dos extremos é

igual ao produto dos meios.” Para verificarmos a proporcionalidade, realizamos uma
multiplicação cruzada.
1 - Diga se as razões apresentadas a seguir, formam uma proporção:
a) __________________________
b) __________________________
c) __________________________
d) __________________________
e) __________________________
2 - Uma fábrica de pneus produz 198 pneus em 6 horas de trabalho e 99 pneus em 3 horas
de trabalho. Diga se as razões encontradas no problema formam uma proporção?
Pixabay
Resposta: ___________________________________________
4.° BIMESTRE Existem grandezas proporcionais e
grandezas não proporcionais. Observe:
a)
2m
?
Aumenta a quantidade de
Tecido N.º de almofadas
1 = 2. 5 1 = 10 m almofadas e aumenta a
2m 1
quantidade de tecido.
1 5
b) Grandezas inversamente proporcionais, variando em “sentidos opostos”, ou seja, se
uma das grandezas cresce a outra decresce, também na mesma proporção.
Diminui o prazo e aumenta a Se as grandezas

quantidade de operários. são inversamente
proporcionais, temos que
Dias Operários 9 . 1 = 6 . 18 9 1 = 108 manter uma razão e
18 6 inverter a outra para
9 1
1 = 108 ÷ 9 1 = 12 termos uma igualdade.
Existe um método que nos ajuda a resolver problemas que

envolvem grandezas proporcionais. Chama-se regra de três,
onde, geralmente já conhecemos três dos valores.
Observe:
João vai percorrer 10 km, andando a pé, mantendo a mesma velocidade. Sabendo-se que
ele leva 12 minutos para percorrer cada quilômetro, quanto tempo ele levará para percorrer
esses 10 km, mantendo a mesma velocidade?
DISTÂNCIA (KM) TEMPO (min) Aumentando a distância da

1 12 caminhada, aumenta o
tempo de caminhada.
10 >
1 12
Pixabay
Temos = 1 . 1 = 10 . 12 1 = 120 min ou 2 horas

10 1
141 multiplica em cruz Continua
4.° BIMESTRE
1 - Ronaldo deseja ampliar uma fotografia cujo tamanho original tem 10 cm de largura por
15 cm de comprimento. Ele quer que a figura fique com 45 cm de comprimento, mantendo a
proporção. Qual será a largura dessa gravura?
2 - Dois caminhões juntos, transportam uma carga máxima de 40 toneladas de areia. Para
transportar 120 toneladas de areia, no mínimo, e carregando carga máxima, quantos
caminhões iguais a esses serão necessários?
Imagem Pixabay
Resposta ____________________________________________
3 - Um pintor disse que levaria 12 dias para pintar um determinado apartamento. Mas como o
proprietário tem pressa, ele precisa que o apartamento seja pintado em 3 dias. Quantos
pintores, mantendo o mesmo ritmo de trabalho, no mínimo, serão necessários?
Imagem Pixabay
Resposta ____________________________________________
4 - Um trem com a velocidade de 90 km/h, percorre uma certa distância em 2 horas. Se esse
trem aumentasse a sua velocidade para 120 km/h, quanto tempo gastaria para percorrer a
mesma distância?
Pixabay
Resposta ____________________________________________
5 - Uma costureira precisa de 2 m de tecido para fazer uma almofada. Ela teve uma
encomenda de 8 almofadas. Quantos metros de tecido ela irá precisar?
Imagem Pixabay
Resposta ____________________________________________
6 - Uma firma levou 18 dias para reformar uma casa, trabalhando com 6 operários. Se essa
firma tivesse um prazo de apenas 6 dias para executar essa obra, quantos funcionários,
mantendo o mesmo ritmo de trabalho, ela teria que utilizar?
Resposta ____________________________________________
142
4.° BIMESTRE
“Por cento”
% = 1.º termo Q
significa dividir por cem. = RSS
Observe: cem - cento 100
Outra maneira de calcular porcentagem é utilizando a regra de três.
Observe: 3% de 720
valor porcentagem multiplicando em cruz
100 1 = 720 . 3
720 ---- 100% 1 = 21,60
1 ---- 3%
1 – Calcule as porcentagens e ache os resultados:
a) 10% de 653 = _________ b) 24% de 90 = __________
c) 45% de 250 = __________ d) 75% de 400 = ___________
OBMEP – NÍVEL 1
2 - A escola de Piraqui organizou uma Olimpíada de Matemática para seus 250 alunos.
Premiou, com medalhas, os 8% que obtiveram as notas mais altas. Quantas medalhas foram
distribuídas?
(A) 8. (B) 11. (C) 14. (D) 17. (E) 20.
3 - Uma loja de produtos eletrônicos resolveu fazer uma queima total de estoque.
Para isso, anunciou que todas as mercadorias teriam desconto de 20%. Se um
celular era vendido a R$ 600,00 antes da promoção, qual o valor a ser pago durante
a queima de estoque?
Imagem Pixabay
Explique para seus

colegas e seu Professor a
Resposta: _______________________________________________
forma como você chegou
143 aos resultados. Continua
4.° BIMESTRE
4 - Em uma escola com 600 alunos, foi feita uma pesquisa para saber qual a matéria
preferida desses alunos. A matéria mais escolhida foi matemática, ficando com um
percentual de 40 %. Quantos alunos esse percentual representa?
Imagens Pixabay
Resposta: _______________________________________________
5 - Em um curso de inglês com 120 alunos, 80% obtiveram aprovação. Calcule o número de
alunos aprovados.
Pixabay
Resposta: ______________________________________________
6 - Uma TV pode ser comprada em 6 prestações de R$ 200,00 ou com pagamento à vista

com 10 % de desconto. Caso o pagamento seja feito à vista, quanto custaria a TV ?
Resposta: ______________________________________________ Pixabay

7 - Uma olimpíada reuniu 420 atletas de vários países. Sabendo-se que 20 % desses atletas
são da delegação brasileira, calcule o número de atletas brasileiros:
Pixabay
Resposta: ____________________________________________
144
4.° BIMESTRE
1 - Uma rede de Supermercados contratou uma pesquisa para saber em que horários as
pessoas preferem fazer suas compras. O gráfico demonstra o resultado da pesquisa:
Com base nos dados do gráfico, responda:

9% fazem
compras a) Que porcentagem representa o horário de
17%
após as
20 h.
maior movimento?
fazem
compras
_____________________________________
49% fazem
entre 16 h
compras
e 20 h.
entre 8 h b) Qual a porcentagem de cada um dos dois
e 12 h. 25%
fazem horários de maior movimento?
compras
entre 12 h
_____________________________________
e 16 h.
c) Qual a porcentagem de cada um dos dois

horários de menor movimento?
_____________________________________
2 – Leia a tabela apresentada a seguir. Ela nos mostra a quantidade de estudantes de uma
determinada escola, distribuídos do 6.º ao 9.º Ano, nos dois turnos (manhã e tarde):
Ano Manhã Tarde

Meninos Meninas Meninos Meninas
6.º Ano 98 104 137 98
7.º Ano 84 111 86 93
8.º Ano 70 85 54 39
9.º Ano 65 71 28 18
Após a leitura da tabela, responda:
a) Quantas meninas estudam no 8.º Ano, no período da tarde? _________________________
b) Quantos meninos estudam no 7.º Ano, nos dois períodos? __________________________
c) Quantos meninos e meninas estudam no 9.º Ano, no período da tarde? ________________
d) Quantas meninas estudam, nessa escola, no período da manhã? _____________________
e) Quantos meninos estudam, nessa escola, no período da tarde? ______________________
f) Quantos alunos estudam no período da tarde? ___________________________________
4.° BIMESTRE
Juros são acréscimos que se recebe ou se paga, por um valor

emprestado, em um determinado período. No caso de uma
aplicação ou poupança, os juros equivalem ao rendimento
recebido pelo tempo em que o dinheiro fica aplicado.
anual...).
A dívida de uma pessoa ou a quantia que ela investe é chamada de capital. O capital
acrescido de juros é chamado de montante.
A taxa de juros é uma porcentagem do capital.
Montante = Capital + taxa de juros
1 - Sônia pediu emprestado ao banco R$ 300,00 e pagou com juros simples de 5% ao mês.
Ela utilizou o empréstimo por 3 meses. Quanto Sônia pagou ao banco ao final desse período?
Pixabay
Resposta: _______________________________________________
Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados. Continua
146
4.° BIMESTRE
2 - Flávio e Joana economizaram R$ 2.200,00. Resolveram fazer uma aplicação e deixar o

dinheiro render até a festa de seu casamento. Essa aplicação rendia juros simples de 1,5%
ao mês. Ao final de 2 anos, quanto eles pouparam para a festa?
Pixabay
Resposta: ____________________________________________________
3 - Emanuelle investiu um capital de R$ 250,00. Após 4 meses de investimento, com juros

simples de 2% ao mês, qual o valor do montante?
Pixabay
Resposta: ____________________________________________________
4 – Uma bicicleta está sendo vendida em uma loja de esportes. O preço à vista é R$ 600,00. A
prazo, a bicicleta está sendo vendida em 5 parcelas fixas com juros simples de 3% para cada
parcela. Qual será o valor da bicicleta na venda a prazo?
Pixabay
Resposta: ___________________________________________________
5 - Uma loja de departamento está vendendo uma geladeira conforme consta

na propaganda. O preço à vista é diferente do preço a prazo. A prazo, está
sendo vendida em 5 parcelas fixas com juros simples de 2,5% para
cada parcela. vista,
R$ 800,00, à
Qual será o valor de cada parcela? 5 parc el as fixas
ou
ples de
com juros sim
2,5%
Pixabay
Resposta: _____________________________________________________
6 - Rosana investiu R$ 150,00 na poupança. Após 6 meses de investimento, com juros simples
de 2% ao mês, qual o valor do montante que ela possui?
Pixabay
147 Resposta: ____________________________________________________

4.° BIMESTRE
Existem algumas situações onde encontramos equações que possuem mais de uma incógnita.
Observe:
A soma das idades de Mario e Claudio é igual a 40 anos. Poderíamos representar essa
situação através da seguinte equação:
M = idade de Mario
C = idade de Claudio logo, M + C = 40
Porém, somente essa informação não é suficiente para determinar a idade de cada um deles, pois
existem 2 variáveis. Logo, existem muitas possibilidades para essa equação.
20 + 20 = 40
15 + 25 = 40
18 + 22 = 40 .......
Se tivermos mais alguma informação, envolvendo uma das incógnitas pelo menos, já teríamos dados
suficientes para determinarmos as idades de Mário e Cláudio.
Por exemplo: A idade de Mario é o triplo da idade de Claudio. Poderíamos, então, representar
essa situação através da equação: M=3.C
Ficamos com 2 equações, com 2 incógnitas em cada uma delas, o que chamamos de Sistema de
Equações de 1.º Grau.
Um sistema de equações de 1.º grau pode ser

resolvido através do método da substituição
ou do método da adição.
• Métodos de Substituição
Este método consiste em isolar uma das incógnitas em uma das equações e substituí-las na
outra. Observe:
{
M = C = 40
M=3C MATEMÁTICA – 7.° ANO
Se M = 3 C e substituindo esse valor na 1.ª equação, teremos
3 C + C = 40
4 C = 40 → C = 10
Descobrimos, desta maneira, que Claudio tem 10 anos. Substituindo esse valor na 1.ª ou na
2.ª equação, encontraremos:
M = 3 x 10
M = 30
Logo descobrimos que Mario tem 30 anos.

Pixabay
Continua 148
• Método da Adição
4.° BIMESTRE
Este método consiste em realizarmos a adição dos termos de
cada uma das equações, com a finalidade de anular uma das
incógnitas após a soma.
.
.
Imagens Pixabay
Somamos os termos obtendo uma única equação
+
Substituindo o número de cães em qualquer uma das duas equações, descobriremos o número de
gatos.
c + g = 11
6 + g = 11
g = 11 – 6 logo, g = 5 (gatos)
1- Bárbara e Giovana participaram de um campeonato de vôlei de praia. As duas marcaram

juntas 42 pontos. Bárbara marcou o dobro de pontos de Giovana. Quantos pontos cada uma
marcou?
Imagem Pixabay
Resposta: _______________________________________________
2 - A soma das idades de Helena e Carolina é igual a 53 anos. Helena é cinco anos mais nova
que Carolina. Descubra a idade de cada uma delas.
Pixabay
Resposta: _______________________________________________
4.° BIMESTRE
3 - Caio e Felipe combinaram de soltar pipas no fim de semana.
Juntos eles tinham 9 pipas. Sabendo-se que Caio levou 3 pipas a
mais que Felipe, descubra quantas pipas cada um levou.
Imagens Pixabay
Resposta:____________________________________________
4 – Em um brechó, Ana comprou uma blusa e uma calça. Ela pagou R$ 50,00. A diferença
entre o preço da blusa e o preço da calça foi de R$ 10,00. Quanto custou a blusa e quanto
custou a calça?
Imagens Pixabay
Resposta: ___________________________________________________
5 - Gustavo foi ao banco pagar a conta de água e a conta de luz. Para pagar as duas contas,
ele gastou R$ 140,00. O valor da conta de água acrescido de R$ 40,00 é igual ao valor da
conta de luz. Calcule o valor de cada conta.
Pixabay
Resposta: __________________________________________________________________
6 – Em um sítio, há 8 cavalos entre potros e cavalos adultos. O número de potros mais 1 é

igual ao dobro do número de cavalos adultos. Quantos cavalos são potros e quantos já são
adultos?

Pixabay
Resposta: ______________________________________________
7 - Em uma loja de brinquedos, há 22 veículos infantis à venda, entre mini carros e bicicletas.
As bicicletas possuem 2 rodas e os mini carros possuem 4 rodas, dando um total de 74 rodas.
Qual a quantidade de bicicletas e mini carros à venda nessa loja?
Imagens Pixabay
Resposta: ____________________________________________
150
4.° BIMESTRE
Duas retas diferentes, dentro do mesmo plano,

podem ser: paralelas, concorrentes, concorrentes
perpendiculares ou coincidentes.
• Retas paralelas – pertencem ao mesmo plano e não possuem nenhum ponto em comum,
ou seja, não se cruzam.
r r // s
s
• Retas concorrentes – pertencem ao mesmo plano e se cruzam em apenas um ponto em

comum, formando 4 ângulos.
ponto u
em
comum
t t u
• Retas concorrentes perpendiculares – se cruzam, em apenas um ponto, formando 4

ângulos retos (90°).
v
. ..
.
w v ┴ w
• Retas coincidentes – pertencem ao mesmo plano e possuem todos os pontos em

comum, ou seja, são sobrepostas.
q pΞq
p
Sobreposto = posto em cima de
1 - Leia a figura e classifique as retas quanto ao seu posicionamento no plano:
Retas “r ” e “s” __________________________________
Retas “t ” e “u” __________________________________
u Retas “s ” e “t” __________________________________

. t
Retas “r ” e “t” __________________________________
v Retas “u ” e “s” _________________________________

r s
Retas “v ” e “s” _________________________________
4.° BIMESTRE
2 - Leia o mapa. Vamos supor que cada rua represente uma reta.
Identifique a relação das ruas de acordo com a classificação das retas:

a) Av. das Amoras e Rua das Macieiras - _________________________________________
b) Rua Tangerina e Rua Caju -__________________________________________________
c) Avenida das Amoras e Rua Figo - _____________________________________________
d) Rua das Macieiras e Rua das Tangerinas - ______________________________________
e) Rua Limoeiro e Rua das Amoras - _____________________________________________
Quando temos dois ângulos de mesma medida, Quando temos dois ângulos com o mesmo
chamamos de ângulos congruentes. vértice e um lado em comum que os separa,
chamamos de ângulos adjacentes.
escrevemos P0Q ≡ RST

Medida de RSU = medida RST + media TSU
Quando a soma das medidas de dois ângulos Quando a soma das medidas de dois ângulos
é igual a 90°, chamamos de ângulos é igual a 180°, chamamos de ângulos
complementares. suplementares.
M0N + N0L = 90º E0F + F0G = 180º
M0L = 90º E0G = 180º

152
4.° BIMESTRE
1 - Responda:
a) Dois ângulos de mesma medida são denominados ângulos __________________________

b) Dois ângulos cuja soma é igual a 180° são ângulos ________________________________
c) Dois ângulos de mesmo vértice e um lado em comum que os separa são ângulos
___________________
d) Dois ângulos cuja soma é igual a 90° são denominados ângulos ______________________
2 - Calcule o valor do ângulo assinalado nas figuras:
a) b)
A F
145°
? B ?
35°
•
E O G
O C
c)
J 95° K
48º ?
I O L
UFMA
3 - Determine o valor dos ângulos adjacentes através do cálculo de > .
(A) 90º e 90º.

3> – 30º
(B) 100º e 80º. > + 10º
(C) 105º e 75º.
(D) 120º e 60º.
4.° BIMESTRE
Quando duas retas se cruzam em um só ponto

comum formam dois pares de ângulos opostos
pelo vértice. Os ângulos opostos pelo vértice
(o.p.v.) possuem a mesma medida.
t u
mesmo vértice
mas posição u
contrária (opostos)
Os ângulos AÔB e CÔD são opostos pelo vértice (o.p.v), assim como os ângulos AÔD e BÔC
também são opostos pelo vértice (o.p.v.).
AÔB = CÔD AÔD = BÔC
Os ângulos adjacentes, neste caso, são

suplementares, somam 180º:
AÔB + AÔD =180° AÔD + CÔD = 180°
BÔC + CÔD =180° AÔB + BÔC = 180°
1 - Determine o valor dos ângulos:
A
D
AÔD = _______
DÔC = ________
40°
O BÔC = ________
B C AÔB = 40°

2 - Observe a figura e determine o valor dos ângulos >ˆ , yˆ e zˆ :
PARADA
>
50°
Por Cleber Rangel imagens Pixabay

y
z
4.° BIMESTRE
As formas geométricas planas, cujo contorno é fechado

e formado por segmentos de retas, que não se cruzam,
são chamadas de polígonos.
Os polígonos podem ser classificados de acordo com o número de lados, vértices e

ângulos.
Triângulo Hexágono Pentágono Quadrilátero
3 lados, 3 vértices 6 lados, 6 vértices 5 lados, 5 vértices 4 lados, 4 vértices e

e 3 ângulos internos e 6 ângulos internos e 5 ângulos internos 4 ângulos internos
Outros Polígonos:
Heptágono – 7 Undecágono – 11
Octógono – 8 Dodecágono – 12
Eneágono – 9 Pentadecágono – 15
Decágono – 10 Icoságono – 20
1 - Identifique as figuras dizendo se são ou não polígonos:

_________ ____________ ____________ _________ _____________
2 - Dê o nome dos polígonos:
__________ ___________ ___________ ___________ ____________
4.° BIMESTRE
O triângulo é o único polígono rígido. Qualquer força

exercida em um de seus lados, não altera sua forma.
Pix
aba
y
Os triângulos são polígonos que possuem 3 lados, 3 ângulos e 3 vértices e não possuem
diagonais.
Quanto à medida de seus lados podem ser classificados em:
Equilátero Escaleno Isósceles

possui 3 lados e 3 possui 3 lados e 3 possui 2 lados e 2
ângulos iguais ângulos diferentes ângulos iguais
A soma dos
ângulos internos de
3 cm 60° 4 cm 60° um triângulo é
3 cm 38°
2 cm 3 cm 3 cm igual a 180°,
90°
60° 60° 30° . 71° 71° conhecida como Lei
3 cm 2√3 cm Angular de Tales.
2 cm
Quanto à medida de seus ângulos, podem ser classificados em:
60°
90º 60° 60° 120º

•
Triângulo Retângulo Triângulo Acutângulo Triângulo Obtusângulo O triângulo é o

possui 1 ângulo reto possui 3 ângulos agudos possui 1 ângulo obtuso único polígono
(maior que 90º) que não possui
diagonais.
(diagonal - é o
segmento de reta MATEMÁTICA – 7.° ANO
que une 2 vértices
não consecutivos)
1 - Classifique os triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos:
a) b) c)
45º 20º 6 cm
3,5 cm 60º 3,5 cm
4 cm 4 cm 130 60º
. º 60º
45º 30º
3,5 cm
4 cm 3 cm
lados __________ lados __________ lados __________

ângulos ________ ângulos _________ ângulos ________
4.° BIMESTRE
Em todo triângulo, a soma dos seus 3 ângulos internos é 180º.
Observe: 75º
75º + 45º + 60º = 180º
45º 60º
1 - Sabendo-se que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descubra o valor dos
ângulos que faltam nestas figuras:
a) b) >º c)
>º >º
26º 62º
41º 54º 65º 65º
2 - Observe que cada uma destas figuras possui um triângulo em destaque. Descubra o valor
dos ângulos que faltam em cada figura:
a) b)
30º
> >
Imagens Pixabay
Imagens Pixabay
OBMEP
3 - Na figura, os pontos A,B e C estão alinhados. Qual é a soma dos ângulos marcados em
cinza?
(A) 120°
(B) 180°
(C) 270°
(D) 360°
(E) 540° A B C
4.° BIMESTRE
São polígonos de 4 lados. Quanto aos seus lados, os quadriláteros se dividem em:
paralelogramos, trapézios e não trapézios.
Paralelogramos
Possuem dois pares de lados paralelos.
•
A soma dos
•
• •
ângulos internos
de um
• •
• • quadrilátero é
igual a 360°.
retângulo losango paralelogramo quadrado
Trapézios
Possuem apenas um par de lados paralelos.
•
trapézio trapézio trapézio

retângulo isósceles escaleno
Não trapézios
Não possuem lados paralelos.
1 - Classifique os quadriláteros:
a) b)
4 cm
A B
•
•
2 cm 2 cm MATEMÁTICA – 7.° ANO

•
4 cm D C
2 - Responda:
a) Qual o nome do quadrilátero que possui 4 lados iguais e ângulos não retos?
_________________________________________________________________________
b) Qual o nome do quadrilátero que possui 4 lados e 4 ângulos iguais?
_________________________________________________________________________
Explique para seus colegas e seu Professor a forma como você chegou aos resultados. Continua 158
4.° BIMESTRE 3 – Observe a figura e determine:
B a) Quais são seus lados?

A
b) Quais são os seus vértices?
c) Quais são seus ângulos?

D
C d) Quais são suas diagonais?
Em todo quadrilátero, a soma dos seus 4 ângulos internos é 360º.
Observe:
105 ° 105 ° 105° + 105° + 75° + 75° = 360°
75° 75°
1 - Descubra o valor de “>” nos quadriláteros:
a)
>
> b) c)
87°
91° 112° >
98° 105°
110° 74° 50°
.
2 - Dona Judith, todos os dias, faz um trajeto conforme mostra a figura. Ela sai de casa, pega
o carro no estacionamento, faz compras, vai à academia e volta para casa. O trajeto tem a
forma de um quadrilátero, cujos valores dos ângulos internos estão indicados na figura.
Determine o ângulo “>”: Estacionamento
Casa da
Dona Judith
101° 102°
Mercado
Imagens Pixabay
Academia
Explique para seus colegas e seu > 77°

Professor a forma como você
chegou aos resultados.
159

Caderno de Atividades Matematicas - 7 Ano

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3.

CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS 113

LOCALIZANDO NÚMEROS RACIONAIS NA RETA NUMÉRICA 114

MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO DE UM NÚMERO RACIONAL 115

OPOSTO OU SIMÉTRICO DE UM NÚMERO RACIONAL 115

COMPARAÇÃO ENTRE DOIS NÚMEROS RACIONAIS 116

OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS 117

INVERSO DE UM NÚMERO RACIONAL 120

VALORES APROXIMADOS 125

REPRESENTAR E CALCULAR EXPRESSÕES NUMÉRICAS 126

PENSAMENTO ALGÉBRICO 127

SEQUÊNCIA NUMÉRICA 128

VALOR NUMÉRICO DE UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA 129

EQUAÇÃO DE 1.º GRAU 131

DIFERENÇA ENTRE INCÓGNITA E VARIÁVEL 133

Os números racionais surgiram para representar quantidades não inteiras, ou seja,

Algumas situações em que os números racionais aparecem:

A média de altura dos

Para transformarmos um número decimal exato em fração, basta repetir o número

a) João comeu uma pizza e meia. a) 70% = b) 23% =

b) D. Rosa comprou 3,5 kg de presunto. 3 - Transforme os números racionais,

c) Renato tem R$ 4,50 na carteira.

Conjunto dos números racionais

0,1,2,3,4... Conjunto dos números inteiros

Observe como é fácil representar

-1 1 2 3 4 5 MATEMÁTICA – 7.° ANO

O que já Para determinar o módulo de um

Explique para os seus colegas e para o seu Professor

Números opostos ou simétricos são

– 1,5 +1,5 mesma distância em relação a

Comparar dois números racionais significa dizer se um número é

• Comparando dois números...

c) na forma decimal. Primeiro, comparamos a parte inteira. Se as partes inteiras forem

d) na forma de fração: 5 > 4

1 - Torne verdadeira as sentenças, utilizando os sinais >, < ou = :

3 - No atletismo, dois corredores estão se aproximando da linha de chegada. O atleta A já

Baseado nos conhecimentos adquiridos sobre frações,

Para efetuarmos adições ou subtrações de números racionais na forma de

3 - Um submarino navegava a – 52,5 m de altitude. Um tempo depois, passou a navegar a

• Se os números possuem sinais contrários, o

Resolvendo... MATEMÁTICA – 7.° ANO

3195 casas decimais

a) 7,5 x 2,3 = _____ b) 3,42 x ( - 4,2) = ________ c) 0,5 x 0,2 = ____

Observe que também podemos realizar a simplificação, antes da

1 - Efetue os cálculos e simplifique quando possível:

2 - Uma mesa de pingue-pongue oficial tem 2,74 m de comprimento e 1,52 m de largura

Dois números são ditos inversos quando o resultado

Para encontrarmos o inverso

1- Ache o inverso de cada um dos números racionais:

Na divisão de dois números

MATEMÁTICA – 7.° ANO

• na forma fracionária, multiplicamos a primeira fração pelo inverso da segunda e, assim,

Potenciação é a multiplicação de fatores iguais.

Criado pelo elaborador

MATEMÁTICA – 7.° ANO

Os números racionais podem ser apresentados na forma de frações ou

b) √1,21 = ______ d) √ 0,01 = ______

2 - Resolva es expressões e dê os resultados:

Nas expressões com números racionais, começamos

1 2−3 Acha-se as frações equivalentes

1- Resolva as expressões e dê os resultados: MATEMÁTICA – 7.° ANO

Para realizarmos a aproximação de um número decimal para um número

- Se esse algarismo for um número entre 0 e 4, manteremos o número

Vejamos esses exemplos com o auxílio de uma reta numérica:

a) 7,5 x 2,3 = _ b) 3,42 x ( - 4,2) = c) 0,5 x 0,2 =

b) √1,21 = d) √ 0,01 =