GRUPO SER EDUCACIONAL

DIGITA AQUI O NOME DA INSTITUIÇÃO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS-PORTUGUÊS
LEILA ITO NISHIMOTO TRINDADE

PROJETO DE PESQUISA

TÍTULO DO TRABALHO

Manaus/AM
2023
LEILA ITO NISHIMOTO TRINDADE

TÍTULO DO TRABALHO

Projeto de pesquisa apresentado ao

Curso de graduação em Letras-Português
do Centro Universitário do Norte-
UNINORTE, como requisito parcial para
aprovação na disciplina de Trabalho de
Conclusão de Curso 1.

Manaus/AM
2023
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................X
1.1 TEMA ...........................................................................................................................X
1.1.2 Delimitação do Tema .................................................................................................X
1.2 PROBLEMATIZAÇÃO................................................................................................X
1.3 JUSTIFICATIVA..........................................................................................................X
2 OBJETIVOS.....................................................................................................................X
2.1 Objetivo Geral...............................................................................................................X
2.2 Objetivos Específicos.....................................................................................................X
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................................................X
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.................................................................X
4.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO...........................................................................X
4.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA.......................................................................................X
4.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS............................................................X
CRONOGRAMA...............................................................................................................X
PLANO PROVISÓRIO DA MONOGRAFIA ...............................................................X
REFERÊNCIAS.................................................................................................................X
APÊNDICES......................................................................................................................X
ANEXO...............................................................................................................................X
1 INTRODUÇÃO

Os direitos das crianças’’

Aqui deve ser construído um texto de no mínimo duas páginas que contenha
a descrição do tema, com uma breve contextualização sobre o tema e sobre o que o
leitor encontrará neste trabalho, ao final relacione os capítulos com seus títulos e o que
cada um se compõe.

1.1 TEMA

Os desafios do professor de Língua Portuguesa quanto ao processo de ensino

de alunos com transtorno do espectro autista nos anos finais do ensino fundamental nas
escolas públicas

Digite aqui o seu tema de pesquisa. Como já visto um tema, nasce de

leituras, reflexões, informações e até mesmo problemas deflagrados pesquisador.
Vamos lá para apresentação do tema!
Conforme Marconi e Lakatos (1990, p. 23) “Tema é o assunto que se deseja
estudar e pesquisar.”
Assim, o tema de uma pesquisa é um assunto que necessite melhores
definições, melhor precisão e clareza do que já existe sobre o mesmo. A primeira
escolha deve ser feita com relação a um campo delimitado, dentro da respectiva ciência
de que trata o trabalho científico.

Pode surgir de uma dificuldade prática enfrentada pelo coordenador, da sua

curiosidade científica, de desafios encontrados na leitura de outros trabalhos
ou da própria teoria. Pode ter sido sugerido pela entidade responsável pela
parte financeira, portanto, “encomendado”, o que não lhe tira o caráter
científico, desde que não se interfira no desenrolas da pesquisa; ou se
“encaixar” em temas muitos amplos, determinados por uma entidade que se
dispõe a financiar pesquisas e que promove uma concorrência entre
pesquisadores, distribuindo a verba de que dispõe entre os que apresentam os
melhores projetos. Independente de sua origem, o tema é, nessa fase,
necessariamente amplo, precisando bem o assunto geral sobre o qual se
deseja realizar a pesquisa. (MARCONI e LAKATOS, 1991, p. 218).
1.1.1 Delimitação do Tema

A gramática normativa é tomada como referência em abordagens mais

formais do uso da língua e em algumas situações linguísticas. Porém, o ensino da
Língua Portuguesa perpassa os estudos dos padrões pois ela estuda a língua e seu uso.
A habilidade EF06LP04 na BNCC consiste em
Digite aqui a delimitação do tema, que deve “fechar” o foco do objeto de
estudos. Assumimos aqui uma posição em relação ao trabalho científico. Lembre-se que
todas as citações apresentadas devem estar em conformidade com as normas da ABNT.
Após digitar o texto referente a este item, delete esta informação. Cuidado para não
perder as configurações deste texto.

1.2 PROBLEMATIZAÇÃO

O ensino de crianças neurodivergentes carece de recursos e de qualificação

nas escolas públicas. Quais as dificuldades e problemas encontrados? Como esse
cenário pode mudar para melhor?
Digite aqui o texto referente ao Problema. Para isto siga as orientações sobre
como desenvolver um problema que consta no seu livro didático. Lembre-se de que o
problema deve ser direto, específico e ser apresentado na forma interrogativa, ou seja,
em formato de pergunta e bem específico.

1.3 JUSTIFICATIVA

Digite aqui o texto referente à Justificativa. Para isto siga as orientações

sobre como desenvolver uma justificativa que consta no seu livro didático. Lembre-se
que a sua justificativa deve envolver aspectos de ordem pessoal/profissional,
organizacional e social (contribuição para a sociedade).
2 OBJETIVOS

Digite aqui um texto de ligação para os subtítulos abaixo. Lembre-se que

nenhum titulo ou subtítulo pode vir seguido um do outro sem um texto entre eles. Este
texto de ligação pode ter apenas uma frase, mas deve existir segundo normas de
apresentação de trabalhos acadêmicos.

2.1 OBJETIVO GERAL

Digite aqui o texto referente ao Objetivo Geral. Numa forma simplificada o

objetivo geral é o problema que passo da forma interrogativa para a forma afirmativa. O
objetivo geral define aquilo que o pesquisador deseja pesquisar. Procura determinar,
com clareza e objetividade, o propósito do pesquisador com a realização da pesquisa.
Após digitar o texto referente a este item delete esta informação. Cuidado para não
perder as configurações deste texto.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Digite aqui o texto referente aos Objetivos Específicos.

 Os objetivos específicos irão auxiliar a sua trajetória na produção de seu
relatório de pesquisa.
 É importante ficar atento a esta etapa, pois os objetivos específicos,
nortearão os seus estudos e de certa forma auxiliaram para se chegar ao
 objetivo geral.
 Tudo que for relatado aqui deverá ser confrontado ao final do trabalho
onde será verificada a efetivação ou não destes objetivos, portanto, cuidado
para não prometer o que não será possível trabalhar na sua pesquisa.
 Após digitar o texto referente a este item delete esta informação. Cuidado
para não perder as configurações deste texto.

3 REVISÃO DE LITERATURA OU FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Digite aqui o texto referente à Revisão de Literatura. Lohn (2005) nos diz
que na revisão bibliográfica fazem-se esclarecimentos sobre conceitos importantes,
apresentam-se os teóricos que tratam do tema da pesquisa e relaciona-os com a pesquisa
realizada. Mostra-se conhecimento sobre o tema. Discutem-se questões polêmicas,
problematizando-as. Assume-se posição em relação ao trabalho científico.

3.1 SUBTÍTULO (CASO SEJA NECESSÁRIO SUBDIVIDIR O CAPÍTULO

EM SEÇÕES E SUBSEÇÕES, SIGA ESTE MODELO)

A fundamentação teórica é importante porque favorece a definição de

contornos mais precisos da problemática a ser estudada. Serve também de revisão dos
trabalhos publicados mais importantes sobre o assunto a ser pesquisado. Em suma, é a
contextualização do tema dentro de uma base teórica pré-existente, com a sua
contribuição pessoal ligando os diversos autores que abordam o tema.
Neste item o pesquisador deve apresentar ao leitor as teorias principais que
se relacionam com o tema da pesquisa. O que se diz sobre o tema na atualidade, qual o
enfoque que está recebendo hoje, quais lacunas ainda existem etc. Para começar esta
construção procure bibliografias que tratam do assunto em seguida selecione algumas
citações que possam conceituar o tema. Informe também sobre alguns estudos
realizados na área. Apresente novas abordagens que os pesquisadores estão tratando
sobre o tema escolhido. Crie uma base conceitual sobre o assunto para deixar o leitor do
seu trabalho um pouco mais familiarizado sobre o tema. Utilize nossos livros didáticos
que forma estudados no decorrer do curso, algumas teorias trabalhadas durante o curso
podem também embasar, pelo menos genericamente, nosso tema.
Podemos dizer que é nesta etapa do seu projeto você formaliza o tema
apresentando a contribuição teórica de diversos autores e ligando-as com suas
inferências pessoais. É importante a sua posição frente as teorias levantadas. A
construção do seu texto não pode ser fragmentada, tente formar um texto coeso com a
sua presença de forma marcante, mas com base em citações diretas ou indiretas que
possam servir de arcabouços para as suas afirmações.
Devemos formatar um texto bem estruturado, um texto com parágrafos
pequenos com sentido claro. Um texto coeso com início, meio e fim. A sugestão é que
você possa intercalar citações de outros conhecidos que abordam o seu tema, com a sua
posição frente ao que foi apresentado na citação. Sua posição serve de costura entre as
falas dos diferentes autores apresentados.
É comum na construção do texto da fundamentação teórica alguns
pesquisadores se equivocarem na quantidade de citações apenas inserindo citação sem
expor a sua opinião (deixando o texto muito fragmentado, sem uma coesão própria para
esta atividade). Outro erro que devemos evitar é escrever tudo com suas palavras sem
sequer citar a fonte de seus conceitos. Muito do que escrevemos, apensar de ser citação
indireta, não caracterizam censo comum, e se não for citada a fonte podemos estar
parafraseando um autor sem a devida referência e isto é considerado PLÁGIO, cuidado
com isto.
Lembrem-se de formatar as citações com base nas normas da ABNT. Ex.:
 Citação indireta (paráfrase, onde citamos a idéia geral do autor): Ex.
Para Fulano (2004), o tema aborda.....
 Citação direta curta (menos de 4 linhas, onde citamos o texto
extraído tal e qual foi dito pelo autor): Ex. Segundo Beltrano (2004,
p.37) “...Gestão de pessoas é....”
 Citação direta longa (mais de 4 linhas, onde citamos o texto extraído
tal e qual foi dito pelo autor): formatada em espaçamento simples,
sem aspas, ajustado a 4 cm da margem esquerda e a referência fica
logo abaixo da citação entre parênteses: (Fulano, 2004, p.37).
Todo o autor citado no corpo do trabalho já deve estar descrito também no
parte final do relatório, no item REFERÊNCIAS. Não podemos deixar de digitar os
dados do autor nas referências, se deixarmos isto para o final do trabalho, podemos
perder os dados desta citação e se isto acontecer somos obrigado a retirar a citação por
não estar relacionada na parte final.

4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Digite aqui um texto de ligação para os subtítulos abaixo. Lembre-se que

nenhum titulo ou subtítulo pode vir seguido um do outro sem um texto entre eles. Este
texto de ligação pode ter apenas uma frase, mas deve existir segundo normas de
apresentação de trabalhos acadêmicos.

4.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO

Digite aqui a caracterização do estudo conforme orientações do seu livro

didático. Defina se este trabalho será uma pesquisa na forma de um estudo de caso,
bibliográfica, ou pesquisa de campo, por exemplo. Defina também se será
DESCRITIVO, EXLORATÓRIO ou EXPLICATIVO. Enfim, retome no livro didático
e nos guias de estudo as classificações metodológicas possíveis para a caracterização de
estudos de sua monografia. Após digitar o seu texto referente a este item, delete esta
informação.

4.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA

Digite aqui a população e amostra conforme orientações do seu livro

 didático.

4.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

Digite no quadro abaixo os detalhes sobre os instrumentos de coletas de

dados conforme orientações do seu livro didático. Os instrumentos de coleta de dados
adotados neste trabalho são descritos no quadro a seguir.
Instrumento de Universo pesquisado Finalidade do Instrumento
coleta de dados
Definir pessoa ou grupo de Definir qual a finalidade da
Entrevista pessoas com quem a entrevista entrevista e o que se pretende
será realizada (Não é necessário alcançar com ela.
nomear pessoas, pode-se definir
pessoas por seus cargos ou
funções). Se abordar um grupo,
definir quantas pessoas serão
entrevistadas.
Definir cenário, ambiente, Definir o que se pretende
Observação situação ou fatos que serão alcançar com a observação
Direta ou do observados.
participantes
Definir que tipos de documentos Definir o que se pretende
Documentos serão pesquisados (manuais, alcançar com o uso de
relatórios, documentos, artigos, documentos
livros, etc).
Dados Definir que tipos de dados Definir o que se pretende
Arquivados arquivados nos computadores da alcançar com o uso de dados
empresa serão pesquisados arquivados
(documentos on-line, home-
pages, artigos digitais, etc).
Quadro 1- Instrumento de coleta de dados.
Fonte: CAVALCANTI e MOREIRA (2008)
CRONOGRAMA

É o tempo necessário para a realização de cada uma das partes propostas da

monografia. Deve ser efetuado com muito realismo.
Segue uma sugestão, segundo Santos (2002):

Março Abril Maio Junho

Redação do X X X
capítulo 1
Redação do X X
capítulo 2
Redação do X X
capítulo 3
Introdução X

Conclusão X

Revisão do X X
Conteúdo
Revisão X

Metodológic
a
Revisão X
Ortográfica
Preparação X
para defesa
Defesa X
PLANO PROVISÓRIO DA MONOGRAFIA

Assim como um sumário, o pesquisador mostrará o provável plano da

monografia, contendo as seções primárias (capítulos) e secundárias (subitens).
É necessário coerência com o referencial teórico e metodológico planejado.
 REFERÊNCIAS

[Exemplo de referência de trabalho de conclusão de curso]

MEDEIROS, João Bosco. Alucinação e magia na arte: o ultimatum futurista de
Almada Negreiros, 1991. 56f. Trabalho de conclusão de curso - Departamento de
Letras, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP, São Paulo, 1991.

[Exemplo de referência de parte de uma obra com autor específico]

MARCONI, Marina de Andrade. Cultura e sociedade. In: LAKATOS, Eva Maria.
Sociologia. 6. ed. São Paulo: Atlas, 1991

[Exemplo de referência de artigo de uma revista com autor definido]

ALCÂNTARA, Eurípedes. A redoma do atraso. Veja, São Paulo: Abril, v. 24, n. 25, p.
42-43, jun. 1991.

[Exemplo de referência de artigo de um jornal com autor definido]

RIBEIRO, Efrém. Garimpeiros voltam a invadir área ianomani. Folha de São Paulo,
São Paulo, p. 1-10, 18 jun. 1991.

[Exemplo de referência de tese]

RAUEN, Fábio José. Influência do sublinhado na produção de resumos
informativos. 1996. 326f. Tese (Doutorado em Letras/Lingüística) – Curso de Pós-
graduação em Letras/Lingüística, Universidade Federal de Santa Catarina,
Florianópolis, 1996.
[Exemplo de referência de informação de Internet (www)]
KARDEC, Alan. O evangelho segundo o espiritismo. Disponível em:
<http://www.netpage.estaminas.com.br/sosdepre/codificação.htm>. Acesso em: 11 nov.
1998.

OLIVEIRA, Francisco Lindoval. Autismo e inclusão escolar: os desafios da inclusão do

aluno autista. Revista Educação Pública, v. 20, nº 34, 8 de setembro de 2020.
Disponível em: <https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/34/joseph-autismo-e-
inclusao-escolar-os-desafios-da-inclusao-do-aluno-autista>. Acesso em 19 set. 2023