Faculdade de Educação

Departamento de Organização e Gestão de Educação

Licenciatura em Organização e Gestão de Educação

Módulo: Empreendedorismo na Educação

ano, Pós -laboral

Tema: Projecto de Intervenção Social Escola sem Bullying

Discente:

Olga Bié

¥ Docentes:

Professor Doutor Octávio José Zimbico

Professor Doutor Aires Mombassa

Maputo, Julho de 2023

Índice
1. Introdução ............................................................................................................................ 3

1.1. Objectivos ......................................................................................................................... 3

2. Metas .................................................................................................................................... 4

3. Justificativa .......................................................................................................................... 4

4. Metodologia ......................................................................................................................... 4

5. Projecto de Intervenção Social Escola sem Bullying .......................................................... 5

5.1. Conceito do Bulliyng ........................................................................................................ 5

6. Factores que contribuem para a ocorrência de Bullying na Escola ..................................... 5

7. Estratégias de Intervenção para lidar com casos de Bullying .............................................. 5

8. Políticas e Medidas Preventivas Para Criar um Ambiente Escolar Seguro e Inclusivo ...... 6

a) Políticas do Projecto para criar um ambiente escolar seguro e inclusivo: ....................... 6

b) As medidas que serão tomadas no projecto para criar um ambiente escolar seguro e
inclusivo................................................................................................................................... 6

9. Para envolver a comunidade escolar, pais, professores e funcionários dentro do projeto de

combate ao bullying, algumas estratégias podem ser adotadas: ................................................. 7

10. Cronograma ...................................................................................................................... 8

11. Recursos Materiais ........................................................................................................... 8

12. Avaliação .......................................................................................................................... 9

13. Referências Bibliográficas ............................................................................................. 10

1. Introdução
A violência nas escolas pode adquirir formas extremamente perigosas, sendo o bullying
preocupante à sociedade. A percepção do facto é clara, porém, precisa-se que a comunidade
escolar se envolva e busque orientação e conscientização contra o bullying. A cada dia
noticiários retratam sobre fatos tristes e depressivos relacionados à violência e principalmente ao
bulliyng, o qual age de forma mascarada, fazendo com que suas vítimas sofram demasiadamente,
causando danos físicos e psicológicos que muitas vezes são irreversíveis.

Assim, o problema de pesquisa central é expresso na seguinte pergunta: Quais são os factores
que contribuem para a ocorrência de bullying na escola e quais estratégias podem ser
implementadas para prevenir e reduzir o bullying entre os alunos?

1.1. Objectivos

a) Geral
 Conscientizar sobre o bullying, para promover um ambiente seguro e acolhedor na escola e
prevenir a ocorrência desse tipo de comportamento.
b) Objectivos Específicos
 Descrever os factores que contribuem para a ocorrência de bullying nas escolas e estratégias
de intervenção para lidar com casos de bullying;
 Implementar políticas e medidas preventivas para criar um ambiente escolar seguro e
inclusivo;
 Envolver a comunidade escolar, incluindo pais, professores e funcionários, no combate ao
bullying.

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2. Metas
 Aumentar a conscientização sobre o bullying entre os alunos, pais, professores e funcionários
da escola;
 Implementar estratégias eficazes de prevenção do bullying, como programas de mentoria,
workshops educativos e campanhas de conscientização;
 Desenvolver protocolos claros e eficazes de intervenção para lidar prontamente com casos
de bullying, garantindo o suporte necessário às vítimas;
 Fornecer suporte adequado e acompanhamento psicológico às vítimas de bullying, ajudando-
as a lidar com os efeitos emocionais do bullying;
 Envolver ativamente os pais, professores e funcionários da escola no projeto, buscando sua
participação e apoio contínuo.

3. Justificativa
O Projecto é de fundamental importância, por ser atual, presente na vida das pessoas, e pouco
divulgado sobre como proceder diante de situações desagradáveis. Geralmente, as pessoas que
sofreram ou sofrem deste mal, podem criar estratégias e até cometer loucuras para punir seu
agressor ou agressores, pois muitas vezes se sentem constrangidas com tais situações. Existe a
necessidade de orientação sobre este tema, para alunos, pais e professores e assim, contribuir
para prevenção do bulliyng, tem a importância de conscientização dos alunos e comunidade
escolar sobre problemas causados pela prática do Bullying, incentivando o resgate de valores
éticos e morais para uma sociedade humana e fraterna.

4. Metodologia
O presente Projecto trata-se de um estudo com abordagem quanlitativa, exploratória e descritiva,
tendo como cenário uma escola, será desenvolvido na Escola Secundária Hitakula (ESH),
localizada no bairro do Albazine, Distrito Municipal KaMavota, na Cidade de Maputo. Com
alunos do 8ª Classe e 9ª Classe do Ensino Secundáriio, com idade entre 13 a 15 anos.

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5. Projecto de Intervenção Social Escola sem Bullying
O projecto de intervenção social "Escola Sem Bullying" tem como objectivo conscientizar e
combater o bullying na escola, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para todos os
estudantes. Ele envolve a implementação de acções educativas, palestras, workshops e
actividades que estimulem a empatia, o respeito e a tolerância entre os alunos. Além disso,
busca-se também desenvolver estratégias de intervenção para lidar com casos de bullying,
oferecendo apoio psicológico às vítimas e trabalhando na educação emocional dos agressores.

5.1. Conceito do Bulliyng

Bullying: É um termo de origem inglesa, que se conceitua em comportamentos agressivos e
antissociais entre os escolares (Fante et al, 2012). Outro conceito de bullying é agressão física ou
moral repetitiva e intencional, fenômeno que ocorre nas escolas do mundo em geral, trazendo
consequências graves, como o surgimento de depressão, que pode levar ao suicídio (Ribeiro et
al., 2010)

6. Factores que contribuem para a ocorrência de Bullying na Escola

Existem diversos factores que podem contribuir para a ocorrência do bullying na escola, tais
como:

 A falta de supervisão adequada por parte dos adultos;

 A falta de valores éticos e morais na sociedade em que vivemos;
 A falta de habilidades sociais e emocionais dos alunos;
 A diferença de poder entre os alunos;
 A discriminação por raça, gênero ou orientação sexual;
 A pressão dos colegas para se encaixar em determinados grupos, entre outros.

7. Estratégias de Intervenção para lidar com casos de Bullying

a) Mediação de conflitos: Promover o diálogo entre as partes envolvidas, buscando resolver o
conflito de forma pacífica e construtiva;
b) Apoio Psicológico: Oferecer suporte emocional às vítimas de bullying, por meio de
profissionais especializados, para ajudá-las a lidar com os efeitos emocionais do bullying;

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c) Intervenção Assertiva: Tomar medidas rápidas e assertivas quando casos de bullying forem
identificados, investigando as situações, aplicando consequências adequadas aos agressores e
fornecendo apoio às vítimas;
d) Envolvimento dos Pais: Comunicar-se com os pais ou responsáveis dos envolvidos no caso
de bullying, para que sejam parceiros na resolução do problema e apoiem as ações
preventivas;
e) Monitoramento contínuo: Estabelecer uma cultura de monitoramento constante para
identificar possíveis casos de bullying, por meio de observação atenta dos comportamentos
dos alunos e incentivo à denúncia segura.

8. Políticas e Medidas Preventivas Para Criar um Ambiente Escolar Seguro e Inclusivo

a) Políticas do Projecto para criar um ambiente escolar seguro e inclusivo:

1. Política de tolerância zero ao bullying, com consequências claras e justas para os agressores;
2. Política de respeito à diversidade, promovendo a inclusão de todos os alunos
independentemente de suas diferenças;
3. Política de prevenção do bullying, com ações educativas e preventivas regulares;
4. Política de apoio às vítimas de bullying, oferecendo suporte psicológico e medidas de
proteção adequadas;
5. Política de envolvimento dos pais e responsáveis no combate ao bullying, incluindo a
educação sobre as consequências desse comportamento e a importância da prevenção;
6. Política de intervenção rápida e eficaz nos casos de bullying, com procedimentos claros para
denúncia e mediação de conflitos;
7. Política de educação emocional e habilidades sociais para os alunos, visando a prevenção do
bullying.
b) As medidas que serão tomadas no projecto para criar um ambiente escolar seguro e
inclusivo:
1. Oferecimento de apoio psicológico às vítimas de bullying;
2. Educação emocional e habilidades sociais para os alunos, visando a prevenção do bullying;
3. Implementação de medidas disciplinares adequadas para os agressores, visando a mudança
de comportamento;

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4. Inclusão dos pais, professores e funcionários na conscientização e prevenção do bullying;
5. Implementação de programas de conscientização e prevenção do bullying;
6. Criação de um sistema de denúncia seguro e confidencial para casos de bullying.

9. Para envolver a comunidade escolar, pais, professores e funcionários dentro do projeto

de combate ao bullying, algumas estratégias podem ser adotadas:

 Reuniões e workshops: Realizar reuniões periódicas com pais, professores e funcionários

para compartilhar informações sobre o projeto, discutir os objetivos e obter feedbacks;
 Comunicação clara: Manter uma comunicação clara e aberta com todos os envolvidos, por
meio de boletins informativos, newsletters ou grupos de mensagens instantâneas, para mantê-
los atualizados sobre as atividades do projeto;
 Envolvimento dos pais: Incentivar a participação ativa dos pais no projeto, por meio de
convites para reuniões, solicitação de ideias e sugestões, além de fornecer materiais
informativos para que eles possam apoiar a conscientização em casa;
 Capacitação dos professores e funcionários: Oferecer treinamentos específicos aos
professores e funcionários da escola sobre como identificar sinais de bullying, como intervir
adequadamente e como promover um ambiente seguro e inclusivo;
 Campanhas de conscientização: Organizar campanhas regulares de conscientização sobre o
bullying, envolvendo toda a comunidade escolar em atividades, como palestras,
apresentações teatrais, cartazes e vídeos educativos.

É preciso que a sociedade compreenda e conheça causas e consequências do bullying, para que
realmente este mal invisível seja neutralizado, evitando afetar a vida de tantos seres humanos,
que sofre quando algo ou alguém lhe constrange, machuca, e faz sofrer com atitudes
repetitivas.(Franscisco, 2008).

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10. Cronograma

Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4 Mês 5 Mês 6

Definição e escrita do projecto de X

intervenção (definição do tema,
objectivos, metodologia, etc.).
Colecta de dados do diagnóstico X
participativo
Revisão de literatura X
Apresentação do projecto de X
intervenção para o local (escola):
aceite da instituição para realização
da intervenção
Aplicação das atividades X
Sistematização dos dados X
colectados e Análise dos dados
Apresentação X

11. Recursos Materiais

Alguns recursos materiais que podem serão úteis para o Projecto Escola Sem Bullying:

 Livros, cartilhas, panfletos e outros materiais impressos que abordem o tema do bullying de
forma educativa e informativa;
 Vídeos educativos, documentários ou animações que tratem do tema do bullying e
promovam a conscientização e prevenção;
 Materiais visuais com mensagens positivas e informativas sobre a prevenção do bullying,
para serem afixados em locais estratégicos da escola;
 Computadores, tablets ou outros dispositivos eletrônicos para acessar recursos online
relacionados à prevenção do bullying, como jogos educativos ou sites informativos;
 Espaços seguros: Salas ou espaços designados como "espaços seguros" onde os alunos
possam se sentir à vontade para relatar casos de bullying de forma confidencial.

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12. Avaliação
A avaliação das actividades desenvolvidas pressupõe o recurso a instrumentos de avaliação
diversos, como grelhas de registo e actas de reuniões. A avaliação final do projecto implica a
realização de uma análise SWOT, que servirá de base à elaboração do relatório anual de
execução do projecto.

Depois da Implementação projecto será feita a seguinte avaliação:

 Avaliar os dados colectados ao longo do projecto, como registros de incidentes de bullying,

pesquisas de conscientização e feedback dos alunos, pais e equipe escolar;
 Solicitar feedback dos alunos, pais, professores e funcionários envolvidos no projecto para
identificar pontos fortes, áreas que precisam ser aprimoradas e sugestões para futuras
iniciativas;
 Observar o ambiente escolar e verificar se houve uma redução significativa nos casos de
bullying, se as relações entre os alunos melhoraram e se há um clima de respeito e inclusão
na escola;
 Avaliar o impacto do projecto nas vítimas de bullying, verificando se houve um aumento no
suporte recebido e se as vítimas se sentem mais seguras e apoiadas;
 Avaliar o nível de envolvimento da comunidade escolar no projecto, como a participação
activa dos pais, a colaboração dos professores e a adesão às estratégias de prevenção do
bullying;
 Verificar se as metas estabelecidas para o projeto foram alcançadas, como aumento da
conscientização sobre o bullying, implementação de estratégias eficazes de prevenção e
criação de um ambiente seguro na escola.

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13. Referências Bibliográficas

 Alfaya, T. V. (2007). Teoria Geral da Administração. Editora Casais.

 Fante,C.& Pedra, J.A (2012). Bullyng Escolar: perguntas e respostas. Porto Alegre: Artmed.
 Franscisco, A. T. (2008). Aspetos psicológicos da vitimação na escola: contributos para a.
 identificação do problema. Avaliação Psicológica: formas e contextos, 3, 525-540.
 Gil, A. C. (1996). Como Elaborar Projectos de Pesquisa, Editora Atlas: São Paulo.
 Pereira, B. (2008). Para uma escola sem violência. Estudo e prevenção das práticas
agressivas entre crianças (2ª ed.), Lisboa.

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