Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Conteúdos Manifesto
e Latente das
Pranchas Universais:
1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 19 e
20
●
A temática mais freqüente refere-se à relação com a autoridade (pais,
professor), atitude frente ao dever e também ideal de ego (capacidade
de realização, de atingir objetivos propostos). Freqüentemente, o
discurso reflete, ainda, a atitude do indivíduo frente à situação de teste.
Por ser o primeiro estímulo a ser apresentado, dá margem à
investigação da capacidade de adaptação do sujeito a uma nova
situação.
Curso de TAT - 2
Prancha 1 (cont.)
●
As distorções aperceptivas ocorrem com maior freqüência em
relação ao violino (visto como um livro, folha de papel ou
brinquedo). O violino visto como quebrado pode ser índice de uma
problemática mais séria, a ser confirmada por outros dados do
protocolo. É comum a introdução de outras personagens no relato.
●
A partir do acento colocado sobre a imaturidade funcional (trata-se
de uma criança), é uma problemática de impotência atual associada
à angústia de castração que organiza a imagem de acordo com os
diferentes destinos demarcados pela qualidade dos movimentos
identificatórios.
Curso de TAT - 3
Prancha 1 (cont.)
Curso de TAT - 4
Prancha 2
● A estudante no campo: evoca a área das relações familiares,
percepção do ambiente e nível de aspiração (favorecido ou limitado
pelo ambiente circundante). Por apresentar três personagens pode
evocar ainda as relações heterossexuais. São freqüentes também
as associações referentes aos papéis femininos (maternidade x
realização profissional) e ao conflito razão x emoção.
● Eventualmente ocorre a omissão da gravidez da figura feminina em
segundo plano.
● Este estímulo favorece a utilização de afastamento temporal e
espacial por representar uma situação bastante diferente da
realidade urbana.
● Esta prancha dá margem a respostas estereotipadas.
Curso de TAT - 5
Prancha 2 (cont.)
●
O cartão remete ao triângulo edipiano – pai/mãe/filha – apesar da ausência
de diferenças de gerações no nível manifesto. Ele coloca em prova a
organização edipiana e sua característica mais ou menos estruturante: a
atração da jovem pelo homem, rivalidade com a mulher, reconhecimento
da interdição, reconhecimento do amor edipiano, nostalgia, declínio do
Édipo.
●
A interdição e a renúncia que provocam um constrangimento são
vivenciadas como uma impossibilidade de separação dos objetos
imaginários. O sujeito fica “colado” ao casal, recusando-se a reconhecer
seu vínculo sexual privilegiado, a exclusão em relação ao casal sendo
experimentada como uma rejeição maciça e insuportável.
Curso de TAT - 6
Prancha 4
Curso de TAT - 7
Prancha 4
● O cartão remete à ambivalência pulsional na
relação do casal, com os dois pólos
agressividade/ternura ou ainda amor/ódio.
Num contexto edipiano, é um terceiro (a
guerra ou uma outra mulher) que determina a
eventual partida da personagem masculina.
● O cartão solicita, além do conflito e do
desgosto de amor, a angústia de separação
e de abandono.
Curso de TAT - 8
Prancha 5
Curso de TAT - 9
Prancha 10
●
O abraço: a prancha evoca conflitos
do casal e atitude frente à separação;
também evoca a projeção de relações
heterossexuais satisfatórias.
●
O conteúdo tem-se mostrado mais rico
quando há distorção de sexo das
figuras. Quando não há distorção, é
freqüente a ocorrência de relatos sem a
presença de conflitos.
Curso de TAT - 1
Prancha 10
Curso de TAT - 1
Prancha 11
Curso de TAT - 1
Prancha 11
● Em caso de aplicação em duas sessões, não
se deve começar pela prancha 11. É
preferível modificar-se a seqüência e
apresentá-la em terceiro ou quarto lugar na 2ª
sessão, ou deixá-la como a ultima da 1ª
aplicação.
● O cartão induz a movimentos regressivos
bastante importantes, atualizando
problemáticas pré-genitais singulares,
geralmente referidas a uma imago materna
Curso de TAT - 1
arcaica.
Curso de TAT - 1
Prancha 14
●
Homem na janela: os temas mais freqüentes
referem-se ao autoquestionamento, contemplação e
inspiração. Se o homem é visto como entrando no
quarto, pode haver conteúdos sexuais. Tendências
suicidas também podem se revelar frente a este
estímulo.
Curso de TAT - 1
Prancha 15
●
No cemitério: evoca a relação com a morte, a
culpa, o castigo.
●
A pessoa morta representa alguém a quem
o sujeito dirige sua agressividade.
Curso de TAT - 1
Prancha 16
●
Em branco: uma vez que o estímulo é totalmente
branco, o sujeito é levado a projetar-se totalmente.
A temática em geral refere-se às necessidades mais
prementes do indivíduo ou será reflexo da relação
transferencial na situação de teste.
●
Remete à maneira na qual o sujeito estrutura seus
objetos internos e externos, bem como organiza suas
relações com eles.
Curso de TAT - 1
Prancha 19
●
Cabana na neve: trata-se de estímulo
desconcertante e que convida à fantasia.
Conteúdos referentes à necessidade de proteção e
amparo frente a um ambiente inóspito são os mais
freqüentes.
●
Reativação de problemática arcaica depressiva ou
persecutória.
Curso de TAT - 1
Prancha 20
●
Só sob a luz: traduz um clima de
expectativa. Pode-se considerá-la como o
fecho do protocolo, indicando as principais
aflições e perspectivas do sujeito. Neste
sentido, é importante que seja a última
prancha a ser apresentada.
Curso de TAT - 1