UNIESP CENTRO UNIVERSITÁRIO

ALBANI PEREIRA DA SILVA

FICHAMENTO
A ARTE NA EDUCAÇÃO: EXPRIMIR, FAZER OU CONHECER?

CABEDELO
2023
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ALBANI PEREIRA DA SILVA

FICHAMEMENTO

A ARTE NA EDUCAÇÃO: EXPRIMIR, FAZER OU CONHECER?

Fichamento apresentado ao Uniesp Centro Universitário, em

cumprimento parcial ao curso de Licenciatura em Pedagogia,
solicitado pela Unidade Curricular, Currículo e Planejamento da
Educação Básica, orientada pelo professor Jorbson Bezerra.

CABEDELO
2023
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REFERÊNCIA: A arte na educação: exprimir, fazer ou conhecer?. In :PROSSER,

Elisabeth Seraphim. Ensino de Artes. 1 ed. Revisada. Curitiba – PR:IESD Brasil S.A, pp 31
–34.

“Já vimos que, por intermédio da arte, o ser humano, seja qual for sua idade, expressa seus
pensamentos, suas emoções, sua visão do mundo.”
( PROSSER,2012,p31)

‘’[...]sua força, sua fraqueza, seus medos, seus sonhos, suas vontades, suas dúvidas, seus
conflitos,seu temperamento,seu caráter[...] ’’
(PROSSER,2012,p31)

“Ao exprimir-se, a pessoa mergulha no fundo de si mesma com intensidade e absorção tais,
que a concentração fica totalmente dirigida ao que está realizando.”
(PROSSER,2012,p31)

“{...}ela não apenas exterioriza o que sente e pensa, mas os próprios sentimentos e conceitos
vão transformando-se {...}”
(PROSSER,2012,p31)

“Para que possa fazê-lo, ele precisa conhecer as técnicas, os materiais e os

instrumentos necessários a cada um ” (PROSSER,2012,p32)

“{...}fazer arte implica um conhecimento desses vários elementos e uma convivência com
eles{...}” (PROSSER,2012,p32)

“{...}a criança tenha a oportunidade de entrar em contato com todas essas linguagens e que
possa experimentá-las, para, então, optar pelas que preferir{...}”
(PROSSER,2012,p32)

“{...} adicionar, criar formas, construir, inventar caminhos e soluções{...}”

(PROSSER,2012,p32)
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“{...}é fundamental que o professor permita ao educando que ele encontre seus próprios
caminhos, que faça suas próprias escolhas e julgamentos.{...}”

(PROSSER,2012,p32)

“Pode-se propor um tema ou o uso de apenas certos elementos, ou ainda, partir de uma certa
ideia, que cada criança desenvolverá à sua maneira.” (PROSSER,2012,p32)

“{...}importante encorajar a criança para que ela mesma encontre o seu trajeto.{...}”
(PROSSER,2012,p32)

“{...} arte é a expressão do indivíduo, se ela é um fazer, como ela pode ser
também conhecimento?{...}”
(PROSSER,2012,p133)

“{...}a criança está inserida em um meio repleto de objetos, pessoas, ideias, situações,
mensagens etc. {...}” (PROSSER,2012,p33)

“{...}percepção da realidade, no seu querer compreendê-lo e no dialogar com ela, acontece o

processo de conhecê- -la{...}”
(PROSSER,2012,p33)

“{...}cria e constrói, ela trabalha a sua consciência do mundo, faz relações entre fatos, coisas e
situações vividas{...}”
(PROSSER,2012,p33)

“{...}para expressar seus sentimentos e pensamentos, a criança utiliza-se frequentemente da

arte, continuando, durante o processo de criação, o seu percurso de conhecer o universo que a
cerca{...}”
(PROSSER,2012,p33)
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“Nesse sentido, podemos afirmar que a arte é mediadora do conhecimento, pois por meio
dela, na relação que se estabelece entre o perceber o real, a sua apreensão e o representá-lo ou
exprimi-lo é construído o saber.”
(PROSSER,2012,p33)

“ Se um produto artístico é a expressão de um indivíduo, ele é, ao mesmo tempo, expressão de

um grupo ou da época em que foi feito.” (PROSSER,2012,p33)

“ A obra de arte torna-se, assim, reveladora da nossa história, da nossa cultura, dos
conhecimentos acumulados de geração em geração.”

(PROSSER,2012,p34)

“ Nesse sentido, não são apenas os artistas que estudam a arte: estudam-na os
historiadores, os arqueólogos, os sociólogos, os antropólogos, os psicólogos, os
educadores de maneira geral, os filósofos... ”
(PROSSER,2012,p34)

“{...} a produção artística do passado e do presente, em sala de aula, nas ruas, nas nossas
casas, torna-se uma maneira das mais eficazes para a construção do conhecimento{...}”
(PROSSER,2012,p34)

“Nesse sentido, o educador deverá ser o facilitador da experiência da criança com a obra de
arte. Ele será aquele que contribuirá para que a criança possa entrar em contato com o maior
número possível de produções artísticas de qualidade, nas várias linguagens. ”
(PROSSER,2012,p34)