Conhecimentos Gerais II (Normas Educacionais) p/ SEE-BA

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LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA

1 - CESPE - 2015 - MP/ENAP - Técnico em Assuntos educacionais - As

instituições educativas têm o direto de optar por qualquer modelo de
gestão da educação.

2 - CESPE - 2015 - MP/ENAP - Técnico em Assuntos educacionais - As

instituições públicas de educação superior devem obedecer ao
princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos
colegiados deliberativos, dos quais participarão, de forma
diferenciada, docentes e os demais segmentos da comunidade
institucional, local e regional.

3 - CESPE - 2015 - MP/ENAP - Técnico em Assuntos educacionais - O Estado

tem o dever de garantir educação escolar pública, obrigatória e
gratuita, em todos os níveis de ensino.

4 - CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - É dever dos

pais, ou dos responsáveis, efetuar a matrícula das crianças na
educação básica, a partir dos seis anos de idade.

5 - CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - É função do

Estado garantir o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas na
educação pública e (ou) privada.

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6 - CESPE ± 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - A

diversidade étnico-racial deve ser valorizada como objeto de estudo e
prática social, nos diferentes níveis de ensino.

7 - CESPE ± 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - As

instituições de educação básica, ou superior, criadas e mantidas pela
iniciativa privada devem apresentar capacidade de autofinanciamento
e sustentabilidade, por isso são autônomas em relação aos diferentes
sistemas de ensino.

8 - CESPE - 2015 - STJ ± Analista Judiciário/Pedagogia - A Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), em seu art. 14,
determina que os sistemas de ensino definam normas de gestão
democrática do ensino público da educação básica mediante as
orientações políticas nacionais. Para que essas sejam efetivadas,
deverá ser respeitado o princípio da responsabilidade, o qual indica a
exclusiva participação do corpo técnico na elaboração do projeto
político-pedagógico.

9 - CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação

Superior - Na LDB, trata-se de diretrizes gerais da educação nacional,
sendo apenas tangenciadas questões étnicas e raciais, que são
abordadas em legislação posterior que altera o seu texto.

10 - CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Supervisão da Educação

Superior - Os sistemas municipais de ensino incluem as instituições de
educação infantil privadas.

11 - CESPE - 2014 - MEC ± Especialista - As universidades, como um todo,

integram o sistema federal da União, independentemente do local onde
estão localizadas.

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12 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - As instituições de ensino superior

mantidas pelo poder público municipal pertencem ao sistema estadual
de ensino.

13 - CESPE - 2014 ± MEC - Especialista - Os sistemas de ensino dos

estados e do DF contemplam somente as instituições de ensino
mantidas, respectivamente, pelo poder público dos estados e pelo
poder público do DF e municípios.

14 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - O Conselho Nacional de Educação,

órgão de atividade permanente, é dotado de funções normativas e de
supervisão.

15 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - A LDB consiste em legislação que

regulamenta tanto a educação formal (escolar) quanto a educação
informal (familiar, por exemplo), haja vista que a educação abrange os
processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e
nas manifestações culturais.

16 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - A União tem por atribuições

autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos
das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino, podendo essas atribuições ser desempenhadas,
também, pelos sistemas estaduais e distrital, desde que mantenham
instituições de ensino superior.

17 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - Cabe aos municípios oferecer a

educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino
fundamental, sendo permitida sua atuação em outros níveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de
sua área de competência e dispuserem de recursos acima dos

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percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à

manutenção e ao desenvolvimento do ensino.

18 - CESPE - 2014 - MEC - Analista - O atendimento educacional

especializado a portadores de deficiência, será realizado,
preferencialmente, na rede regular de ensino.

19 - CESPE - 2013 ± SEE-AL ± Secretário Escolar - A gestão democrática do

ensino público, na forma da lei, é um princípio orientador do
desenvolvimento do ensino disposto na LDB.

20 - CESPE - 2013 ± SEE-AL ± Secretário Escolar - As normas para a gestão

democrática na educação básica são definidas pela LDB.

21 - CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Técnico em Assuntos educacionais - A

participação da comunidade na escola deve ser orientada, em
princípio, por mecanismos que estimulem a contribuição dos pais e
responsáveis na prestação de serviços rotineiros e apoio financeiro à
escola, visto que as decisões relativas aos problemas do cotidiano
escolar são de responsabilidade estrita dos gestores escolares.

22 - CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Técnico em Assuntos educacionais -

Educação e democracia, e, consequentemente, educação escolar e
democracia, estão vinculadas por uma relação de interdependência e
reciprocidade de influência; a democracia se fortalece e se consolida
pela educação e a educação se desenvolve pela perspectiva
democrática de sua orientação.

23 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - A gestão da escola

deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos
administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto
pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à

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função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e

socializa o conhecimento.

24 - CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Técnico em Assuntos educacionais - No que

se refere à valorização dos profissionais da educação escolar, a LDB
limita-se à menção desse compromisso como um dos princípios do
ensino, sem qualquer detalhamento.

25 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Cabe aos estados

centralizar o poder decisório relacionado às formas de colaboração ²
referentes à oferta do ensino fundamental em seus âmbitos ², a fim
de garantir equidade na distribuição de responsabilidades entre os
municípios.

26 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Cabe aos

estabelecimentos de ensino a articulação com as famílias e a
comunidade, com vistas a promover a integração entre escola e
sociedade.

27 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - É facultado aos

docentes participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.

28 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Cabe à União, de forma

unilateral, tomar as decisões referentes às competências e diretrizes
norteadoras dos currículos da educação básica nos estados, no Distrito
Federal e nos municípios.

29 - CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Cabe à União

estabelecer, em colaboração com os estados, o Distrito Federal e os
municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o
ensino fundamental e o ensino médio.

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30 - CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Técnico em Assuntos educacionais - Na LDB,

apresenta-se uma concepção ampla de educação, que abrange os
processos formativos desenvolvidos em distintos âmbitos sociais,
ainda que esta lei trate do disciplinamento da educação escolar, que
ocorre predominantemente em instituições de ensino.

31 - CESPE - 2012 - PRF ± Técnico em assuntos educacionais - A educação é

um instrumento do governo para impor um projeto de nação e de
sociedade que contribua para a superação dos conflitos sociais e
melhore a distribuição de renda no país.

32 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - A LDB disciplina as

orientações específicas para a educação brasileira, facultando aos
estados, ao DF e aos municípios a livre regulação da educação em seus
âmbitos de abrangência.

33 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - A oferta de educação infantil

em creche e pré-escola às crianças com até cinco anos de idade é uma
garantia constitucional, sendo assegurada, na LDB, vaga a toda criança
a partir de quatro anos de idade na escola pública mais próxima de sua
residência.

34 - CESPE - 2011 - SEDU-ES - Professor - Entre as incumbências dos

professores, a LDB estabelece a participação docente na elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

35 - CESPE - 2010 - SERPRO - Analista - Reflexões a respeito da LDB

apontam para a autonomia das escolas e para uma maior flexibilização
de sua estrutura administrativa e pedagógica.

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36 - CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor - A LDB prevê a avaliação do

aluno pelo professor, assim como a avaliação do sistema educacional.

37 - CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor - A igualdade de condições para

o acesso e a permanência na escola e a garantia do padrão de
qualidade são princípios orientadores do ensino brasileiro previstos na
LDB.

38 - CESPE - 2010 ± PGM-RR ± Procurador Municipal - A LDB dispõe que os

sistemas municipais de ensino compreendem as instituições de ensino
fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo poder
público municipal; as instituições de educação infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos municipais de educação.

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