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Gestão Democrática!
JUSCILEIDE NUNES DE OLIVEIRA
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LDB – Art.3 VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de
ensino;
Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática,
assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da
comunidade institucional, local e regional.
PNE A meta 19 do Plano Nacional de Educação prevê a efetivação da Gestão Democrática, dentro de dois
anos, por meio de oito estratégias de políticas nacionais.
A gestão democrática na escola é uma importante alternativa para a
superação de muitas questões históricas que estão enraizadas na cultura
brasileira. A instituição escolar deve ter clareza em seus objetivos, metas e
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transparência do processo.
01 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo
considerada pseudoparticipação.
07 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo
Com relação à gestão escolar, julgue o item.
responsabilidades individuais.
08 - Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL - Secretário
Escolar
Julgue o item seguinte, relativo à LDB.
conselho escolar.
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(C) Envolve diferentes segmentos das comunidades local e escolar nas questões e
problemas vivenciados pela escola.
(D) Está prevista na LDB 9.394/96- Art. 14, a participação das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.
(E) Prevê quatro elementos indispensáveis para sua efetivação: participação, pluralismo,
autonomia e transparência.
13 - Banca: IF-PB Órgão: IF-PB Prova: Técnico em assuntos educacionais
Analise se a afirmação está certa ou errada.
Dentre os princípios e características da gestão escolar participativa, destaca-se
a autonomia como o fundamento da concepção democrático-participativa de
gestão escolar. Com base nessa informação, a autonomia na
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B) A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida, exclusivamente, com o gestor
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escolar, pois o mesmo constitui-se como elemento de referência para o alcance das ações
pretendidas pelas Secretarias de Educação.
C) A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida de forma integrada às demais dimensões,
constituindo-se como referência para as ações pretendidas pela escola.
D) O fazer educativo constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo, baseado em
princípios de equidade social.
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Técnico em
Assuntos Educacionais
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
As normas para a gestão democrática na educação básica são definidas pela LDB.
LDB: