Consigna para la Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de

la generalización utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones
coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de desarrollo que
utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu
docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.
¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría mejorar
los estándares de calidad educativa en nuestro país?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a
continuación:
-S5: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que respondan a la
pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de fuentes (parafraseo).
-S6: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión preliminar del texto
argumentativo
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente.
4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto
a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica
a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Integrantes del equipo:

1. Benjamín Martel Porras, U21302581

2.Arellyz Thairy Ato Cortez, U23206743

ESQUEMA:
1. Introducción
1.1 Contextualización

1
 1.1.1 El Ministerio de Educación (Minedu) ha expresado que la propuesta del Gobierno
tiene como objetivo beneficiar a los jóvenes.
1.1.2 Solo alrededor del 30% de los jóvenes en edad universitaria se matricula en
instituciones de educación superior.
1.2 Controversia: ¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas
permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país?
1.3 Tesis: Sí, estoy convencido de que la propuesta de ingreso libre a las universidades
públicas podría mejorar la calidad de la educación en nuestro país.
1.4 Anticipación: Para respaldar mi argumento, presentaré dos fuentes de información
relevantes.

2. Párrafo de desarrollo
2.1IP Estoy a favor de la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas porque
considero que la educación es un "bien público" y un "derecho humano".
2.1.1 IS Según un artículo de La República (2023), esta medida busca beneficiar a
jóvenes con buen rendimiento académico y recursos limitados.
2.1.2 IT Además, aproximadamente el 30% de los jóvenes en edad universitaria elige
estudiar en la universidad.
2.2 IS Comparación internacional: Observemos cómo funciona el modelo argentino de
ingreso libre a las universidades.
2.2.1 IT En Argentina, el acceso a la educación superior no tiene obstáculos
significativos.
2.2.2 IT Sin embargo, el ingreso irrestricto no ha logrado reducir la desigualdad
educativa.
2.3 Reiteración de tesis: Mi posición sigue siendo que la propuesta de ingreso libre a las
universidades públicas contribuiría a elevar los estándares de calidad educativa en
nuestro país.
3. Cierre
3.1 Conector: En resumen
3.2 Reiteración de la tesis y argumento: Estoy convencido de que la propuesta de
acceso gratuito a las universidades públicas tiene el potencial de elevar los estándares de
calidad educativa en nuestra nación.

TEXTO ARGUMENTATIVO:

¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría

mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país?

En el contexto actual, el Ministerio de Educación (Minedu) ha presentado una propuesta

gubernamental con la intención de brindar beneficios a los jóvenes. Sin embargo, es
preocupante que solo alrededor del 30% de los jóvenes en edad universitaria se matricule
en instituciones de educación superior. La pregunta que surge es: ¿Será capaz la
propuesta de ingreso libre a las universidades públicas de elevar los estándares de
calidad educativa en nuestro país? En este ensayo, argumentaré que estoy firmemente
convencido de que esta medida tiene el potencial de mejorar la calidad de la educación en
nuestra nación, respaldando mi punto de vista con fuentes relevantes.

Estoy a favor de la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas debido a que
considero que la educación no solo es un "bien público" sino también un "derecho
humano" fundamental. De acuerdo con un artículo de La República (2023), esta iniciativa
busca especialmente beneficiar a jóvenes con un destacado rendimiento académico pero
recursos limitados. Además, es esencial destacar que, en la actualidad, solo una minoría,
alrededor del 30%, de los jóvenes en edad universitaria opta por seguir estudios
superiores. Además, podemos observar el modelo argentino de ingreso libre a las
universidades como referencia. Aunque en Argentina el acceso a la educación superior no
presenta obstáculos significativos, es importante señalar que el ingreso irrestricto no ha
2
 logrado reducir la desigualdad educativa. A pesar de esta realidad, mi posición sigue
siendo sólida: la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas contribuiría de
manera positiva a elevar los estándares de calidad educativa en nuestro país.

En resumen, estoy convencido de que la propuesta de acceso gratuito a las universidades

públicas tiene un gran potencial para elevar los estándares de calidad educativa en
nuestra nación. La educación es un pilar fundamental de una sociedad justa y equitativa, y
al hacerla más accesible, estamos dando un paso hacia adelante en la construcción de un
sistema educativo más inclusivo. Si bien es importante aprender de experiencias
internacionales como la de Argentina, donde el ingreso libre no ha resuelto
completamente los desafíos de desigualdad educativa, esto no debería disuadirnos de
seguir buscando soluciones para mejorar nuestro sistema educativo y brindar igualdad de
oportunidades a todos los jóvenes.

Observaciones sobre la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo
Tipo de texto y respetando los párrafos
elementos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?
¿La información presentada se
Pertinencia y solidez de
relaciona con el tema en
ideas
discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información:

Manejo de fuentes de
emplea fuentes obligatorias y
información
adicionales?
¿Las oraciones están
Construcción de correctamente formadas y tienen
oraciones sentido completo? ¿Usa léxico
formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los

puntuación signos de puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________
3
4