Módulo II- Resenha

Observa-se que a Educação é um espaço amplo, diversificado,

transdisciplinar, que a sua compreensão perpassa por uma ciência- a
pedagogia, mas não se restringe somente a ela. Entender o processo de
ensino-aprendizagem, desvelar as necessidades dos educandos, requer
ampliar o leque de áreas, ciências, que dialogam com a pedagogia, como é o
caso da filosofia da educação, da sociologia, da estatística etc. Tais áreas
contribuem na definição do tipo de sociedade em que aquele sujeito, aprendiz,
está inserido, tal como os objetivos da educação, as necessidades
econômicas, investimentos, dados, gerenciamento, administração, tudo
relacionado a aspectos que, diretamente ou indiretamente, estarão atrelados à
realidade do docente, dos estudantes, da equipe gestora e da escola.
Intelectuais, como Karl Marx, viram na escola um espaço de combater a
desigualdade existente na sociedade capitalista, utilizando a escola como
forma de promover a democratização do saber.

Referente a História da Educação, entende-se que a educação passou

por mudanças significativas no decorrer da história e, através de inúmeras
experiências, chega-se ao status atual. Assim, a educação não é mais vista
meramente como um espaço de transmissão de ritualísticas, como outrora
entre os romanos, e sim como um campo mais amplo, que entende o
conhecimento como algo inacabado, que necessita atualizar-se, atender as
demandas sociais, inserir os sujeitos na realidade do trabalho, formar e
contribuir no desenvolvimento integral dos discentes. Pensadores, como
Rousseau, contribuíram na forma de pensar a educação, indicando a
necessidade de se respeitar o tempo de aprendizagem, não ultrapassando as
reais capacidades de cada faixa etária; já Paulo Freire combatia a educação
bancária, reducionista, que via o indivíduo como um ser sem conhecimento,
totalmente passivo e que o professor- símbolo de autoridade- deveria transmitir
os conhecimentos de forma dogmática, sem contestação.

Para tal, a didática apresenta-se atualmente como uma disciplina

que estuda o processo de ensino, a forma de ensinar. Para tal, é fundamental e
obrigatória a sua presença nos currículos de formação docente, pois desse
modo irão contribuir na compreensão de métodos e técnicas de ensino que
nortearão o processo educacional daqueles docentes. Segundo Libâneo, a
didática é a “mediação escolar dos objetivos e conteúdo de ensino [...] investiga
as condições e formas que vigoram no ensino”, portanto, trata-se de um
componente que não se resume a improvisos, mas a meios que garantam um
planejamento eficaz a fim de reconhecer a importância do ensino através de
um processo reflexivo e contínuo. Desse modo, ter uma boa didática não se
trata meramente de ter pleno domínio do conhecimento, do conteúdo, mas
contar com formas de contextualizar tais conceitos científicos dentro de um
público aprendiz. Assim, públicos como a Educação Infantil, merecem um
olhar, um tratamento, específico para a sua faixa etária, respeitando seus
limites e condições necessárias, sendo imprescindível uma didática em que o
pedagogo possa entender o papel da escola na formação daquela criança,
compreendendo o seu papel complementar e suplementar frente a família e a
sociedade, atuando em conjunto a fim de colaborar no desenvolvimento
psicológico, social, intelectual e físico daquele estudante. A educação infantil é
uma fase fundamental em todo o processo educativo, pois a alfabetização, o
olhar do pedagogo frente ao desenvolvimento, fará toda diferença na
continuidade da caminhada escolar da criança.

Portanto, entende-se que o processo educativo não é algo rígido,

cimentado, mas que no decorrer da história passou por diversas modificações
e evoluções que somaram na forma de se pensar na formação dos cidadãos de
uma determinada sociedade. Assim, é fundamental a contribuição de diversos
autores, pensadores, do campo pedagógico, filosófico, sociológico; além da
ampliação dos direitos adquiridos, direitos constitucionais, que tendem a
garantir um acesso público e gratuito a todos.

FONTES:

SANTIAGO, Fydel Souza. História da Educação. TratosEAD. Disponível em:

www.tratosead.com.br. Acesso em: 20, de outubro, de 2022.

SANTIAGO, Fydel Souza. Educação Infantil. TratosEAD. Disponível em:

www.tratosead.com.br. Acesso em: 20, de outubro, de 2022.
COZZER, Roney. Didática- Fundamentos da Prática Docente. TratosEAD.
Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 20, de outubro, de 2022.

COZZER, Roney. Sociologia e Filosofia da Educação. TratosEAD. Disponível

em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 20, de outubro, de 2022.

JORDÃO, Emmanuela de Almeida. Estatística e Ambiente Econômico.

TratosEAD. Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 20, de outubro,
de 2022.