PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Profª Ms. Adriana Carneiro

Fevereiro/2022
"Suprima o pedestal, de repente você
estará ao nível das crianças. Você as
verá não com olhos de pedagogos e
chefes, mas com olhos de homens e
crianças, e com este ato você reduzirá
seguidamente a perigosa separação
entre aluno e professor que existe na
escola tradicional". (Célestin Freinet)
 As tendências pedagógicas originam-se de
movimentos sociais, filosóficos e políticos,
num dado momento histórico, que acabem
por propiciar a união das práticas didático-
pedagógicas, com os desejos e aspirações da
sociedade de forma a favorecer o
conhecimento, sem contudo querer ser uma
verdade única e absoluta. Seu conhecimento
se reveste de especial importância para que
possamos compreender a prática pedagógica
do docente no contexto escolar.
São organizadas com a finalidade
de instrumentar a análise da
prática em sala de aula,
considerando:
 os pressupostos teórico-metodológicos,
 o contexto econômico-político, e
 os interesses hegemônicos de cada momento
histórico de concretização de cada uma delas.
 Para ampliarmos a concepção a cerca da
realidade “multifacetada” em que consiste o
trabalho com as questões ligadas à
aprendizagem.
 Muitas foram as concepções desenvolvidas a
respeito do papel da escola, ao longo dos
séculos, desde a sua criação enquanto
instituição responsável pela educação formal
dos indivíduos. Reconhecendo a importância,
pois, neste contexto mais amplo que afeta a
prática da psicologia escolar na atualidade.
 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA
ESCOLAR

Pedagogias: a) Liberal; b) Progressistas

a) Liberal:
 Tradicional (transmissão de conteúdos /
professor);
 Renovada Progressivista e Renovada Não-
Diretiva (Escola Nova: enfoque no aluno);
 Tecnicista (transmissão de conteúdos /
técnicas).
b) Progressista:
 Libertadora (Paulo Freire);
 Libertária;
 Crítico-Social dos Conteúdos (conteúdos
+ relevância social para os alunos).
 PEDAGOGIA LIBERAL
O termo Liberal não tem o sentido de
avançado, democrático, aberto, como costuma
ser usado. Ele aparece como justificativa para
a manutenção da ordem capitalista vigente.
“A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a
escola tem por função preparar o indivíduo
para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais. Para isso,
os indivíduos precisam aprender a adaptar-se
aos vários valores e às normas vigentes na
sociedade de classes, através de
desenvolvimento da cultura individual. A
ênfase no aspecto cultural esconde a realidade
das diferenças de classes, pois, embora
difundida a ideia de igualdade de
oportunidades, não leva em conta a
desigualdade de condições”.
(LIBÂNEO, José Carlos. 1990 pg 22)
 PEDAGOGIA PROGRESSISTA
O termo progressista usado para designar as
tendências que, partindo de uma análise crítica das
realidades sociais sustentam implicitamente as
finalidades sócio-políticas da educação.
 O enfoque social dado aos processos de ensino e
aprendizagem traz para a discussão pedagógica
aspectos de extrema relevância:

1. Maneira de entender as relações entre
desenvolvimento e aprendizagem;

 2. Importância da relação interpessoal no processo;

 3. Relação entre cultura e ao papel da ação educativa

ajustadas às situações de aprendizagem e às
características da atividade mental construtiva do
aluno em cada momento de sua escolaridade.
 " Os educadores precisam
compreender que ajudar as
pessoas a se tornarem pessoas é
muito mais importante do que
ajudá-las a tornarem-se
matemáticas, poliglotas ou coisa
que o valha."
(Carl Rogers)