Trabalho em grupo ou individual

ID de trabalho

a. Módulo: 2
b. Matéria: Técnicas de coleta de informações
c. RA: Explica os instrumentos de recolha de informação que
podem ser utilizados a nível individual e de grupo,
diferenciando-os de acordo com os objetivos de sua
utilização, seja para pesquisa social ou para
Intervenção social.
d. Professor on-line: Alicia Valenzuela Lavadenz
e. Data de entrega : 27 de setembro de 2020

Identificação do(s) aluno(s)

Nome e sobrenome Carreira

Leda Abigail Espinoza Cárdenas Assistente social
(Calama)

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 ÍNDICE

Introdução……………………………………………………. 3
Desenvolvimento………………………………………………………. 4
5
6
Conclusão ……………………………………………………… 7
Bibliografia ……………………………………………………… 8

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 Introdução

Neste trabalho aprenderemos a reconhecer a vulnerabilidade de uma vítima de CSA,

através de um sistema de perguntas apresentadas em entrevista.

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 Desenvolvimento

1ª entrevista em profundidade.
2ª Perguntas-chave a serem feitas
Bem, primeiro comece com as perguntas típicas de rotina.
1 Você sabe por que está aqui?
2 O que você gosta de fazer e o que GOSTARIA DE FAZER?
3 O que você gosta e o que não gosta na escola?
4 Você gosta de multidões ou prefere ficar sozinho?
5 Agora, gostaria de saber como você se sente estando aqui?
6 Se você pudesse ir a qualquer lugar que gostaria de estar, onde seria e por quê?
7 O que você vê quando se olha no espelho?
8 O que você gostaria de mudar em você e por quê?
9 Você espera a aprovação de seus amigos ou colegas para tomar decisões?
10 Agora gostaria que você me contasse sobre sua mãe e seu companheiro: como
é o relacionamento deles em casa?
11 Conte-me mais sobre o companheiro da sua mãe. Como é o contato diário com
você?
12 Agora me conte o que você disse para (pessoa para quem você contou os
fatos) tudo que você lembra
13 Em relação ao ocorrido, há mais alguma coisa que você queira me contar?
14 Onde esses eventos ocorreram?
15 Diga-me, como você se sente agora que contou o que aconteceu a outra
pessoa?

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3º Por que selecionar este tipo de entrevista:
Personalmente decidí optar por la entrevista en profundidad, ya que considero que, al
tratarse de una adolescente, un sistema de preguntas y respuestas abiertas y que
también se vaya desarrollando de manera flexible y dinámica, es más apropiada para este
tipo de caso y edad de a vítima.
Considero também que o sistema em que se realiza este tipo de entrevista é mais eficaz,
menos invasivo (colocando-se na posição de vítima) e mais informativo, uma vez que
podem ser acrescentadas perguntas à medida que a entrevista avança.
Por que escolhi estas perguntas:
Acredito que com essas perguntas você consiga desenvolver a conversa sem ser tão
agressivo num primeiro encontro com a vítima. Pois você pode desenvolver, como já
havia mencionado, questões relacionadas às escritas. Estas 15 perguntas seriam, para
mim, a base para criar uma sessão mais agradável com a vítima, sem que esta se sinta
atacada ou culpada por algo que não é sua culpa.

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4ª Etapas da entrevista:
1ª Apresentação com a adolescente, para começar a estabelecer uma relação com
a jovem de forma passiva, e respeitando a ordem de todos os tipos de apresentação.
2º Mencione de forma natural porque e para que serve a entrevista. Pois é
importante que o adolescente tenha claro o motivo de estar ali.
3º Comece com perguntas sobre o que ele faz e o que gosta e não gosta de fazer
no seu dia a dia e em atividades especiais, da mesma forma fale com ele sobre mim sem
citar maiores detalhes (Não mais do que o necessário para ganhar confiar). Faça um jogo
com ela para relaxar e não ser uma fonte de estresse para ela.
4º Depois de conseguir estabelecer um relacionamento mais agradável com a
vítima, comece com perguntas que sejam mais sobre sua própria opinião sobre como ela
se parece e se sente para perceber alguns problemas emocionais que ela está sentindo e
como ela se valoriza como uma pessoa. (Juntamente com essas questões, realize uma
atividade onde ela represente as questões de forma mais dinâmica).
5º Tendo visto este tópico, comece com algumas perguntas relacionadas ao seu
ambiente familiar, questões relacionadas à sua mãe, ao companheiro dela, ao seu
relacionamento no dia a dia com seus familiares e pessoas próximas.
6º Após este ponto, faça as perguntas correspondentes ao evento em si. Para
saber do acontecimento, para saber se aconteceu mais de uma vez ou se foi uma única
vez, também para saber onde e quando aconteceu. Saiba como os eventos aconteceram,
com clareza.
7º Saiba como ela se sente em relação a tudo isso. Como ele se sente em relação
à mãe, aos adultos responsáveis pelo local. Fique atento também ao que ela pensa sobre
o ambiente em que vive.
8º Conheça os motivos pelos quais você confiou na pessoa a quem contou os
acontecimentos ocorridos, saiba como você vê essa pessoa, saiba se ela é membro da
sua família, da sua comunidade, da sua escola, etc.
9º Tenha consciência de como ela se sente ao contar o que aconteceu para outras
pessoas. Isso a levou a contar tudo o que estava acontecendo, a enfatizar para ela que a
culpa não é dela e que (na minha opinião) ela é alguém muito corajosa, capaz e que
contar é a coisa certa e o melhor para ela.
10º A sessão de perguntas, jogos e respostas está encerrada. Encerre a sessão
de forma calma e natural, para que a vítima não sinta que errou ao falar e consiga ver isso
como uma instância onde pode expressar o que pensa e sente.
11. Demitir a vítima, sempre destacando o fato de que ela não é culpada e que o
que ela fez foi o melhor.

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 Conclusão

Para concluir este trabalho:

Com este trabalho conseguimos perceber o tipo de entrevista que
teríamos que optar por realizar com uma menina de 14 anos.
Consiga também fazer as perguntas adequadas e os passos a seguir
numa entrevista desta natureza.

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 Bibliografia

Guia de estudo
Técnicas de coleta de informações M2 (IPP) (plataforma virtual campus-canvas)
Guia de entrevistas investigativas com crianças e adolescentes vítimas de crimes sexuais
( www.fiscaliadechile.cl ) (utilizei-o apenas como guia na formulação de perguntas, pois
não sabia como era adequado escrevê-las).