FACULDADE DO MARANHÃO

CURSO DE PSICOLOGIA

A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE MENTAL NA ADOLESCÊNCIA PARA A ESCOLHA

PROFISSIONAL

SÃO LUÍS
2023
 FACULDADE DO MARANHÃO

A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE MENTAL NA ADOLESCÊNCIA PARA A ESCOLHA

PROFISSIONAL

Projeto apresentado a disciplina de Extensão

Universitária – Profissionalização do curso de
psicologia como parte das exigências para a
obtenção de nota.

Professora: Maria do Socorro Cruz.

SÃO LUÍS

2023
 SUMÁRIO

1 IDENTIFICAÇÃO.................................................................................................................3

2 INTRODUÇÃO......................................................................................................................4

3 PROBLEMÁTICA.................................................................................................................4

4 HIPÓTESES...........................................................................................................................5

5 JUSTIFICATIVA...................................................................................................................6

6 OBJETIVOS...........................................................................................................................7

6.1 Geral.....................................................................................................................................7

6.2 Específicos............................................................................................................................7

7 METODOLOGIA..................................................................................................................7

8 CRONOGRAMA.................................................................................................................10

9 REFERENCIAL TEÓRICO...............................................................................................10

9.1 Saúde Mental.....................................................................................................................10

9.2 Saúde mental na adolescência..........................................................................................14

9.2.1 Adolescência....................................................................................................................14

9.2.2 A importância da saúde mental na adolescência..............................................................15

9.3 A saúde mental na escolha da profissão..........................................................................16

9.3.1 Dificuldades de escolha do curso.....................................................................................18

REFERÊNCIAS.....................................................................................................................20
1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 Título do projeto: A importância da saúde mental na adolescência para a escolha

profissional.

1.2 Local de realização: Centro de Ensino José Justino Pereira; Av. 103 Unidade 103, 1349,
Av. de Contôrno Norte Externa da Cidade Operária, MA.

1.3 CEP: 65058-094

1.4 Coordenadora do projeto: Maria do Socorro Cruz.

1.5 Membros: Abraão Gilvan Brito Carneiro; Adriana Pavão Cunha; Ana Caroline Baldez
Araújo; Carina Isabela Santos Ribeiro; Daniel Castro; Dayse Mayra Pires Santos Serra; Débora
Evellyn Mendes Silva; Deysielen Carolina Silva Gomes; Eduardo do Carmo Santos; Elinara
Gonçalves Santos; Flávia Eduarda Brandão Barros; Gleicy Carla Serra Rodrigues; Gustavo
Ribeiro Costa; Hilda Sousa; João Pedro da Silva Meireles; Josinete Santos da Silva; Lídia
Santos Costa; Lílian Silva Aragão; Rafaela Cristina Silva Oliveira; Raynara Nogueira Ferreira;
Sendy barros Gonçalves; Sophia Nascimento Soares; Vinícius Pinto Alves; Yasmim pereira
santos.

1.6 E-mail: abraaogilvan@hotmail.com; adriana.pvcunha@gmail.com;

anacaroline2526baldez@gmail.com; ribeiroisabela229@gmail.com;
daniel.aron@hotmail.com; dayse98pires@gmail.com; deboraevellynd@gmail.com;
deysielemgomes@gmail.com; eduardodocarmosantos45@gmail.com;
elinarag08@gmail.com; flaviabarros3101@gmail.com; gcarla902@gmail.com;
Gustavorbcosta2@gmail.com; hs19547@gmail.com; jpmeireles2017@outlook.com;
joyssilvaah4@gmail.com; lidias.c38@gmail.com; lilianaragao60@gmail.com;
oliveirarafa727@gmail.com; raynaranogueira0610@gmail.com; sendybarrosg12@gmail.com;
soaressophia79@gmail.com; vinitomalves@gmail.com; yasmimendes1@outlook.com.
1.7 Curso: Psicologia.

1.8 Data de início: Agosto 2023.

1.9 Data de término: Novembro 2023.

2 INTRODUÇÃO

A adolescência é uma fase nova na vida de cada indivíduo, sabe-se que o ser humano é
um ser singular, visto que cada pessoa passa por essa fase de uma maneira. A adolescência é
acompanhada por um período de transformações, conhecimento e decisões importantes que
cada jovem irá levar como bagagem para sua vida adulta. É de conhecimento geral que
atualmente o número de casos de transtornos psicológicos vem aumentando, existem uma série
de fatores que são colaboradores para isso, como o estresse no cotidiano, o meio familiar e até
mesmo a vida escolar.

Por se tratar de um período de turbulências emocionais e físicas a adolescência deve ser

um período de auxílio ao jovem, seja por meio da família ou outro grupo de indivíduos com
vínculos com aquele adolescente, a comunicação e prática de atividades com esses jovens pode
vir a gerar o autoconhecimento e o gerenciamento do estresse que é sentido nessa fase, trazendo
consequências positivas, como uma tomada de decisão mais racional e estabelecimento de
metas e objetivos.

A saúde mental dos jovens e adolescentes é uma pauta de extrema importância, o

conhecimento sobre os transtornos e aflições é necessário e descobrir suas causas pode ser o
ponto principal para busca de meios que possam amenizar os impactos negativos na vida de
cada indivíduo. Além disso, a transição para a vida adulta e a escolha profissional são momentos
de grande pressão e expectativa, que podem gerar sentimentos de aflição, angústia e ansiedade
nos adolescentes, a partir dessa demanda a psicologia busca meios de amenizar e trazer
alternativas viáveis para que os jovens se sintam mais seguros e confiantes em relação a
questões como sua jornada acadêmica e seu momento de ingressar no mercado profissional
futuramente.

3 PROBLEMÁTICA

A necessidade de se ter saúde mental na adolescência para a sua escolha profissional,

pode por muitas vezes apresentar déficits em vários âmbitos, como a situação econômica dos
estudantes, assim como as dificuldades próprias da idade, como mudanças físicas, e
psicológicas. Durante a elaboração deste projeto foi realizado um levantamento de informações
na escola escolhida como local de aplicação do projeto, a escola Justino Pereira, localizada no
bairro da Cidade Operária em São Luís do Maranhão. A escola conta com turmas do 9º ano do
ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio, foi disponibilizado um formulário online
contendo perguntas a respeito da temática do trabalho. Ao total, foram 121 formulários
respondidos. Como exposto 65 alunos apresentaram interesse pela área de Linguagens, códigos
e suas Tecnologias, 50 por Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias e 51 por
Ciências Humanas e suas Tecnologias. 80% dos alunos apresentaram interesse por entrar na
faculdade, 5% demonstraram não ter interesse e 15% optaram pela alternativa de talvez. A
respeito do apoio familiar em relação a sua escolha profissional 76,9% afirmaram que tem
apoio, e 23,1% não possuem apoio, essa porcentagem ainda que pequena necessita de atenção,
visto que representa os indivíduos que se sentem sozinhos nessa caminhada. Bem como, em um
dos questionamentos do formulário, a pergunta em questão buscava saber em uma escala de 0
a 5, o quão angustiado e pressionado os alunos se sentem em relação ao seu futuro, o que
mostrou claramente que mais da metade dos alunos que realizaram o questionamento
responderam numa escala 5 em questão da angústia, sem dúvidas, pode vir a se tornar mais um
obstáculo nesse processo. Uma das perguntas que apresentava grande importância no
formulário era a respeito da saúde mental e sua importância para escolha profissional, 80,2%
dos alunos afirmaram que é importante, 3,3% que não é importante e 16,5% que talvez possua
importância, Portanto, ao ser analisado tais relatos deixados por alunos tanto em questões
discursivas como em questões objetivas, fica claro que muitos apresentam dificuldades por não
saber como lidar com seus sentimentos aflorados no período de adolescência e escolha
acadêmica para um vestibular. Como também, todo esse cenário contribui para a desesperança,
e o aumento dessa ansiedade de como prosseguirá seu futuro, onde muitos não sabem qual
caminho seguir e nem por onde começar a dar início nesse processo, Assim como, possui um
caráter de autonomia, que por determinados viés, coloca esse adolescente em posição de
pressão, na qual inevitavelmente irão passar em alguma fase da sua vida. Portanto, de que forma
devemos agir para ajudar tais indivíduos a darem início a esse processo, e quais meios devemos
utilizar para amenizar os sentimentos de ansiedade, preocupação e angústia?

4 HIPÓTESES

Analisando os dados do questionário fica evidente que para os alunos da escola Justino
Pereira, a saúde mental tem uma influência significativa na escolha profissional dos alunos, o
apoio familiar em conjunto com uma boa dinâmica escolar gera frutos positivos e acaba
ajudando a amenizar os sentimentos aflorados dos alunos em relação ao seu futuro, ou seja, um
ambiente escolar que promove a comunicação aberta sobre saúde mental e oferece recursos
para lidar com desafios emocionais pode melhorar significativamente a capacidade dos
adolescentes de enfrentar a pressão associada à escolha profissional.
 A escola e os alunos apresentam certas demandas, o corpo discente apresenta em suas
falas a falta de uma metodologia preparatória e acolhedora no quesito educacional pela parte da
escola e observa-se alguns relatos de falta de apoio familiar que implicam no receio de escolha
pela carreira que almejam.

Com base nos resultados do questionário, a hipótese deste projeto é que a saúde mental
além de desempenhar um papel primordial na vida dos adolescentes, também precisa estar
alinhada a outros quesitos. Durante a elaboração da problemática fica evidente que a principal
demanda apresentada pelos alunos da instituição gira em torno do meio familiar e acadêmico,
demonstrando que os sentimentos de preocupação e angústia podem estar presentes pelo medo
do desapontamento das famílias com relação a escolha profissional dos jovens.

No geral, é fundamental desenvolver atividades extensionistas com o objetivo de

promover maior conhecimento sobre a saúde mental. Este projeto visa levantar questões sobre
o apoio mútuo entre os adolescentes e a sociedade de modo geral, com o foco na promoção de
estratégias que possam auxiliar a saúde mental dos jovens e consequentemente o seu processo
de tomada de decisão profissional.

5 JUSTIFICATIVA

A falta de orientação adequada e o sentimento de desesperança em relação ao futuro são

desafios comuns que os adolescentes enfrentam ao tomar decisões profissionais, e é essencial
desenvolver abordagens de apoio específicas para mitigar esses obstáculos.

Os dados obtidos através do questionário evidenciam a relevância do tema e a

necessidade de se trabalhar a importância da saúde mental dos adolescentes no meio em que os
mesmos estão inseridos a fim de minimizar os seus medos. Assim, este projeto se justifica pela
necessidade imperiosa de abordarmos a saúde mental desses jovens para prevenirmos
complicações e repercussões negativas ao futuro adulto.

A saúde mental desempenha um papel de extrema importância na capacidade do

adolescente de tomar decisões informadas sobre sua carreira. Quando os jovens enfrentam
problemas de saúde mental, como ansiedade, depressão ou estresse, acabam tendo a sua
capacidade de avaliar as opções de carreira alterada. Investir na saúde mental de adolescentes
deve ser visto como uma questão de saúde pública, adolescentes mentalmente saudáveis são
mais suscetíveis a enfrentar desafios de forma construtiva, ter relacionamentos mais saudáveis
e alcançar um equilíbrio saudável entre vida pessoal e profissional.
6 OBJETIVOS

6.1 Geral

Proporcionar o autoconhecimento dos jovens da instituição Justino Pereira, para lidar

com a ansiedade na adolescência, visando compreender suas implicações no processo de
aprendizagem e na escolha profissional dos jovens.

6.2 Específicos

A. Informar os adolescentes sobre os sintomas, causas e consequências da ansiedade na

adolescência.

B. Fornecer estratégias práticas para lidar com a ansiedade.

C. Descrever as implicações da ansiedade no processo de aprendizagem dos jovens.

D. Orientar os adolescentes na escolha profissional, considerando suas habilidades,

interesses e valores pessoais, bem como o impacto da ansiedade nesse processo.

E. Criar estratégias de divulgação do projeto por meio de redes sociais.

F. Colocar em prática todas as ideias que possibilitem a realização do projeto de extensão

em profissionalização.

G. Identificar os cursos de interesse e principais dúvidas dos alunos na escolha da

profissão.

7 METODOLOGIA

1. Palestras

- Realizar palestras com psicólogos, orientadores educacionais e profissionais de saúde

mental para abordar temas relacionados à saúde mental na adolescência e sua influência na
escolha profissional.

- Incluir atividades práticas, discussões em grupo e casos reais para tornar as sessões
interativas.

2. Campanhas de conscientização:

- Desenvolvimento de campanhas de conscientização sobre saúde mental nas redes

sociais e na escola.
 3. Promover atividades de autoconhecimento:

- Incentivar os adolescentes a explorar suas paixões, interesses e valores pessoais,

ajudando-os a entender melhor suas motivações.

4. Roda de conversa:

- Organizar uma roda de conversa com profissionais de saúde mental ou psicólogos

que possam falar sobre a importância da saúde mental na adolescência.

- Os alunos podem fazer perguntas e participar de discussões sobre como a saúde mental
influencia suas decisões de carreira.

5. Sessões de perguntas e respostas:

- Realizar sessões de perguntas e respostas com orientadores educacionais, onde os

alunos possam esclarecer dúvidas sobre o processo de escolha profissional.

- Isso pode ajudar a dissipar alguns dos mitos e preocupações dos alunos.

10. Avaliação e feedback:

- Ao final do dia de atividades, será realizada uma breve conversa , a qual os alunos
serão incentivados para compartilharem suas percepções e sentimentos sobre as atividades
psicológicas. Isso pode ajudar a avaliar o impacto das atividades e identificar áreas que
precisam de mais atenção. Por fim, coletar feedback dos alunos sobre o que aprenderam e como
se sentiram em relação ao evento.

Alguma dinâmicas:

Questionário de autoavaliação de bem-estar:

Os alunos irão preencherem um questionário de autoavaliação de bem-estar emocional

e mental. Depois irá ocorrer uma discussão dos resultados em grupo, destacando a importância
de reconhecer e lidar com emoções.

Exercício de visualização do futuro: Os alunos Iram fazer um exercício de visualização

em que eles imaginam seu futuro profissional. Isso pode ajudá-los a identificar seus objetivos
e motivações.
 Escrita terapêutica: Os alunos serão orientados para escreverem cartas a si mesmos
sobre suas preocupações, medos e expectativas em relação à escolha profissional. Eles podem
selar essas cartas e abri-las em uma data futura.

Atividade de resolução de problemas: Serão apresentados um cenário hipotético de

escolha profissional que envolva desafios emocionais. Em cima, os alunos iram trabalharem
em grupos para encontrar soluções e discutir como a saúde mental pode ser um recurso nesse
processo.

Cartões de afirmação: Os alunos serão incentivados a criar cartões de afirmação positiva

relacionados à escolha profissional e à saúde mental. Eles podem usar esses cartões como
lembretes diários.

Discussão sobre tomada de decisões: Promover uma discussão em grupo sobre os

fatores que influenciam as decisões de carreira e como a saúde mental pode afetar essas
escolhas.
8 CRONOGRAMA

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E A
MESES
DESENVOLVER
Agosto • Discussão sobre o projeto
• Escolha do local
• Definição do tema do projeto
Setembro
• Desenvolvimento do projeto
•Discussão e elaboração das dinâmicas
Outubro • Desenvolvimento do projeto
• Culminância do projeto no dia
29/11/2023
•Atividades a serem realizadas: palestra,
roda de conversa, campanha de
conscientização, atividades de
autoconhecimento, sessão de perguntas e
Novembro
respostas, questionário de autoa-valiação e
bem-estar, exercício de visualização do
futuro, escrita terapêutica, atividade de
resolução de problemas, cartões de
afirmação, discussão sobre tomada de
decisões.

9 REFERENCIAL TEÓRICO

9.1 Saúde mental

Para falar sobre saúde mental especificamente é preciso saber o conceito de saúde,
segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS, 2020, p. 1), a saúde vai além da ausência de
doença, Saúde é um completo bem-estar, físico, mental e social. Para ter uma boa saúde é
preciso fazer boas escolhas durante a vida, ter uma alimentação saudável, dormir bem, fazer
atividades físicas regularmente, ter uma boa interação social com as pessoas ao redor, etc.

Críticas são feitas ao conceito de saúde mental da OMS, por esta falar sobre um
completo bem estar mental, e as críticas são pela razão de isso ser algo intangível. De acordo
com Caponi, ‘baseada nas ideias de Canguilhem (1990), afirma que além deste caráter utópico
e subjetivo, a definição da OMS permite a utilização do conceito para legitimar estratégias de
controle e exclusão de tudo aquilo que consideramos como fora do normal, indesejado ou
perigoso.” (Caponi, 2003, apud, Gama, 2014, p. 3)

Agora que foi explicado sobre o que é ter saúde, pode ser explicado sobre o que é Saúde
Mental. Saúde mental é “um estado de bem-estar mental que permite às pessoas lidarem com
os momentos estressantes da vida, desenvolver todas as suas habilidades, aprender e trabalhar
bem e contribuir para a melhoria de sua comunidade” (OMS, apud, National Geographic Brasil,
2022, p. 01). A saúde mental inclui as capacidades individuais e coletivas das pessoas para
tomar decisões, estabelecer relações e moldar o mundo.

Algumas condições podem alterar a saúde mental, como é o caso dos transtornos
mentais, que trazem prejuízos para a saúde mental da pessoa. Os transtornos mentais podem ser
definidos como uma alteração de tipo intelectual, emocional e/ou comportamental, que pode
tornar mais difícil a interação do sujeito no meio em que cresce e se desenvolve.

Saúde mental dos adolescentes é um tema de fundamental importante, pois é durante

esse período de transição que enfrentam desafios no processo de desenvolvimento, quando
começam buscar o crescimento pessoal e profissional. De acordo com Coleman e Feldman
(1990), conforme citado por Blakemore e Choudhury (2006, p. 296) “A adolescência é uma
época caracterizada por imensas mudanças hormonais e físicas”.

Biologicamente uma das áreas que vem estudando o processo de desenvolvimento

mental é a neuropsicologia onde diversos artigos científicos comprovam que na adolescência o
desenvolvimento cerebral está mais lentigicado. Durante a adolescência, ocorrem grandes
mudanças no cérebro, particularmente numa área chamada córtex pré-frontal, que é responsável
pelo pensamento abstrato, pelo controle dos impulsos e pela tomada de decisões. Segundo
Rutter e Rutter (1993, p. 296) “Esta transição da infância para a idade adulta também é
caracterizada por mudanças dramáticas na identidade, autoconsciência e flexibilidade
cognitiva”. Esta região passa por um processo de maturação que pode continuar no início da
idade adulta. Esse amadurecimento do cérebro pode explicar algumas das características
observadas nesta fase, como o comportamento impulsivo e a busca por experiências novas e
emocionantes. Podemos também fazer relação com as pressões que todo adolescente sente
durante o período escolar, passar por essa transição é difícil, pois o adolescente não consegue
lhe dar com mudanças sociais, as alterações quimicas que ocorre no corpo e como se fosse uma
bomba relógio, e a com esse momento em que estamos vivenciando a era da tecnologia “ onde
o adolescente não vive mais no mundo real” acaba ajudando no sofrimento psíquico desses
adolescentes.

Para que os adolescentes tenham uma saude mental de qualidade é preciso se ter um
ambiente acolhedor onde eles sintam segurança para fazer uma troca de informações sobre suas
angústias e medos. Além disso, é necessário uma orientação sobre os cuidaos que eles devem
ter, para que a saúde mental seja excelente. Para que isso aconteca eles devem seguir alguns
cuidados que são necessários para todos seres humanos não somente para os adolescentes, nessa
área a neurociência vem demostrando um grande avanço quando se trata de qualidade do
desenvolvimento neuropsicologico e como alguns fatores vão influenciar na saúde psíquica
desse adolescente, como por exemplo é necessário uma boa noite de sono, quando falo em boa
noite de sono não estou falando de voce deitar e dormir 10 horas de relógio e sim do sono de
qualidade, um rotina de atividades fisicas , alimentação adequda, além de criar uma rotina e
segui-lá rigorosamente.

Segundo Aquino (2020) a adolescência e a saúde mental nessa fase são marcadas como
um período de instabilidade emocional e disparo de crescimento, que acompanha mudanças
físicas e psicossociais. Seguindo por este ponto cabe ressaltar que o cuidado com a saúde mental
na adolescência é de extrema importância, pois é um período de grandes mudanças físicas,
emocionais e sociais na vida do indivíduo. A autora ainda aponta que há muitos fatores
associados aos impactos mentais dos adolescentes, e que quanto mais expostos a eles, maiores
serão as chances de possíveis traumas psicológicos. Nesta fase do desenvolvimento, os jovens
enfrentam uma série de desafios e pressões que podem afetar significativamente seu bem-estar
psicológico, relacionados a aspectos emocionais, sociais, familiares, estresse na escola e
também ao uso de substâncias.

Desenvolvimento Emocional: já se pontuou no decorrer deste trabalho que a

adolescência é um período crítico, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento
emocional. É muito comum ver jovens lidando com uma série de novas experiências e emoções
durante essa fase, o que pode ser um tanto quanto desafiador para esse grupo, desse modo, o
apoio à saúde mental durante esse momento de fortes conflitos emocionais pode ajudar os
adolescentes a compreenderem e gerenciar suas emoções de forma mais saudável.

A Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro – SOPERJ (2021) diz que o

desenvolvimento emocional saudável é marcado por uma capacidade crescente de percepção,
avaliação e controle de emoções. Se caracterizando assim como um processo biológico movido
por transformações físicas e cognitivas, fortemente influenciado pelo contexto e ambiente.

Pressões Sociais: Este é mais um aspecto que influência na saúde mental dos jovens,
pois sabe-se que nesse momento existe uma forte necessidade de intenções social, os
adolescentes enfrentam pressões significativas, sendo uma delas a busca pela aceitação dos
colegas, o que pode levar a sentimentos de inadequação e isolamento. Levando em conta esse
ponto, cabe ressaltar a importância do apoio à saúde mental, podendo assim ajudá-los a
desenvolver habilidades de resiliência e autoestima.

Levar em conta esse aspecto é de extrema importância, principalmente pelo fato de estar
ligado a mais uma fase de desenvolvimento que os indivíduos passam, o desenvolvimento
social. SOPERJ (2021, p. 21) discorre um pouco sobre este ponto durante o processo de
construção social dos adolescentes, alegando que a aceitação por um grupo de pares é crucial
para os adolescentes, especialmente os mais jovens. Tal busca por aceitação pode estimulá-los
a mudar o modo que pensam, falam, se vestem e se comportam para fazê-los sentir que
pertencem ao grupo.

Estresse Acadêmico: A pressão acadêmica na adolescência pode ser esmagadora,

podendo levar até ao adoecimento físico mental. Essa competição por notas, a preparação para
exames e a escolha de carreiras podem causar estresse significativo na vida desses adolescentes,
e prestar cuidado a saúde mental desses jovens pode ensinar estratégias para lidar com esse
estresse de maneira eficaz.

Grande parte dos adolescentes passam pelo momento de escolher que cominho trilhar
no quesito profissional, o que se enfatiza bastante no período de prestar vestibular, sendo este
um fator que gera forte cobrança sobre os jovens, partindo tanto da escola como também do
ambiente familiar, ocasionando uma sobrecarga emocional a qual interfere no bom
funcionamento do aparelho psíquico desses adolescentes. Lange (2023) diz que essa pressão
acadêmica combinada com situações da vida pessoal, social e/ou familiar pode levar ao
desenvolvimento de alunos deprimidos e ansiosos.

Problemas Familiares: Muito se ouve sobre como lidar com adolescentes é difícil, um
tipo de comentário que muitas vezes parte de mães e pais que se encontram em situações
conflituosas com os filhos. Esses conflitos familiares são comuns durante a adolescência, pois
à medida que os jovens buscam independência e autonomia há o surgimento de questionamento
acerca das regras e normas estipuladas dentro do núcleo familiar. O apoio à saúde mental nesse
contexto vem para ajudar a melhorar a comunicação e o relacionamento entre pais e filhos.

[...] o perfil das relações familiares e a saúde mental de adolescentes,

tem sido observado que não é a ausência de conflito que contribui para o bem-
estar, sendo o conflito um aspecto da relação importante, especialmente quando
conjugado com afetividade. Os conflitos são situações que permitem o
desenvolvimento de estratégias de solução de problemas e aumento das
habilidades sociais; portanto, também funcionalidade no desenvolvimento, os
prejuízos para o bem-estar dos adolescentes são explicados pelo excesso dos
conflitos. (Silva & Freire, 2014 apud Freitas, et al., 2020)

Abuso de Substâncias: este é um aspecto importante a ser mencionado, infelizmente há

um grande número de adolescentes fazendo uso de substâncias que afetam diretamente a sua
saúde mental. E a adolescência se caracteriza como um período de risco para o uso abusivo de
substâncias. Problemas de saúde mental não tratados podem aumentar a probabilidade de uso
de drogas e álcool como mecanismo de enfrentamento no decorrer dessa fase.

Fernandes, Russo e Bondezan (2022) apontam que a relação entre uso de substâncias
psicoativas e saúde mental, embora bastante discutida em estudos com indivíduos adultos, ainda
é pouco explorada para adolescentes, o que de certa forma dificulta um pouco o entendimento
a respeito dos seus efeitos na vida desses jovens, porém alguns estudos já realizados ofereceram
fortes evidências da associação entre o uso de substâncias psicoativas e patologias mentais em
adolescentes, bem como sentimento de solidão, tristeza, insônia e ideação suicida.

Em resumo, investir na saúde mental dos adolescentes é fundamental para ajudá-los a

enfrentar os desafios da vida, desenvolver habilidades emocionais e sociais importantes, e
prevenir problemas de saúde mental em longo prazo. É um investimento crucial no bem-estar
e no futuro desses jovens.

9.2 Saúde mental na adolescência

9.2.1 Adolescência

O ser humano já nasce no meio social, à família, que constitui o processo de

“socialização primária”. A partir daí, aprende regras, valores, princípios e culturas que passam
a fazer parte de si, e que através de tais ele irá relacionar-se com terceiros. Depois, passará pelo
processo de “socialização secundária” (escola, igreja, grupo de amigos, etc.). É então que
começa a aprender novas culturas, novas formas de ver o mundo e busca estabelecer princípios
e valores próprios.

Quando se fala em adolescência, a primeira ideia a vir à nossa mente é a de que esse é
um período de mudanças físicas e de grandes conflitos gerados pela busca de uma identidade
própria, de um período em que se busca a independência e que sofre com grandes pressões do
meio em que este indivíduo se encontra, dentre outros fatores. De fato, tal pensamento não está
incorreto. Autores renomados como Erik Erikson e Sigmund Freud compartilham da mesma
visão.

A adolescência é o período de transição entre a criança e o adulto, e é exatamente nessa

fase que se vive mais intensivamente o processo de socialização secundária citada
anteriormente. Por isso, é muito comum o conflito com os pais devido o desejo por autonomia,
liberdade e construção de nova identidade, pois o indivíduo almeja estabelecer o seu “eu”.

Baseado nas ideias de Freud, Erikson desenvolveu um importante trabalho em relação

às fases da vida do ser humano, no qual ele destaca todas as fases da vida do homem, inclusive
a adolescência. Segundo Erikson, é fundamental que nessa etapa da vida o indivíduo desenvolva
uma identidade própria, pois se não ocorrer, haverá o que o autor denomina como “confusão de
papel”, ou seja, o adolescente não sabe quem ele é e o que busca, o que lhe impedirá ou
dificultará um processo de desenvolvimento bem sucedido para as seguintes fases da vida.

A puberdade é outro aspecto dessa fase que deve-se destacar, as mudanças ocorrem de
maneiras diferentes entre meninas e meninos. Nas meninas, ocorre a distribuição de gordura
que modelam o corpo, crescimento dos seios, pelos pubianos e primeira menstruação
(menarca); Já nos meninos, ocorre alteração no tom de voz, pelos e crescimento do órgão
reprodutor.

A Organização Mundial da Saúde (OMS) compreende a adolescência o período entre

10 e 19 anos. Já no Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei 8.069/1990,
define criança como sendo a pessoa com até 12 anos de idade, e a adolescência como a faixa
etária dos 12 aos 18 anos (artigo 2º). Em casos excepcionais e quando previsto em lei, o estatuto
também é aplicável até os 21 anos de idade (artigos 121 e 142).

Por fim, podemos concluir que todas as fases da vida do homem são importantes, mas,
talvez a fase da adolescência seja mais “crucial” para o sucesso de sua vida.

9.2.2 A importância da saúde mental na adolescência

 Durante sua vida, o homem está exposto a uma série de situações que lhe proporcionam
mudanças, seja ela física ou intelectual/emocional, como na maneira de ver o mundo a sua volta
por exemplo. Tais situações podem ter mais impacto que outras, e se tratando de saúde mental,
é necessário que haja uma atenção redobrada para essas causas.

Segundo a OMS, o Brasil é o país com maior índice de ansiedade do mundo, e 86% de
sua população sofre com algum transtorno mental, aponta dados de 2019.

Como já discorrido, a adolescência é o período em que o indivíduo busca estabelecer

sua própria identidade, por isso essa é uma fase crucial da vida do ser humano, e como tal, o
risco de haver conflitos mais intensos que em outras fases da vida é ainda maior. Por isso, Pablo
Valente, diretor do Centro Educacional Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde
Mental (CENAT) salienta que se deve sempre falar sobre “saúde mental na adolescência”. Para
ele, ter saúde mental na adolescência é fundamental para que se possa tomar as devidas decisões
que são tão presentes nessa etapa.

É na adolescência que o indivíduo desenvolve-se, é neste momento que o homem

constrói o seu “eu”, adere princípios e estabelece sua visão de mundo. Por isso a saúde mental
é fundamental nessa fase da vida do ser humano, pois se for realizada com “sucesso”, haverá
uma maior possibilidade de uma melhor sociedade amanhã.

9.3 A saúde mental na escolha da profissão

A profissionalização se refere ao processo de elaboração e desenvolvimento de aptidões,

estudos e competências em uma determinada área profissional, ou seja, é o processo de
treinamento para obter certo nível profissional, que em suma, é uma preparação para o mercado
de trabalho que está cada vez mais concorrente e desafiador.

Quando falamos de profissionalização, estamos nos referindo ao processo pelo qual o

indivíduo adquire habilidades e conhecimentos fundamentais para tornar-se um profissional
capacitado em uma determinada área, mas sabemos que para isso acontecer é importante que
busquemos conhecimento e coragem para enfrentar todo o processo que vai desde o ensino
formal até a decisão final.

Antes de adentrarmos no que incluí esse processo é importante trazer antecedentes

históricos que nos mostram que a preocupação com a escolha profissional não é de agora:
 Em 1498 na obra de Rodrigo Sanches Arévalo, encontra-se a afirmação de que o
exercício da profissão obedece a um impulso e supõe uma escolha (Chabassus apud Silva,
1990). Mas somente no final do século XIX através dos trabalhos de Galton, Catell e Binet e
também com o desenvolvimento da Psicologia, particularmente, o movimento de medidas
mentais é que se tem o aparato técnico e conceitual que permitem à orientação vocacional
configurar-se como disciplina científica (Silva, 1990).

Com o progresso social e científico trouxe muitas adaptações, e melhorias a teoria, que
hoje seria difícil não acreditar que existe algo chamado vocação, trazendo para um contexto
atual destaca-se a importância do aconselhamento há carreira, uma prática relevante que pode
ajudar a evitar futuros problemas, como a insatisfação profissional, isso permite que os sujeitos
se autoconheçam, e analisem os fatores que influenciam suas escolhas e aprendam a fazer-las
alinhadas com seus interesses e habilidades.

A vocação está intimamente relacionada com a escolha profissional, pois se refere às

preferências, interesses e aptidões provinientes de uma pessoa em relação a determinadas áreas
de atuação. Quando alguém segue uma carreira que está ordenado com sua vocação, geralmente
encontra maior realização e sucesso profissional.

Contudo, é importante distinguir que nem sempre é possível ou viável seguir

propriamente a vocação em termos de escolha de carreira, e muitas vezes questões financeiras,
oportunidades disponíveis e outras contextoss podem impactar na decisão profissional. É por
isso que o aconselhamento de carreira e a orientação vocacional podem desempenhar um papel
importante em ajudar as pessoas a encontrar um equilíbrio entre suas vocações e suas carreiras.

Outro ponto advindo de órgãos governamentais exprime que a profissionalização está

disposta também no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) e no EJUVE (Estatuto da
Juventude). Ela é citada no art. 69 do ECA, no qual se discorre que o adolescente tem direito à
profissionalização e à proteção no trabalho, onde deve ser levado em conta as seguintes
perspectivas:

I- Respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento;

II- Capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.

O adolescente se encontra resguardado ao seu direito à profissionalização através do

ECA e essa lei é ainda respaldada pelo EJUVE, no qual é citado no seu art. 16 que o direito à
profissionalização e à proteção no trabalho dos adolescentes com idades de 15 a 18 anos de
idade será regido pelo o que é disposto na Lei n° 8069, de 13 de julho de 1990- Estatuto da
Criança e do Adolescente e ainda em leis específicas.

9.3.1 Dificuldades de escolha do curso

Atualmente, tem-se notado que os jovens cada vez mais buscam pelos cursos que
almejam, mas para chegarem a essa decisão eles passam por um processo que muitas das vezes
se torna doloroso e causam ansiedade, pois são vários os fatores que devem ser considerados
na escolha do curso, como fatores culturais, socioeconômicos, entre outros, levando em conta
também que essa será uma fonte de futuro para esse jovem, o que acaba trazendo mais um fardo
nessa escolha.

A família tem um peso considerado muito grande nessa decisão, pois alguns jovens
acabam que por escolhendo um curso para seguir a carreira que o pai, a mãe ou qualquer outro
familiar admira e joga o seu verdadeiro gosto para “escanteio”, daí já vem uma pressão muito
grande dessa parte, o que às vezes se torna em desilusão, angústia e trás um estresse muito
grande. Por exemplo, um jovem no qual os pais são advogados e esses pais querem que o filho
seja advogado também, mas, por outro lado esse jovem quer se formar em psicologia e caso
venha a contrariar seus pais nessa decisão sente um peso enorme, pois não é compreendido e
acaba que abrindo mão do que quer para seguir ao gosto e a decisão de seus pais, com isso
observa-se que a compreensão e o apoio dos familiares nesse momento são de extrema
importância.

Para Santos (2005, p. 65), o método de prioridade de uma profissão é fundamentado no

contexto em que o adolescente vive, seja em família ou em outros meios, que compõe a sua
história sendo instigado por seus pais ou por pessoas próximas, que tem que se definir, construir
sua personalidade e, simultaneamente, de transformar a ocasião de harmonia familiar, obtendo
suporte dentro e fora do seu lar.

Esses jovens lidam com várias coisas que podem ser consideradas empecilhos nas suas
escolhas, até mesmo o fator socioeconômico, visto que, se esse jovem mora no interior, por
exemplo, terá que se mudar para a cidade para dar continuidade aos estudos e conseguirem
realizar o que tanto almejam o que leva um investimento econômico maior, pois, terão gastos
como aluguel e consequentemente várias contas, logo, esses jovens terão que levar em conta
isso na hora de escolher um curso.
 De acordo com Silva e Silveira Neto (2015, p. 520), a preferência das carreiras
universitárias ou do curso se dá, seja pela complexidade na determinação do retorno econômico,
como também está relacionado por variantes familiares e pessoais que se adequam de forma
relevante as predileções do curso e da carreira universitária.

Considerando os fatores mencionados, que representam obstáculos na seleção do curso

para esses jovens, é possível notar que diversas questões são cuidadosamente ponderadas. Entre
elas, estão as questões familiares que podem de certa forma, influenciar a decisão, e as
considerações socioeconômicas que desempenham um papel significativo na escolha, dado que
nem todos esses jovens têm recursos financeiros suficientes para concluir o ensino superior.
 REFERÊNCIAS

ANGELIM, Paulo Eduardo. PROFISSIONALISMO E PROFISSÃO: TEORIAS

SOCIOLÓGICAS E O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO NO BRASIL. Redd –
Revista Espaço de Diálogo e Desconexão, Araraquara, v. 3, n. 1, p. 1-16, jun. 2010. Mensal.
Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/redd/article/view/4390/3895. Acesso em: 19
set. 2023.

AQUINO, Gisa. Adolescência e a Saúde Mental. 2020. Gisa Aquino. Disponível em:
https://gisapsc.com.br/adolescencia-e-a-saude-mental/>. Acesso em: 18 set. 2023.

BARBOSA, Fabiano Santos. DIFICULDADES VIVENCIADAS PELOS ALUNOS DO 3º

ANO DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À ESCOLHA PROFISSIONAL. 2017. 47 f.
TCC (Graduação) – Curso de Psicologia, Psicologia, Centro Universitário do Cerrado
Patrocinio, Patrocínio, 2017. Disponível em:
https://www.unicerp.edu.br/ensino/cursos/psicologia/monografias/20172/DIFICULDADESVI
VENCIADASPELOSALUNOS.pdf. Acesso em: 10 out. 2023.

BLAKEMORE, Sarah‐Jayne; CHOUDHURY, Suparna. Development of the adolescent

brain: implications for executive function and social cognition. Journal Of Child Psychology
And Psychiatry, [S.L.], v. 47, n. 3-4, p. 296-312, 22 fev. 2006. Wiley.
http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01611.x.

BRASIL. Ministério da criança e do adolescente. Lei nº 8.069, 13 de julho de 1990. O

Estatuto da Criança e do Adolescente. Gov.br, Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-
br/navegue-por-temas/crianca-e-adolescente/publicacoes/o-estatuto-da-crianca-e-do-
adolescente. Acesso em: 18 set. 2023.

BRASIL. Lei Nº 12.852, de 5 de agosto de 2013. Dos direitos e das politicas públicas da
juventude. Planalto. Gov. Disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2013/lei/l12852.htm. Acesso em 19 set. 2023.

FREITAS, Patrícia Martins; COSTA, Rafael Silva; RODRIGUES, Marianna Santos; ORTIZ,
Bruna Rafaela; SANTOS, Júlio César. Influência das relações familiares na saúde e no estado
emocional dos adolescentes. Revista Psicol. Campo Grande, v. 12 n. 4, out./dez. 2020.
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-
093X2020000400009#:~:text=Al%C3%A9m%20dos%20comportamentos%20de%20risco,20
01%3B%20Galambos%2C%20Leadbeater%2C%20%26>. Acesso em: 08 de out. 2023.

FERNANDES, Beatrice Fogolin; RUSSO, Letícia Xander; BONDEZAN, Kezia de Lucas.

Relação entre saúde mental e uso de substâncias psicoativas em escolares. Artigo Original,
Maringá, v. 39, n. 1, p. 1-24, out. 2022.

GAMA, Alberto pegolo de; CAMPOS, Rosana Teresa Onocko; FERRER, Ana Luiza. Saúde
mental e vulnerabilidade social: a direção do tratamento. 2014 Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rlpf/a/Lz5jfWb83DWPs7prFwC4XXL/#. Acesso em: 10 out. 2023.

LANGE, Carla Helena. A importância do ensino técnico na formação profissional para o

mercado de trabalho. 2022. Disponível em: https: //www.sponte.com.br/a-importancia- do-
ensino-tecnico-na-formacao-profissional-para-o-mercado-de
trabalho/#:~:text=O%20ensino%20profissionalizante%20tem%20ª,muitas%20profiss%C3%
B5es%20e%20v%C3%A1rios%20alunos. Acesso em: 18 set. 2023.

LANGE, Carla Helena. Saúde mental: como identificar problemas e cuidar de seus alunos.
2023. Disponível em: https://www.sponte.com.br/como-ajuda-a-saude-mental-dos-alunos/.
Acesso em: 26 set. 2023.

LÉPORE, Paulo Eduardo. Profissionalização e acesso ao trabalho para jovens: elementos

sociojúridicos. 2014. 185 f. Tese (Doutorado) – Curso de Serviço Social, Faculdade de Ciências
Humanas e Sociais, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Franca, 2014.
Cap. 04. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/fcf409d7-a025-
47e0-b78d-f5e7533db161/content. Acesso em: 18 set. 2023.

ROSSI, Lívia Martins et al. Crise e saúde mental na adolescência: a história sob a ótica de
quem vive. Cadernos de Saúde Pública, [S.L.], v. 35, n. 3, p. 1-12, 2019. FapUNIFESP
(SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/0102-311x00125018. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/csp/a/BNyxgYRcympMMDTkLdF5PDN/?format=pdf&lang=pt.
Acesso em: 18 set. 2023. (2014). Global perspectives on resilience in children and youth. Child
Development, 85(1), 6-20.Compas.
O QUE é saúde mental segundo a OMS. 2022. Redação National Geographic Brasil.
Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2022/11/o-que-e-saude-
mental-segundo-a-oms. Acesso em: 18 set. 2023.

PASSOS, Letícia. Pesquisa mostra que 86% dos brasileiros têm algum transtorno mental.
Veja, 2019. Disponível em: https://veja.abril.com.br/saude/pesquisa-indica-que-86-dos-
brasileiros-tem-algum-transtorno-mental. Acesso em: 11 out. 2023.

SANTOS, João. Estágios do desenvolvimento psicossocial de Erikson. PsyMeet, 2023.

Disponível em: https://www.psymeetsocial.com/blog/artigos/estagios-de-desenvolvimento-
psicossocial-de-erikson. Acesso em: 10 out. 2023.

SANTOS, Larissa Medeiros Marinho dos. O papel da família e dos pares na escolha
profissional. Psicologia em Estudo, [s. l], v. 10, n. 1, p. 57-66, jan./abr. 2005. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/pe/a/qBqcryfLqbvsnf7y6HkXNrv/?format=pdf&lang=pt. Acesso em:
17 out. 2023.

SILVA, Diego Firmino Costa da; SILVEIRA NETO, Raul da Mota. Escolhas de carreiras
universitárias e mercado de trabalho: uma análise da influência dos incentivos
econômicos. Nova Economia, [S.L.], v. 25, n. 3, p. 519-552, dez. 2015. FapUNIFESP
(SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/0103-6351/1941. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/neco/a/sQvGy7xG6Yt8jYrH6HwspLs/?format=pdf&lang=pt. Acesso
em: 17 out. 2023.

SOCIEDADE DE PEDIATRIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. O Desenvolvimento

do Adolescente. Rio de Janeiro, 2021.

QUAIS são os principais perigos à saúde mental dos jovens na atualidade? 2020.
Disponível em: https://hospitalsantamonica.com.br/quais-sao-os-principais-perigos-a-saude-
mental-dos-jovens-na-atualidade/. Acesso em: 10 out. 2023.

TRANSTORNOS mentais. Disponível em: https://www.paho.org/pt/topicos/transtornos-

mentais. Acesso em: 10 out. 2023.

VALENTE, Pablo. Saúde mental na adolescência – Porque cuidar dos nossos jovens é tão
importante? Cenat. Disponível em: https://blog.cenatcursos.com.br/saude-mental-na-
adolescencia/#comments. Acesso em: 11 out. 2023.