2ª MOSTRA CIENTÍFICA

PROCESSO DE PSICOEDUCAÇÃO NA ORIENTAÇÃO

PROFISSIONAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: ENTENDENDO SUA
IMPORTÂNCIA.

Orientadora Luciene Alves dos Santos

Docente do curso de Psicologia da Faculdade Anhanguera de Brasília
lucienealves2008@gmail.com

Autora: Gleidiane Suelen de oliveira da Silva

Discente do 3º semestre do curso de Psicologia da Faculdade Anhanguera de
Brasília
gleidianesuelen2@gmail.com
RESUMO

A orientação profissional é um processo de ajuda ao indivíduo para que ele

possa escolher a carreira mais adequada às suas aptidões e interesses, a partir de
informações sobre o mercado de trabalho e sobre si mesmo. No sentido de abranger
alunos do ensino médio que estão concluindo sua formação escolar, a orientação
profissional pode ajudar a reduzir a ansiedade e a incerteza dos alunos em relação à
escolha da carreira, fornecendo informações claras e objetivas sobre as diferentes
opções de carreira disponíveis e as exigências do mercado de trabalho.
A psicoeducação promovida pelos psicólogos é uma ferramenta importante na
orientação profissional desses alunos. Tendo em vista que, ela ajuda a desenvolver
habilidades de autoconhecimento, permitindo que esses alunos identifiquem seus
principais interesses, suas habilidades e os elementos de destaques da sua
personalidade, que poderão ser elementos fundamentais para escolher a carreira
certa. Além disso, essa educação pode ajudar os alunos a entenderem melhor as
exigências e as expectativas do mercado de trabalho, bem como se preparar para
atender a essas demandas. Outra vantagem da orientação profissional é a melhoria da
tomada de decisão, com o apoio de um psicólogo, os alunos podem tomar decisões
mais informadas e conscientes sobre sua carreira, considerando seus interesses,
habilidades, expectativas e perspectivas financeiras.
A escolha da carreira pode ser uma tarefa difícil e estressante, especialmente
quando há pressão de pais e de amigos, para fazer determinada escolha. Nesse
sentido, a psicoeducação pode oferecer suporte emocional, ajudando a lidar com a
ansiedade, com a incerteza e com a pressão social. A orientação profissional pode ser
realizada através de testes de personalidade e habilidades, por sessões de
aconselhamento individual ou em grupo, bem como visitas a empresas e instituições
de ensino superior.
Direcionar o olhar da psicologia para os alunos do ensino médio é uma forma
de atender às suas necessidades de transição, visto que a escolha da carreira é um
momento crucial na vida de um indivíduo em formação, pois ela influenciará sua
trajetória profissional e sua realização pessoal. Além disso, é importante que os alunos
recebam informações de profissionais adequados e qualificados, tendo em vista que,
esse atendimento influenciará nas escolhas profissionais desse grupo de modo
assertivo e consciente.
Abordar a consciência profissional, bem como a necessidade de
conscientização das habilidades, dos interesses e da importância do papel do
psicólogo na orientação profissional, evidencia a relevância das pesquisas científicas
nesse campo. Com o objetivo de aprimorar as práticas e contribuir para o
desenvolvimento dos futuros profissionais de forma mais efetiva, espera-se que esse
trabalho auxilie na compreensão da importância da prática da orientação profissional
para alunos do ensino médio.

Palavras-chave: Orientação profissional, psicoeducação, ensino médio, habilidades.

INTRODUÇÂO

A prática da Orientação Profissional teve sua origem na Europa, no início do

século XX, com a fundação do Centro de Orientação Profissional de Munique em
1902. Inicialmente seu objetivo era identificar trabalhadores não aptos para
determinadas tarefas na indústria, e com isso, prevenir que acidentes de trabalho
acontecesse. Entretanto, o marco oficial do início da Orientação Profissional
aconteceu entre 1907 e 1909, com a criação do Vocational Bureau of Boston e a
publicação do livro Choosing a Vocation, liderados por Frank Parsons. Parsons
acrescentou ideias da Psicologia e da Pedagogia à prática da Orientação Profissional,
tendo em vista sua preocupação com os jovens da época, bem como eles escolheriam
suas carreiras futuras. Em seu livro, Parsons propôs três etapas para o processo de
Orientação Profissional: análise das características do indivíduo, análise das
características das profissões e do cruzamento dessas informações, com o objetivo de
promover o autoconhecimento e fornecer informações profissionais (Carvalho, 1995;
Rosas, 2000).
No Brasil, a Orientação Profissional teve início em 1924, com a criação do
Serviço de Seleção e Orientação Profissional para os alunos da instituição Liceu de
Artes e Ofícios de São Paulo, liderado pelo engenheiro suíço Roberto Mange. A
prática de educar profissionalmente, estava intrinsecamente ligada ao
desenvolvimento da psicologia aplicada, a qual também estava em fase de
desenvolvimento na década de 1920, juntamente com outras áreas como medicina,
educação e organização do trabalho. A partir da década de 1940, a Orientação
Profissional no Brasil passou por um grande avanço, após a criação da Fundação
Getúlio Vargas, no estado do Rio de Janeiro em 1944, que tinha como foco o estudo
da Organização Racional do Trabalho e como a psicologia exercia influencia nessa
área (Carvalho, 1995; Rosas, 2000; Freitas, 1973).
Dulce Helena em seu livro, pensando e vivendo a orientação profissional
(p.11), mostra que, a escolha da profissão se tornou uma necessidade e muitos jovens
encontram dificuldades nessa decisão. Com o surgimento de um vasto leque de
cursos e especializações, aliado ao avanço da tecnologia em todas as áreas, os
jovens são atraídos pelo fascínio de conhecer novas áreas do conhecimento. Esse
momento de escolha de carreira é um período importante do desenvolvimento visto
que, nessa fase, o jovem está se descobrindo e definindo sua identidade.
Com a rápida modernização e mudanças constantes no mercado de trabalho,
que incluem tanto o surgimento quanto o desaparecimento de profissões e ocupações,
é natural que, seja necessário um acompanhamento especializado para auxiliar os
estudantes a identificarem suas necessidades e escolherem uma carreira adequada. A
Orientação Profissional, como podemos observar, tem uma forte ligação com o
ambiente escolar e com a escolha de uma faculdade. Carvalho (1995), coloca que
55,59% têm essa dúvida. Segundo Silva (1995), é comum que as pessoas associem o
trabalho de Orientação Profissional, com ajuda na escolha de um curso superior. De
fato, em sua análise, o autor constatou que 67% dos indivíduos que procuram esse
tipo de serviço buscam ajuda para decidir sobre o curso que desejam cursar.
Pelletier (2001), destaca a constante mudança do mundo, caracterizada pela
instabilidade e redefinição permanente, o que afeta também a Orientação Profissional,
abrindo espaço para revisão de paradigmas e modelos de atuação. Em relação às
crianças e adolescentes, uma alternativa seria ampliar o papel dessa orientação,
promovendo um contato gradativo com o mundo do trabalho e desenvolvendo
habilidades de tomada de decisão e elaboração de projetos, em vez de apenas facilitar
a escolha profissional. Dessa forma, é possível apresentar estratégias alternativas ao
modelo padrão de auxílio à escolha e defender a necessidade de novos modelos de
atuação em Orientação Profissional.

OBJETIVO

Discutir a importância da orientação profissional na escolha da carreira de

estudantes do ensino médio, deixando claro a relevância da psicoeducação e do papel
do psicólogo na orientação profissional. Expondo a necessidade de uma orientação
profissional adequada e qualificada para que os estudantes possam fazer escolhas
informadas e conscientes sobre o seu futuro profissional.

METODOLOGIA

A metodologia adotada para a realização deste artigo consistiu em uma

pesquisa bibliográfica, com levantamento de artigos científicos, livros, e outros
materiais relevantes, utilizando fontes de dados especializadas e confiáveis, tais como
bases de dados eletrônicas, bibliotecas virtuais e portais de periódicos.
A busca por artigos científicos foi realizada por meio de palavras-chave
relacionadas ao tema, como "orientação profissional", “psicoeducação”, "ensino
médio", "escolha profissional", "habilidades". Além disso, foram consultados livros e
relatórios especializados em educação e orientação profissional para complementar a
pesquisa bibliográfica.
Para a análise dos dados obtidos na pesquisa bibliográfica, foram utilizadas
técnicas de leitura crítica, visando identificar as principais teorias e pesquisas
relacionadas à orientação profissional para alunos do ensino médio, bem como as
necessidades específicas dessa fase da vida.
Por fim, os resultados obtidos na pesquisa foram utilizados para a elaboração
do artigo, com o objetivo de discutir a importância da orientação profissional adequada
e qualificada para os alunos do ensino médio, destacando a relevância da
conscientização, identificação e escolha de profissões que se encaixem dentro das
habilidades e inteligências dos alunos.

RESULTADOS E DISCUSSÔES

Observou-se que a dificuldade de ascensão profissional é uma questão

presente em diversos setores da sociedade, principalmente entre jovens que buscam
o mercado de trabalho. No entanto, a ideia de que o curso superior é o único caminho
para uma carreira de sucesso tem se mostrado bastante questionada. É necessário
repensar essa visão e buscar alternativas para a construção de uma carreira
profissional, de forma a ampliar as opções de desenvolvimento nessa etapa.
Inegavelmente a escola pode desempenhar um papel fundamental nesse processo,
proporcionando um espaço para reflexão e formação de indivíduos, através do acesso
a informações profissionais e fontes de pesquisas, é possível desenvolver opções
mais amplas de desenvolvimento profissional. Além disso, é importante orientar os
jovens que entrarão no mercado de trabalho, desenvolverem um planejamento futuro.
Adicionalmente, a Orientação Profissional tem-se mostrado um recurso muito
útil e necessário para fornecer assistência e orientação que abranja várias opções
profissionais e estratégias diferentes. É importante destacar que essa prática tem
como objetivo a inclusão do jovem na força de trabalho, e não apenas uma facilitação
da escolha profissional, portanto, é fundamental repensar as práticas de Orientação
Profissional e buscar novos modelos de atuação que considerem as mudanças e
transformações contínuas do mundo do trabalho. É necessário ampliar o papel da
Orientação Profissional, deixando de focar apenas na facilitação da escolha
profissional e promover uma aproximação gradual com o mundo do trabalho,
desenvolvendo habilidades de tomada de decisão e elaboração de projetos, e
oferecendo abordagens diferentes da abordagem padrão de auxílio à escolha. Dessa
forma, será possível auxiliar os jovens a encontrar opções mais amplas e inclusivas de
desenvolvimento profissional.

CONCLUSÂO

É de suma importância discutir a relação entre o mundo do trabalho e a

educação no ensino médio, uma vez que, muitos alunos se sentem inseguros em
relação a escolha da carreira ou ingresso em uma universidade. A existência de
políticas de orientação profissional no ensino médio mostra-se como um excelente
recurso, para oferecer oportunidades às pessoas de escolherem um caminho
profissional adequado. Essas políticas, devem levar em consideração os desafios que
os alunos enfrentam ao decidir seus projetos de futuro e devem ser avaliadas e
oferecidas em diferentes formatos para atender a diferentes públicos. A preparação
para a entrada no mercado de trabalho e a intervenção psicossocial são fundamentais
para auxiliar os jovens nessa transição para a vida adulta. O psicólogo pode ser um
importante colaborador nesse processo, visto que, uma boa psicoeducação, trará
influencias positivas nas escolhas dos alunos, bem como fornecerá suporte emocional,
além de ajudar na melhoria da tomada de decisão e na redução da ansiedade.
Os jovens demandam auxílio imediato para ingressar no mercado de trabalho,
uma vez que muitos não possuem conhecimento sobre as possibilidades existentes e
como proceder para alcançá-las. Nesse sentido, a Orientação Profissional deve ir além
de seu papel tradicional de apenas orientar jovens na escolha de cursos superiores e
trabalhar na inserção desses jovens no mercado de trabalho, auxiliando no
planejamento de seus projetos de vida e criando estratégias alternativas. Para isso, é
importante direcionar o trabalho de informação profissional e ocupacional para as
possibilidades específicas de cada grupo de orientandos. Visando atingir esses
objetivos, é necessário considerar novas abordagens para a Orientação Profissional,
incluindo a capacitação contínua dos orientadores, a defesa de políticas públicas na
área e uma maior interação com órgãos públicos e privados.
A decisão sobre a escolha da carreira pode gerar ansiedade e pressão social,
especialmente quando há expectativas de familiares e amigos, nesse sentido a
Orientação Profissional surge com o objetivo de atender às necessidades de transição
dos alunos do ensino médio, reconhecendo a importância desse momento para a
trajetória profissional e pessoal de cada indivíduo. A orientação profissional qualificada
é fundamental para que os alunos possam fazer escolhas informadas e conscientes
sobre seu futuro profissional, transformando a indecisão em oportunidades.
REFERÊNCIAS

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