RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Scarlat Dominik de Lima Garcia Sousa

Karine Santos Araújo

RESUMO
O projeto tem como finalidade apresentar os resultados do processo de avaliação e
intervenção em Orientação Profissional do programa de extensão do curso de
psicologia, com o intuito de orientar adolescentes na escolha profissional. Na qual testes
foram aplicados (EMEP, BFP, AIP) para que se obtivesse precisão nos resultados
apresentados diante das informações apresentadas pelo aluno avaliado, onde se obteve
resultados expressivos que deu um norte para o futuro acadêmico e profissional do
indivíduo.
Palavras-chave: Orientação Profissional, Universidade, Estudantes.

1. INTRODUÇÃO
A Orientação Profissional desempenha um papel crucial na vida de indivíduos
que buscam alinhar suas habilidades, interesses e valores com uma carreira
significativa. Esse processo envolve a exploração consciente de aptidões, a
compreensão das demandas do mercado de trabalho e a identificação de metas pessoais.
Ao proporcionar uma análise profunda das habilidades e paixões de um indivíduo, a
orientação profissional visa criar um plano de carreira personalizado.
Essa abordagem contribui para escolhas mais informadas e alinhadas com o
perfil único de cada pessoa. A autoconsciência resultante desse processo não apenas
influencia as escolhas acadêmicas e profissionais, mas também promove um maior
entendimento sobre si mesmo. Portanto, vai além de direcionar carreiras,
desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento pessoal.
Assim, auxiliam na navegação de desafios e obstáculos, permitindo que cada
pessoa trilhe um caminho mais alinhado com suas aspirações. Além disso, a orientação
profissional também aborda questões emocionais e sociais relacionadas à transição para

1. Trabalho apresentado ao Curso de Bacharelado em Psicologia do Instituto de Ensino Superior do Sul

do Maranhão IESMA/UNISULMA
2. Acadêmico do Curso de Psicologia do Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão -
IESMA/UNISULMA. E-mail: scarlatdominik@icloud.com
3. Professor orientador. Docente do Curso de Bacharelado em Psicologia do Instituto de Ensino
Superior do Sul do Maranhão - IESMA/UNISULMA.E-mail: Karine.araujo@unisulma.Edu.br
o mundo profissional. Lidar com pressões, expectativas e ansiedades associadas à
escolha da carreira é uma parte fundamental desse processo.
Em um projeto de orientação profissional para estudantes concluindo o ensino
médio, a relevância se destaca na transição crucial para a vida adulta. Esse período, após
o terceiro ano, marca uma fase decisiva em que os adolescentes enfrentam escolhas que
moldarão seus futuros. Oferecer suporte nesse momento não apenas os auxilia na
identificação de interesses e habilidades, mas também contribui para uma tomada de
decisão mais informada sobre carreiras. Além disso, abordar aspectos práticos, como
elaboração de currículos e preparação para entrevistas, pode fortalecer suas habilidades
profissionais. O projeto não só guia os jovens na construção de seus caminhos
profissionais, mas também promove uma transição mais suave para a próxima etapa de
suas vidas.
O projeto de nome Avaliação Psicológica: Orientação Profissional teve como
propósito informar o público jovem na faixa etária dos 18 anos, sobre orientar os
adolescentes na escolha profissional. Com realização 19 de outubro e 9,16 de novembro
de 2023 na Universidade De Ensino Superior Do Maranhão – Unisulma.

2. DESENVOLVIMENTO
A avaliação psicológica é um processo sistemático que utiliza métodos e técnicas
padronizadas para coletar dados sobre o indivíduo, visando compreender e avaliar
aspectos psicológicos relevantes, como inteligência, personalidade, habilidades e
comportamentos. Segundo Anastasi e Urbina (1997), a avaliação psicológica busca
obter informações confiáveis e válidas, contribuindo para a compreensão do
funcionamento psicológico do sujeito.
Os métodos desenvolvidos para planejar e organizar o projeto de extensão
ocorreu nos meses de agosto e setembro, desenvolvendo atividades de acordo com as
divisões feitas com a turma de psicologia do terceiro e quarto período atendendo as
demandas da organização da extensão. Iniciou-se a criação do projeto em 07.08.2023
sendo orientado pela professora Karine Santos Araújo com ideia de nome ́ ́Avaliação
Psicológica: Orientação Profissional ́ ́.
O objetivo específico do projeto, além de realizar ações para orientar
adolescentes na escolha profissional, informou como, analisar o impacto dessa escolha.
Com isso, na votação ocorrida no dia 07.09.2023 decidiu-se o público alvo seria alunos
na faixa etária dos18 anos. Visando formas de lidar e trabalhar sobre o assunto proposto.
A orientação profissional para adolescentes desempenha um papel crucial na
construção de seus futuros. Durante essa fase de descoberta e autoidentificação, é vital
oferecer suporte e direção. Profissionais especializados podem ajudar os jovens a
explorar suas habilidades, interesses e valores, alinhando-os com possíveis carreiras.
Ao proporcionar essa orientação, é possível evitar escolhas impulsivas e
direcionar os adolescentes para caminhos que se alinhem com suas preferências. Isso
não apenas contribui para um maior engajamento profissional, mas também para a
satisfação pessoal. A exploração de diferentes áreas profissionais, seja por meio de
estágios, palestras ou mentorias, permite que os adolescentes adquiram uma
compreensão prática do mundo do trabalho. Essas experiências podem ajudar na tomada
de decisões informadas sobre a escolha de carreira.
Além disso, a orientação profissional também aborda questões emocionais e
sociais relacionadas à transição para o mundo profissional. Lidar com pressões,
expectativas e ansiedades associadas à escolha da carreira é uma parte fundamental
desse processo. Os profissionais de orientação ajudam os adolescentes a desenvolver
habilidades importantes, como comunicação, tomadas de decisões e resolução de
problemas, que são essenciais em qualquer carreira. Essa preparação não apenas
beneficia individualmente os adolescentes, mas também contribui para uma sociedade
mais capacitada e produtiva. Em resumo, a orientação profissional para adolescentes
não é apenas sobre a escolha de uma carreira; é um investimento no desenvolvimento
holístico desses jovens, capacitando-os a tomar decisões informadas que moldarão o
curso de suas vidas. Com isso, diante do contexto mencionado de orientação
profissional, temos os testes vocacionais.
A Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP) é uma ferramenta
crucial no campo da orientação profissional, projetada para avaliar a prontidão e a
maturidade de indivíduos ao fazerem escolhas relacionadas a suas carreiras. Este teste
visa proporcionar uma compreensão aprofundada das habilidades, interesses e valores
dos participantes, contribuindo para decisões mais informadas e alinhadas com seus
perfis. A EMEP geralmente abrange diversas áreas, incluindo autoconhecimento,
conhecimento do mundo do trabalho, tomada de decisões e planejamento de carreira. Ao
analisar esses aspectos, o teste busca identificar o nível de consciência e preparação que
uma pessoa possui para enfrentar as escolhas profissionais. (NEIVA, 2014)
 Os resultados da EMEP não apenas ajudam a orientar os indivíduos em suas
decisões de carreira, mas também fornecem insights valiosos para os profissionais de
orientação. Compreender as pontuações e análises do teste permite que os orientadores
personalizem abordagens e forneçam aconselhamento mais eficaz, adaptando-se às
necessidades específicas de cada indivíduo.
Além disso, a EMEP pode ser utilizada em contextos educacionais, auxiliando
estudantes no momento crucial de escolha de cursos superiores e carreiras. A aplicação
deste teste é uma prática importante na promoção do autoconhecimento e na construção
de uma base sólida para decisões profissionais bem fundamentadas ao longo da vida.
Partindo desse pressuposto, a Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP) é um
instrumento essencial na área de orientação profissional, destinada a analisar e
compreender os interesses individuais de uma pessoa em relação às possíveis carreiras.
Este teste visa fornecer insights valiosos sobre as preferências e motivações do
participante, ajudando a orientar escolhas alinhadas com seus interesses.
A AIP geralmente abrange uma variedade de setores e campos profissionais,
apresentando ao indivíduo uma gama diversificada de opções. Ao explorar esses
interesses, o teste contribui para o desenvolvimento de um plano de carreira
personalizado, incentivando escolhas que não apenas atendam às habilidades, mas
também à paixão e satisfação pessoal.
Os resultados da AIP são valiosos tanto para os indivíduos quanto para os
profissionais de orientação. Para o participante, o teste oferece uma compreensão mais
profunda de suas inclinações, permitindo uma tomada de decisão mais consciente e
informada. Para os orientadores, as informações obtidas ajudam a direcionar as
conversas de aconselhamento, personalizando as sugestões de carreira de acordo com os
interesses específicos de cada pessoa.
Além disso, a AIP é frequentemente utilizada em contextos educacionais e
corporativos, auxiliando na gestão de talentos e no desenvolvimento profissional. Ao
considerar os interesses individuais, esse teste contribui para um alinhamento mais
eficaz entre as aspirações pessoais e as oportunidades de carreira disponíveis,
promovendo assim um caminho mais satisfatório e produtivo ao longo da vida
profissional. (LEVENFUS, 2009)
Por fim, Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) é uma ferramenta psicométrica
projetada para avaliar diversos traços e dimensões da personalidade de um indivíduo.
Este teste busca fornecer uma análise abrangente, categorizando características como
extroversão, neuroticismo, responsabilidade, abertura a novas experiências, amabilidade
e estabilidade emocional. (NUNES, 2016)
Ao utilizar uma abordagem fatorial, a BFP busca identificar padrões específicos
de comportamento e oferecer uma visão mais aprofundada da personalidade de um
sujeito. Com isso, tanto os profissionais de psicologia quanto os participantes podem
obter uma compreensão mais precisa e detalhada dos aspectos que influenciam o modo
como uma pessoa interage consigo mesma e com o ambiente.
Os resultados da BFP são frequentemente utilizados em contextos clínicos,
acadêmicos e profissionais. Em um ambiente clínico, a análise da personalidade pode
auxiliar no diagnóstico de transtornos mentais e orientar intervenções terapêuticas. No
campo acadêmico, a BFP é valiosa para pesquisas relacionadas à psicologia da
personalidade.
No contexto profissional, a Bateria Fatorial de Personalidade pode ser aplicada
em processos seletivos e no desenvolvimento de equipes. Compreender as
características individuais dos colaboradores permite a formação de grupos mais
equilibrados e eficientes, além de contribuir para estratégias de gestão de recursos
humanos mais eficazes.
Em resumo, a BFP desempenha um papel significativo na análise da
personalidade, fornecendo uma visão detalhada que pode ser aplicada em diversos
campos, desde a psicologia clínica até o ambiente corporativo, contribuindo para uma
compreensão mais profunda e precisa do indivíduo.
Assim, obtive grande satisfação com o projeto juntamente dos envolvidos como
também do público-alvo, demonstrando interesse pela abordagem realizada. Para
aproveitamento e construção dessa experiência e vida acadêmica, tenho a destacar
bastante aproveitamento e gratificação, obtendo grande relevância para minha formação
pessoal com fácil compreensão e aprendizagens de novas habilidades se fazendo claro o
entendimento sobre o assunto abordado além da grande contribuição da Orientadora
Karine Santos trazendo questões importantes e relevantes ao seu discurso.
O orientando não concluiu uma das atividades que foi proposta para o mesmo,
na qual foi requisitada sua árvore genealógica detalhando seus parentes. Compreende-
se que, no momento, profissões que atendem de forma mais satisfatória os critérios e
interesses profissionais, que foram sua identidade ocupacional, são aquelas do campo
Jurídico/Social, Campo Comportamental/ Educacional. Destacando-se a profissão de
tecnologia da informação/empresarial e planejador/analista. Por fim, sugere que o
orientando procure ter maior contato com as realidades sócios profissionais destas
profissões, através de pesquisas, abordando assuntos com estudantes e profissionais da
área.
Para que a opinião do avaliando fosse conhecida em relação a toda orientação
profissional, na qual foi aplicado um questionário de satisfação, onde o mesmo marcou
as opções de máxima satisfação, que se presumiu que ele gostou da experiência.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante do que se era esperado do projeto, a vista de que o produto de avaliação se
mostrava interessado diante de tudo que lhe era apresentado, foi muito enriquecedor de
forma intelectual e experiencial, onde os testes nas quais foram aplicados juntamente
com os demais elementos requeridos no decorrer da avaliação foi de aproveitável
desenvolvimento diante de todos os que estavam envolvidos.
Irrisórias dificuldades foram apresentadas nobrecerdes do projeto, algo mais
administrativo em relação a própria escola onde estava acontecendo a orientação, como
por exemplo, eventos e dispensa de alunos, nas quais atrasou um pouco a aplicação dos
testes.
REFERÊNCIAS

https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/orientacao-vocacional-como-a-gestao-
pode- ajudar-os-jovens-a-pensar-no-futuro/
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4803/1/arquivo5986_1.pdf

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (7th ed.). Prentice Hall.

Levenfus, Rosane Schotgues Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP)/ Rosane

Schotgues Levenfus, Denise Ruschel Bandeira. - São Paulo : Vetor, 2009 - (Coleção
AIP; v. 1)

Neiva, Kathia Maria Costa Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP) :
livro de instruções/ Kathia Maria Costa Neiva. -- 2.ed.-- São Paulo: Vetor,2014.--
( Coleção EMEP; v.1)

Nunes, Carlos Henrique Sancineto da Silva Bateria Fatorial de Personalidade - BFP:

manual técnico/ Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes, Cláudio Simon Hutz,
Maiana Farias Oliveira Nunes.

- - São Paulo: Casa do psicólogo, 2016.

240 p. : il, color.

APÊNDICE

Apêndice 1- Foto de conclusão de atividade. Apêndice 2 – Aplicação de

testes.
ANEXO

Anexo 1 – Teste EMEP. Anexo 2 – Teste BFP.

Anexo 3 – Teste AIP. Anexo 4 – Questionário de Avaliação

Anexo 5 – Folha de Anamnese