PROJETO REVIVER

PINDAMONHANGABA
2022
 AIRTON CÉSAR
AYNARA DINIELY LIMA DA SILVA TEIXEIRA
ANDREY GABRIEL PINHEIRO DE FREITAS
DARUAN BENJAMIM GUEZINE PIRES
DAYSE RODRIGUES SANTOS
FABIO VINICIUS DOS SANTOS SILVA
LETICIA RUFINO AREAS DE OLIVEIRA
LUIS FELIPE DA SILVA AVELAR
MATHEUS WELLLINGTON SILVA
WELLINGTON DE JESUS
VITOR GONÇALVES DUQUE MACIEL
NAIARA GIOVANA GOMES DA SILVA
YASMIM DA SILVA CANDIDO

Disciplina Psicologia e Comunidade

Professora Luciana Krebs
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
1.1 O PROBLEMA 3
2 OBJETIVOS 3
2.1 OBJETIVO GERAL OU PRIMÁRIO 3
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OU SECUNDÁRIOS 4
3 JUSTIFICATIVA 4
3.1 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO NA VIDA DO JOVEM E NO 5
AMBIENTE ESCOLAR
4 CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO 8
5 REFERÊNCIAS 9
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1 INTRODUÇÃO
O Projeto Reviver foi fundado pelos alunos do segundo semestre de psicologia da
faculdade Anhanguera, unidade de Pindamonhangaba. Os alunos foram convidados a
palestrar sobre prevenção a depressão na Escola Estadual João Pedro Cardoso e diante da
demanda dos alunos em um atendimento psicológico preventivo, foi então desenvolvido o
Projeto Reviver.

1.1 PROBLEMA
É de conhecimento comum que crianças e adolescentes estão em formação psicológica
e portanto mais suscetíveis a todo o tipo de sofrimento psicológico, em uma fase de
constantes mudanças e grandes decisões é muito comum que os mesmos se percam nessa
trajetória.
Sem contar toda a questão cultural onde a escola está inserida, influenciando
diretamente na formação do psicológico e consequentemente no aprendizado do aluno.
A demanda de ensinar já é muito grande para os profissionais da pedagogia, por isso
se faz necessário a presença de um profissional da psicologia, para auxiliar os professores na
constante melhoria do seu trabalho, assim como o auxílio aos alunos em suas demandas
psicológicas.

2 OBJETIVO GERAL
O Projeto Reviver tem como objetivo promover a conscientização da saúde mental
dentro das escolas, com palestras em âmbito geral para todas as salas, assim como palestras
personalizadas para grupos de alunos. Podendo encaminhar para terapia alunos que
apresentarem essa necessidade, assim como ajudando o professor a identificar os alunos que
precisam de uma atenção especial.
O Projeto Reviver estando presente dentro das escolas, também conseguirá atingir
uma parcela da comunidade local, visto que pode usar as dependências da escola para dialogar
com os responsáveis dos alunos, desenvolvendo uma conscientização em um âmbito muito
maior, atingindo a comunidade.
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2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS E SECUNDÁRIOS

- Palestras em grupo com toda a escola: trabalhando dentro da necessidade psicológica que os
alunos mais apresentarem

- Palestras em grupos menores: sendo necessário uma conversa mais direcionada em um tema
específico para um grupo de alunos que tenham o tema abordado em comum.

- Palestra para a comunidade: Desenvolvimento de palestras voltadas para os responsáveis dos

alunos, podendo abranger uma conscientização para toda a comunidade.

3 JUSTIFICATIVA
É de senso comum que é na fase da infância e da adolescência que as maiores
mudanças acontecem no psicológico de um indivíduo, é nessa fase também que os jovens
precisam fazer as predileções importantes para o futuro.
Diante das constantes mudanças do meio, onde esses jovens estão inseridos, se faz
mais que necessário a conscientização da saúde mental, o Projeto Reviver visa ser um auxílio
junto aos professores, alunos e a comunidade na busca de levar informação e auxílio de forma
efetiva e prática.
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3.1 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO NA VIDA DO JOVEM

E NO AMBIENTE ESCOLAR

A Psicologia, enquanto campo de produção científica e de atuação profissional

possibilita uma vasta área de atuação. O psicólogo, caracteriza-se como o responsável pela
inserção e manutenção da Psicologia no contexto escolar com o objetivo de contribuir para a
promoção do desenvolvimento.
Mitjáns Martinez (2003) conceitua a Psicologia Escolar como:
Um campo de atuação profissional do psicólogo (e
eventualmente de produção científica) caracterizado pela utilização da
Psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para
otimizar o processo educativo, entendido este como complexo processo
de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da
subjetividade (Parágrafo retirado das Referências).

Dessa forma, a educação da juventude se revela, sem dúvidas, um dos maiores

desafios que se colocam para as políticas sociais nos tempos atuais. A visão das estatísticas é
avassaladora e a psicologia precisa, portanto, buscar compreender o lugar da escola na vida
dos jovens, resgatando o seu significado.
Muitas se tornam as redes de apoio oferecidas aos jovens, pelos professores, amigos e
os apoios psicopedagógicos. Entretanto, não são todos que tem acesso a elas. A juventude
precisa de um suporte além dos conteúdos aplicados no currículo escolar. Pois, nesse período
os jovens são confrontados de diversas maneiras a enfrentar os desafios de maneira a superá-
los como forma de amadurecimento da dessa fase.
O conceito de juventude tem sido definido com variações na literatura atual.
Para Waiselfisz (2006), a fase da juventude pode ser apontada
como um período de transição que se inicia na adolescência e segue
até a idade adulta. Mas Sposito (2000) contesta uma definição fechada
como esta, explicando que é difícil definir um grupo heterogêneo como
se coubesse em uma única categoria. (Parágrafo retirado das
Referências)
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A ideia principal, no entanto, é considerar que jovens são pessoas em desenvolvimento

que experienciam mudanças e constâncias (estabilidade e instabilidade, continuidade e
descontinuidade) ao longo de seus ciclos vitais, tanto individualmente quanto como grupo
(cultural, geracional e historicamente). No caso de jovens em situação de risco social e
pessoal, os efeitos cumulativos (que envolvem mudanças frequentes) ou o simples fato de
haver risco a sua estabilidade pode influenciar no desenvolvimento e em seu ajustamento
psicológico gerando diversas demandas.
Sendo uma fase de transição e várias descobertas, os adolescentes precisam de ajuda
para estabilizar o turbilhão emocional que sentem. No processo da adolescência eles
abandonam gradativamente a infância rumo a um caminho onde as responsabilidades se
fazem cada vez mais prioritárias, onde precisarão lidar com a realidade de si e do mundo.
Ainda que cada um manifeste isso de uma forma diferente, o processo é inerente a
todos e depende da cultura geral onde esse jovem está inserido. Essa busca se resume a novos
amigos, grupos, bandas, amores, de um modo geral, pessoas com quem ele se identifica e
acredita que o entendem. Mesmo que esse jovem encontre o seu nicho, ainda travará uma
batalha interna para descobrir quem é de verdade. Ainda que a proteção física de um grupo
aplaque um pouco de sua dúvida, ela ainda permanece.
Ainda àqueles mais audaciosos, que se manifestam no consumo de substâncias
entorpecentes lícitas e ilícitas, como forma de expressar o que sentem ou aliviar sua angústia.
Mais do que nunca, esse jovem poderá se afastar da família.
Nesse ponto de virada em sua vida, o que pode ajudar à estabilizar sua tensão é a
psicoterapia ou trabalhos em grupo e até mesmo a psicoterapia individual. Por meio da
psicoterapia, um indivíduo consegue limpar e organizar suas emoções, de modo que as
compreenda. A angústia vai sendo trabalhada aos poucos e sendo transmutada em algo que
sirva positivamente a ele.
Além disso, a sua percepção ao momento em que vive se tornará mais palpável. Por
conta disso, conseguirá esclarecer as dúvidas que carrega, não apenas sobre si, mas sobre os
outros e o seu papel no mundo. Não o bastante, a psicoterapia para adolescentes serve também
para que o jovem entenda os conflitos inerentes ao seu contexto. E reflita sobre sua conduta,
bem como sobre o isolamento social, uso de drogas e outros problemas que passam a ser mais
bem trabalhados. E o psicólogo trabalha no contexto desse isolamento abrindo espaço para
que suas dúvidas sejam sanadas.
A fase adolescente é difícil para os jovens, tanto quanto é difícil para seus pais, que
sentem que não conseguem compreender e ajudar os filhos à enfrentarem seus conflitos
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internos e os seus problemas. Muitas vezes os pais percebem que o filho adolescente precisa
de um apoio, mas não conseguem de fato ajudá-lo ou sequer entender o que está se passando
em sua mente.
Por isso, muitas vezes um atendimento psicológico profissional pode ser muito
importante. Uma vez que, os pais podem se valer dessa incrível ferramenta para auxiliar no
desenvolvimento do filho com mais assertividade.
Dessa forma, a psicoterapia para adolescentes é um atendimento psicológico que contribui
significativamente para construir um adulto que entende a mecânica real do mundo e como
isso o afeta. Isso acaba reverberando para todos os seus relacionamentos interpessoais e aos
próprios pais, visto que os filhos dele e de outros aprendem também a serem pessoas
melhores.
Portanto, a juventude pode ser uma fase mais frutífera e menos dolorosa se captarem a
importância da psicoterapia na adolescência. Dessa forma despertar a conscientização em
buscar um psicólogo, ou grupos de apoio que estejam preparados para atender o adolescente
da melhor maneira e possa contribuir para seu crescimento pessoal nessa transição para a vida
adulta, é de extrema importância atualmente.
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4 CRONOGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO
● Palestras com toda a escola: 1 vez por mês em alguma escola da cidade, em média
1hora e 30 minutos
● Palestras em pequenos grupos: podendo ser 1 vez por semana conforme a solicitação
da escola.
● Palestra Familiar: 1 vez por mês, em média 1hora e 30 minutos
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5 REFERÊNCIAS
https://www.scielo.br/j/pee/a/w7LLmgLwW96NcNBNRjGDfjs/?lang=pt&format=pdf

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812009000300007