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Professora: Sandra Polliane Disciplina: Língua Portuguesa Série: 2º Ano A
Gênero textual: artigo de opinião e gênero textual- editorial
O artigo de opinião é um texto argumentativo que
defende um ponto de vista sobre uma questão
polêmica, muitas vezes debatida em sociedade. Ele
é elaborado com a intenção de convencer o leitor a
concordar com a tese, ponto de vista apresentada
pelo autor do texto.
O contexto de circulação do artigo de opinião é,
via de regra, o meio jornalístico. Os articulistas,
em geral, mantêm colunas em jornais ou revistas,
impressos ou digitais, nos quais publicam seus
artigos a respeito de temas relevantes e polêmicos.
artigo de opinião sempre é assinado.
Diferentemente do editorial, as opiniões expressas
nos artigos de opinião nem sempre coincidem com
o ponto de vista defendido pela direção do jornal
ou da revista. Muitas vezes o articulista emprega
em alguns momentos a 1ª pessoa, pois o artigo de
opinião tem uma marca muito pessoal de seu
autor. Aliás, são justamente a linha de raciocínio e
o estilo do artigo que fazem o sucesso de seu autor
e conquistam leitores para o jornal ou revista. A
linguagem empregada no artigo de opinião segue a
norma culta da língua, em razão do contexto de
circulação e do público-alvo.
Artigo de opinião- é um gênero textual
argumentativo que pertence à esfera jornalística e
visa expressar o ponto de vista do autor sobre
determinado assunto. Em geral, apresenta uma tese
e argumentos que fundamentam a posição do
articulista, com o objetivo de convencer o leitor da
pertinência das opiniões expostas.
O artigo de opinião pode ser estruturado em três
partes:
Introdução — normalmente, corresponde ao 1o
parágrafo ou aos parágrafos iniciais; expõe o tema
a ser discutido e, em geral, apresenta o principal
ponto de vista que será defendido.
Desenvolvimento — em um ou mais parágrafos,
expõe os argumentos que sustentam o ponto de
vista apresentado na introdução.
Conclusão — arremata o pensamento do autor e
pode ser construída de várias maneiras: resumindo
tudo o que foi dito, oferecendo uma sugestão de
reflexão, apresentando um argumento mais forte
para terminar de convencer o leitor ou, ainda,
Data: __/___/___
propondo uma ação concreta para a solução do
problema. No caso do texto estudado, porém, essa
estrutura não aparece de forma tão rígida. Assim,
em um mesmo gênero, é possível identificar
diferentes estratégias argumentativas. O artigo de
opinião é sempre assinado por seu autor. Isso quer
dizer que nunca vem acompanhado por expressões
como “da redação” ou “da sucursal”. O nome de
seu autor sempre aparece. Artigo de opinião é um
gênero textual argumentativo da esfera jornalística,
que expressa o ponto de vista do autor sobre
determinado assunto por meio de argumentos,
organizando as ideias com operadores
argumentativos. São normalmente publicados em
jornais, revistas, blogs e sites.
Editorial – é um texto argumentativo cujo
objetivo consiste na exposição de opiniões sobre
fatos polêmicos e atuais, noticiados em jornal ou
revista. Por apresentar o ponto de vista do órgão de
imprensa no qual é publicado, em geral não traz
assinatura e tem um espaço já definido no corpo da
publicação. O editorial - apresenta uma tese e
argumentos para fundamentá-la. Muitas vezes, a
tese do editorialista pode ser a proposta de uma
solução para um problema apontado por ele.
Apresentar um problema e sugerir a solução é uma
maneira de desenvolver a argumentação a respeito
de um determinado tema. Quase sempre, o autor de
um editorial emprega dados fornecidos por fontes
confiáveis para apresentar a questão. Às vezes, ele
faz perguntas ao leitor, induzindo-o a raciocinar em
uma direção que confirme a tese proposta.
Nenhuma das perguntas feitas pelo autor permite
uma resposta que contrarie os argumentos
apresentados no texto. O editorialista sabe que as
perguntas ou as questões levantadas funcionarão
como argumentos, porque é capaz de prever as
respostas para elas. No texto analisado, por
exemplo, ninguém diria que a questão do clima
pode ficar sem solução indefinidamente.
O contexto de circulação do editorial são os jornais
e as revistas. Há casos em que o editorialista expõe
ideias divergentes para debatê-las.
O editorial usa, quase sempre, uma linguagem
impessoal, o que explica o emprego da 3ª pessoa
do singular. Os verbos permanecem, em geral, no
presente do Indicativo, e é utilizada a variedade
culta da língua.
Sua estrutura traz normalmente os seguintes
elementos.
Uma síntese do assunto comentado, bem como da
opinião que será defendida. Essa parte costuma
ocupar os primeiros parágrafos.
O corpo do editorial, com comentários e opiniões
que representam a linha de pensamento do jornal
ou da revista sobre o assunto. Constitui o
desenvolvimento que ocorre nos parágrafos
seguintes.
Uma conclusão, em que se apresenta uma solução
para o problema focalizado, ou se leva o leitor a
refletir sobre o assunto.
Editorial é um gênero textual argumentativo da
esfera jornalística, que expressa a opinião de um
jornal ou de uma revista a respeito de um assunto
atual, muitas vezes polêmico. Como todo texto
argumentativo, o editorial apresenta uma intenção
persuasiva. Em geral, é escrito em 3 a pessoa, em
linguagem formal, e não apresenta assinatura.
Atividade - Artigo de opinião
Leia o texto a seguir, em que o autor analisa o
relacionamento entre provedores e internautas.
A internet é mais inteligente que seus usuários?
O que se denomina inteligência coletiva
funciona em muitos casos e pode fazer coisas
que um indivíduo não poderia
Um grupo de 100.000 pessoas pode ser mais
inteligente do que a soma de suas partes? A
inteligência coletiva existe? O assunto no fundo é
só um aspecto, apesar de bem interessante, do
problema geral dos sistemas emergentes. Nem o
nitrogênio (N) nem o hidrogênio (H) cheiram a
amoníaco (NH3). Uma célula é muito mais do que
uma sopa de seus 5.000 ingredientes. Uma mente
não é explicada com o censo de seus 100.000
milhões de neurônios mais do que Nova York é
explicada examinando-se seu catálogo telefônico.
Nenhum sistema complexo consiste apenas de sua
lista de componentes. Há, além disso, alguns
princípios organizativos que, até agora, não
sabemos predizer sem conhecer a solução que a
natureza encontrou. Então, a inteligência coletiva
existe? Sabemos que existe nos insetos sociais.
Uma formiga não sabe geometria, mas um
formigueiro, sim: pode calcular, por exemplo, o
ponto mais distante de todas as suas bocas, para
utilizá-lo como o local onde os cadáveres
apodrecem, sem estragar demais o jantar de
nenhuma delas. Uma colônia de abelhas funciona
como um bom termostato que mantém constante a
temperatura da colmeia, apesar de cada abelha
individualmente ser uma perfeita incompetente
para essa tarefa. É natural perguntar-se se algo
assim pode funcionar também para a nossa espécie.
A internet pode ser mais inteligente do que a soma
de seus usuários? Qual seria nosso papel individual
na emergência desse monstro? Qual o princípio
organizativo? Vamos baixar um pouco a bola
filosófica para ver o que já existe. A Wikipédia, por
exemplo, não só é o site de consultas mais visitado
do mundo como também a maior enciclopédia da
história. Com seu controle central reduzido ao
mínimo, trata-se essencialmente de uma obra
coletiva, escrita, corrigida e editada por seus
próprios usuários. Há artigos inúteis ou totalmente
errados, mas também outros recomendados em seus
livros por prêmios Nobel, ou que empataram com a
Britannica em um teste de duplo cego com leitores
especializados. Eu não creio que tenha substituído
a Britannica, mas a complementa em muitos casos.
No que diz respeito às manipulações mal-
intencionadas, 100.000 olhos podem ser um escudo
poderoso. O mesmo cabe dizer do Linux e do
software livre, dos projetos científicos coletivos
utilizados por algumas indústrias farmacêuticas
[...], e dos trabalhos astronômicos de classificação
de galáxias; dos gênios de busca da Amazon ou do
iTunes, que predizem seus gostos futuros
sintetizando os das pessoas que concordam com
você nos gostos passados, e até dos experimentos
de democracia em aberto ensaiados na Islândia,
Estônia, Nova York e Madri.
Isso é inteligência coletiva? Bem, por que não
chamá-la assim? Funciona em muitos casos, e pode
fazer coisas que um indivíduo não poderia.
Predizer os gostos musicais ou literários de alguém
vai muito além do alcance da neurologia atual, mas
é possível fazê-lo extraindo padrões da conduta de
uma grande quantidade de pessoas. Se isso é uma
trapaça, então a sociedade de neurônios que
carregamos no crânio também é. Pense nisso.
JAVIER SAMPEDRO. Disponível em: . Acesso em: 6 maio
2016.
1º A qual questão o artigo procura responder?
a) Logo no 1o parágrafo, são formuladas outras
questões. Quais são essas questões? E se elas não
são a questão principal do artigo, por que aparecem
nesse parágrafo?
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b) Qual é o efeito produzido pelo fato de a questão
principal respondida no artigo ser usada como
título?
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2º Segundo a pesquisadora Anita Williams
Woolley, está comprovado que existe uma
inteligência coletiva: uma inteligência geral que
existe nas equipes e que vai além da soma das
inteligências individuais.
a) Considerando essa informação, relacione as três
questões apresentadas no título e no início do
texto de Javier Sampedro: I. “A internet é mais
inteligente que seus usuários?”
b) II. “Um grupo de 100.000 pessoas pode ser
mais inteligente do que a soma de suas partes?”
c) III. “A inteligência coletiva existe?”
b) Falar em inteligência coletiva logo no início do
texto contribui, portanto, para levar o leitor a
acreditar que a resposta da pergunta feita no título
é “sim”? Por quê?
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3 º Com base no texto, explique o que são
“sistemas emergentes”.
Que relação há entre os sistemas emergentes e a
questão que aparece no título?
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4º Ao tentar responder à questão “A inteligência
coletiva existe?”, o articulista menciona os
exemplos das formigas e das abelhas e, em
seguida, diz:
“É natural perguntar-se se algo assim pode
funcionar também para a nossa espécie. A internet
pode ser mais inteligente do que a soma de seus
usuários? Qual seria nosso papel individual na
emergência desse monstro? Qual o princípio
organizativo?”
a) Ao apresentar os exemplos e, em seguida,
lançar essas questões, que estratégia o articulista
emprega?
I. ( ) Apresenta a opinião de um especialista.
II. ( ) Faz uma comparação.
III. ( ) Apresenta um contra-argumento.
b) Qual seria o monstro a que o articulista se
refere? Por que ele se refere a isso dessa forma?
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5º Segundo o Dicionário eletrônico Houaiss da
Língua Portuguesa, “abaixar a bola a” significa
“destruir ou minimizar o motivo de orgulho ou
vaidade de (alguém)”. Considerando essa
informação, responda:
a) Qual é o significado da afirmação “Vamos
baixar um pouco a bola filosófica para ver o que já
existe”
?
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b) Em seguida, o articulista passa a relacionar
alguns sistemas emergentes como, por exemplo, a
Wikipédia, o Linux e o iTunes. De que forma isso é
“baixar a bola filosófica”?
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6º O articulista menciona algo que ele chama de
“democracia em aberto”. Ele cita, por exemplo, o
caso da Islândia, onde manifestações populares
mudaram completamente os rumos da política e da
economia e levaram até a uma nova redação da
Constituição, que hoje prevê maior participação
popular nas decisões gerais. De que modo esse
exemplo que citamos pode contribuir, no texto,
para comprovar a ideia de inteligência coletiva?
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7º No último parágrafo, de que modo o articulista
conclui sua reflexão?
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A última frase é uma recomendação para o leitor.
Que recomendação é essa e com que objetivo ela
pode ter sido feita?
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8º O texto que você leu é um artigo de opinião,
gênero textual argumentativo. Siga o roteiro a
seguir e responda: pelo que você observou no
texto, quais são as características desse gênero
textual?
a) Intenção com que o texto é escrito.
b) Por onde o texto circula.
c) Pessoa em que o texto é escrito.
d) Variante em que o texto é escrito.
e) Identificação do autor do texto.
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Atividade -Editorial
Leia o texto a seguir, em que um veículo de
comunicação apresenta um posicionamento crítico
a respeito de um tema da atualidade.
O ano da canícula
Sucessivos recordes de calor aproximam as
mudanças climáticas da vida cotidiana; países
precisam chegar a um acordo para evitar o pior No
ano passado, os moradores de São Paulo
enfrentaram o mês de janeiro com as temperaturas
mais altas em 70 anos. Em 17 de outubro, viram os
termômetros marcarem abrasadores 37,2 ºC, índice
mais elevado já registrado na cidade. Embora
sejam fenômenos locais e isoladamente não digam
muito, um paulistano bem-humorado talvez
recorresse ao bordão “eu já sabia” ao ser
informado de que 2014 foi o ano mais quente da
história. O resultado foi divulgado pela Nasa,
agência espacial americana, e pela Noaa, órgão do
governo dos Estados Unidos dedicado aos oceanos
e à atmosfera. O cálculo combinou dados de 6.300
estações meteorológicas e medições realizadas nos
mares e em estações de pesquisa na Antártida.
Com isso, são cada vez mais consistentes as
evidências sobre a mudança do clima mundial. Em
todos os anos desde 1976, por exemplo, a
temperatura do planeta esteve acima da média
histórica do século XX (13,9 ºC). Além disso, com
a exceção de 1998, os dez anos mais quentes a
partir de 1880, quando começaram os registros,
ocorreram todos neste século XXI. A velocidade e
a gravidade do fenômeno ainda são motivo de
debate — não se conhece muito bem o papel de
alguns fatores naturais, como o comportamento dos
oceanos. Mas não há dúvida de que o aquecimento
global está em curso, e de que a causa mais
preponderante é o aumento das emissões de gases
do efeito estufa, como o CO2 . A principal forma
de prevenção à vista, porém — um corte drástico
na liberação desses gases na atmosfera —, esbarra
em complexas e quase sempre infrutíferas
negociações internacionais. Verdade que avanços
como o acordo entre os EUA e a China e a carta da
20a Conferência das Partes da Convenção- -Quadro
da ONU sobre Mudança do Clima (COP-20), em
Lima, trouxeram alguma esperança. Mas também é
fato que não houve grandes definições sobre os
principais compromissos a serem assumidos pelos
diversos países. Por isso, neste ano, as atenções
estarão voltadas para a COP-21, em Paris. O
encontro tem a dificultosa missão de produzir um
consenso entre as nações capaz de evitar que a
temperatura da atmosfera da Terra aumente mais de
2 ºC neste século, limiar além do qual a mudança
climática pode provar-se perigosa, com frequência
maior de desastrosos eventos climáticos extremos.
O cenário que se projeta é pouco refrescante.
Acredita-se que 2014 não será o último ano a bater
recordes de calor — terá sido apenas um em uma
série de décadas quentes. Considerada a canícula
das primeiras semanas de 2015 em São Paulo, onde
a média de temperatura está acima da do ano
passado, os paulistanos certamente concordarão
com a afirmação.
1º O editorial é um gênero textual argumentativo,
como o artigo de opinião, que defende uma ideia
com base em argumentos.
a) Qual é a tese ou ideia central defendida nesse
editorial?
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b) Abaixo do título, uma frase sintetiza algumas
ideias desenvolvidas no texto. Segundo ela, o que
justifica a preocupação com o clima?
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2º Os textos argumentativos geralmente
apresentam a seguinte estrutura: introdução,
desenvolvimento e conclusão. A introdução, que
corresponde, quase sempre, ao 1o parágrafo,
apresenta o assunto a ser discutido e, às vezes,
antecipa a tese que será defendida.
a) Que assunto é desenvolvido na introdução e está
relacionado à tese?
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b) Que elemento coesivo liga os dois primeiros
parágrafos? Que sentido ele expressa no contexto?.
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3º O editorial expressa a opinião de um jornal ou
de uma revista, normalmente sobre um fato atual
ou polêmico. Qual é o objetivo desse editorial?
a) ( ) Divulgar os problemas relacionados ao clima
no planeta.
b) ( ) Criticar os responsáveis pelas alterações
climáticas.
c) ( ) Alertar a população sobre um possível
agravamento do calor.
4º Em geral, o editorial não apresenta assinatura,
porque a responsabilidade do conteúdo é da equipe
que edita o jornal ou a revista. Que dados
apresentados no texto conferem credibilidade às
informações sobre o assunto abordado?
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5º No desenvolvimento desse editorial, que vai do
2º ao 9º parágrafo, são apresentados argumentos
para defender a tese. Observe que os elementos
estão relacionados entre si e progridem numa
sequência lógica.
a) Como os argumentos do 3º e 4º parágrafos se
relacionam?
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b) Com base no 5º parágrafo, pode-se dizer que o
aquecimento global é um fato preocupante? Por
quê?
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6º Uma característica frequente do texto
argumentativo é apresentar soluções para o
problema debatido.
a) Que solução o editorial apresenta para o
problema do aumento do aquecimento global?
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b) Explique por que essa solução ainda não foi
acatada amplamente.
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7º O 8º parágrafo menciona a Conferência do
Clima (COP-21), realizada em 2015, em Paris. De
acordo com o texto, se houver um aumento da
temperatura terrestre acima do limite, sérios
desastres climáticos podem acontecer. Pesquise, em
jornais, revistas e na internet, e enumere algumas
catástrofes decorrentes do aquecimento global.
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8º Observa-se, no final do texto, um relativo
pessimismo a respeito das mudanças climáticas.
Em sua opinião, por que o editorial se mostra
descrente em relação à redução da emissão de
gases do efeito estufa? Pesquise, em jornais,
revistas e na internet, sobre o assunto ou converse
com seu professor de Geografia.
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 9º A conclusão apresenta, em geral, uma síntese
das ideias expostas, para reforçar a tese ou lançar
novos questionamentos. Que recurso foi
empregado no editorial em estudo, no último
parágrafo?
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10º Observe o tipo de linguagem empregado no

editorial em questão.
a) Que variedade linguística foi utilizada no
desenvolvimento do texto? Justifique sua resposta.
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b) Qual é o tempo verbal predominante no

editorial?
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c) Em que pessoa foi escrito o texto? Justifique sua
resposta.
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