SAEB - 2023

Língua Portuguesa

Orientações

Regras do jogo:
1. Divisão em grupos: os alunos serão divididos em grupos.
2. Preparação prévia: cada grupo receberá os textos para estudar antes do início do jogo. A ideia é de
que os estudantes leiam os textos.
3. Sorteio dos cartões: o professor ou um aluno designado será responsável por pegar os cartões de
perguntas, que contém questões relacionadas aos descritores do SAEB. Os cartões serão sorteados
aleatoriamente.
4. Tempo para resposta: após a leitura da pergunta pelo professor, os grupos terão um tempo de até
1 minuto (ou mais, conforme combinado com a turma) para discutir e escolher a resposta correta.
5. Levantar a placa: após o tempo determinado, cada grupo deve levantar a placa (A, B, C ou D) que
corresponde à opção que eles acreditam ser a resposta correta. É importante que todas as equipes
levantem a placa simultaneamente, para garantir igualdade de condições.
6. Pontuação: a equipe que escolher a resposta correta receberá um ponto. Caso tenha mais de uma
resposta correta para uma determinada pergunta, todas as equipes que acertarem receberão pontos.
7. Discussão e feedback: após cada pergunta, o professor ou aluno responsável pela leitura dos
cartões pode conduzir uma breve discussão para explicar a resposta correta e fornecer feedback aos
grupos (opcional).
8. Rodadas e vencedor: o jogo será composto por várias rodadas de perguntas. Ao final do jogo, a
equipe que acumular o maior número de pontos será declarada vencedora.
O jogo "Desafio do SAEB" visa proporcionar uma maneira divertida e interativa de trabalhar os
descritores do SAEB, estimulando o estudo prévio, a cooperação entre os grupos e o
desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos.

As próximas 4 folhas são os textos. Sugere-se que seja entregue ao menos uma cópia por grupo,
pode-se imprimir em 2 folhas frente e verso.
As páginas 12 e 13 trazem as placas de respostas coloridas; as páginas 14 e 15 trazem as placas de
respostas preto e branco (você imprime a que preferir).

IMPORTANTE: aqui é uma das formas de jogar, caso você prefira a opção 2, imprima o outro
PDF que foi enviado separadamente.
 SAEB - 2023
Língua Portuguesa
Texto 1
Afinal, o que é spoiler?
* Por Lucas Pasquall
1 Darth Vader é pai de Luke Skywalker. O Titanic afunda e Jack morre congelado. Norman Bates se
2 veste com as roupas da mãe e é o verdadeiro assassino. Estragar o final de um filme é fácil. Esses aí já
3 estão enraizados na cultura pop, foram parodiados inúmeras vezes. E uma série? Posso falar detalhes do
4 último episódio de The Americans assim que ele for exibido? Ou é spoiler?
5 Nós publicamos uma matéria aqui na SUPER durante a sexta temporada de Game of Thrones. O
6 título já entregava: “A volta de Jon Snow é cientificamente possível”. O texto mostrava uma pesquisa
7 feita nos Estados Unidos que conseguiu “ressuscitar” porcos – cientistas descobriram que o sangue não é
8 necessário para manter as células vivas quando o metabolismo está parado.
9 Quando postamos a matéria no nosso Facebook, um leitor reclamou que o próprio título já tinha
10 um spoiler (e culpou o estagiário, o que, vale lembrar, é feio: os estagiários que trabalham aqui com a
11 gente são brilhantes). A questão é que esse conteúdo foi publicado em 23 de maio, quando o episódio
12 cinco já havia sido exibido (The Door, com a famosa história de origem do Hodor). Jon Snow voltara dos
13 mortos três semanas antes. Essa resposta virou uma piada interna aqui na redação – um dos nossos
14 repórteres não havia assistido nada de Game of Thrones até o final de 2016, e, sempre que ele se
15 incomodava quando comentávamos a série, alguém soltava “agora tem que sentar e esperar a donzela
16 assistir”.
17 A gente tem cuidado em não entregar nada no título ou na imagem que usamos para ilustrar
18 qualquer matéria. Geralmente, rola até um aviso de spoiler no começo do texto. Mas Game of Thrones é
19 um caso especial, né? Virtualmente todo mundo que curte séries conhece ou acompanha a história.
20 Então, três semanas não parece tempo demais pra comentar uma cena bombástica envolvendo um dos
21 protagonistas.
22 Fora que é muito difícil fugir dos spoilers. Eu cuido das redes sociais aqui da SUPER, então grande
23 parte do meu dia é dedicada ao Facebook e ao Twitter. No ano passado, logo após a exibição da estreia da
24 atual temporada de The Walking Dead, algum engraçadinho respondeu um tweet nosso dizendo que tal
25 personagem tinha morrido. Eu não tinha visto ainda, e o tweet era sobre um assunto NADA relacionado
26 a zumbis, séries, cultura ou qualquer coisa assim: falávamos sobre astronomia .
27 Já tinha acontecido antes. No dia da estreia de Star Wars: O Despertar da Força, nosso diretor de
28 redação escreveu sobre o filme – sem spoilers, sem revelar nada da história. Publiquei a matéria no
29 Facebook e, em menos de cinco minutos, um cara escreveu um comentário mencionando aquela cena
30 envolvendo o Han Solo e o Kylo Ren. Resultado: fui ver o filme (na pré-estreia, sessão da madrugada,
31 junto com os fãs hardcore) já sabendo o que ia acontecer.
32 Isso não rola só nas redes sociais: o spoiler faz parte da cultura do brasileiro. Se você está esperando
33 na fila do supermercado, é só olhar para o lado – as capas das revistas contam tudo que vai acontecer nos
34 próximos capítulos da sua novela preferida. Não tem como fugir. A maneira como nós consumimos
35 filmes, séries e outros produtos audiovisuais está mudando de forma radical. Se a Netflix libera a
36 temporada completa de House of Cards na sexta, já podemos falar do season finale no sábado Ou
37 esperamos até segunda, quando todo mundo teve o final de semana inteiro pra maratonar? E a galera
38 que aproveitou a folga para colocar How to get away with murder em dia? Bom, esse pessoal não vai ver
39 The Good Fight a tempo, então talvez seja melhor aguardarmos mais... Mas não muito, porque já já
40 chegam mais episódios de Veep, e logo depois a última temporada de Orphan Black. Ah, se é última
41 temporada está liberado comentar assim, imediatamente? E aquela série que acabou lá fora, mas nem
42 começou a ser exibida aqui no Brasil? É segredo?
43 Quando o spoiler deixa de ser spoiler? Os exemplos que eu escrevi lá no começo do texto são antigos,
44 filmes de pelo menos 20 anos atrás. E La La Land? Os 15 minutos finais são incríveis, mas até quando
45 estamos proibidos de falar sobre eles? Durante o Oscar, na premiação de melhor atriz, foi exibido um
46 trecho do finalzinho de Manchester à Beira-Mar. O vídeo celebrava a atuação de Michelle Williams, mas
47 também revelava uma catarse emocional bem importante para a conclusão da história. Era spoiler? Não
48 tem receita, não tem fórmula, só tem bom senso mesmo. Se a série é inédita, eu tento não comentar
49 detalhes em voz alta pra não atrapalhar meus amigos que ainda não viram – mas, às vezes, escapa... E
50 não dá para esperar para sempre.
Disponivel em https://super.abril.com.br/blog/serial/afinal-o-que-e-spoiler/?fbclid=IwAR0jkHzc_sAX32U8f2802q3ulOjufI18ZvxiWkWKk2q9ZWDsA6ezJEUuNjMo 1

Texto 2

Angeli. Folha de São Paulo, 25/04/1993.

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Texto 3

Premiação elege emoji de carinha derretendo como o mais representativo de 2023

Ícone vence categoria pelo segundo ano consecutivo. Nesta edição, figurinha disputou a final com o coração
rosa
1 A premiação norte-americana World Emoji Awards elegeu o emoji de carinha derretendo como o
2 mais representativo de 2023. O resultado foi divulgado nas redes sociais da competição nesta segunda-
3 feira (17), dia em que é comemorado o dia mundial do emoji.
4 O ganhador foi definido a partir de enquetes publicadas no Twitter. Primeiramente, foi aberta uma
5 votação que reuniu 16 ícones populares da internet. Entre eles estavam as figurinhas do fogo, da caveira,
6 das mãos de coração, do pato, da bandeira da Ucrânia, entre outras.
7 Na etapa final, que iniciou neste domingo (16), foi aberta uma nova votação, reunindo os dois mais
8 votados: a carinha derretendo e o coração rosa. O vencedor ganhou por 75,9% dos votos. "Este emoji,
9 com seu sorriso distorcido, tem um charme sarcástico que todos vocês adoram. É usado literalmente
10 para falar sobre calor extremo e metaforicamente para momentos embaraçosos, como vergonha, pavor
11 ou sensação de opressão", explicou o World Emoji Awards, em um tuíte, sobre os usos possíveis da
12 figurinha vencedora.
13 Essa não é a primeira vez que o emoji da carinha derretendo é eleito como o mais representativo. Em
14 2022, o feito se repetiu. Na ocasião, o vencedor disputou a final com o ícone "segurando lágrimas".
15 Outros ganhadores:
16 A premiação também elegeu, a partir do voto popular, o coração rosa como o emoji mais popular de
17 2023 entre os que foram lançados recentemente. A figurinha disputou a final com as mãos de coração e
18 ganhou por 51,6%, em uma premiação.
19 "Parabéns ao emoji coração rosa — o novo emoji mais popular do último ano!", diz anúncio no Twitter.
20 Outro resultado anunciado foi o ganhador da categoria emoji mais esperado. "A cabeça balançando
21 horizontalmente é o novo emoji que você está mais ansioso para usar. Boa escolha, galera!", anunciaram
22 os representantes da competição.
https://gauchazh.clicrbs.com.br/tecnologia/amp/2023/07/premiacao-elege-emoji-de-carinha-derretendo-como-o-mais-
representativo-de-2023-clk7507w1008a015lhdnqr5tc.html

Texto 4
O SAPO
1 Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as moças se apaixonavam. Por ele também se apaixonou a
2 bruxa horrenda que o pediu em casamento. O príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. "Se não vai
3 casar comigo não vai se casar com ninguém mais! Olhou fundo nos olhos dele e disse: Você vai virar um
4 sapo!" Ao ouvir esta palavra o príncipe sentiu estremeção. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a
5 palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.
(ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. Ars Poética, 1994.)

Texto 5
Duas Almas
1 Ó tu, que vens de longe, ó tu, que vens cansada,
2 entra, e, sob este teto encontrarás carinho:
3 Eu nunca fui amado, e vivo tão sozinho,
4 vives sozinha sempre, e nunca foste amada...
5 A neve anda a branquear, lividamente, a estrada,
6 e a minha alcova tem a tepidez de um ninho.
7 Entra, ao menos até que as curvas do caminho
8 se banhem no esplendor nascente da alvorada.
9 E amanhã, quando a luz do sol dourar, radiosa,
10 essa estrada sem fim, deserta, imensa e nua,
11 podes partir de novo, ó nômade formosa!
13 Já não serei tão só, nem irás tão sozinha:
14 Há de ficar comigo uma saudade tua...
15 Hás de levar contigo uma saudade minha...
WAMOSY, Alceu. Livro dos sonetos. L&PM.
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Texto 6
Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à
clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado
revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. [...]
A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem
fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos.
O GLOBO. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.
Texto 7
Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de
alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da
revista "Nature".
A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões — da fertilização ao nascimento —
três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly.
Folha De S. Paulo. 1º caderno – Mundo. 03 jul. 1998, p.16.

Texto 8
Há muitos séculos, o homem vem construindo aparelhos para medir o tempo e não lhe deixar perder a
hora. Um dos mais antigos foi inventado pelos chineses e consistia em uma corda cheia de nós a intervalos
regulares. Colocava-se fogo ao artefato e a duração de algum evento era medida pelo tempo que a corda
levava para queimar entre um nó e outro. Não há registros, mas com certeza diziam-se coisas como:
"Muito bonito, não? Você está atrasado há mais de três nós!
Jornal O Estado de São Paulo, 28/05/1992.

Texto 9
A criação segundo os índios Macuxis
No início era assim: água e céu.
Um dia, um Menino caiu na água. O sol quente soltou a pele do Menino. A pele escorregou e formou a
terra. Então, a água dividiu o lugar com a terra.
E o Menino recebeu uma nova pele cor de fogo.
No dia seguinte, o Menino subiu numa árvore. Provou de todos os frutos. E jogou todas as sementes ao
vento. Muitas sementes caíram no chão. E viraram bichos. Muitas sementes caíram na água. E viraram
peixes. Muitas sementes continuaram boiando no vento. E viraram pássaros.
No outro dia, o Menino foi nadar. Mergulhou fundo. E encontrou um peixe ferido. O peixe explodiu. E
da explosão surgiu uma Menina.
O Menino deu a mão para a Menina. E foram andando. E o Menino e a Menina foram conhecer os
quatro cantos da Terra.
Texto 10
A criação segundo os negros Nagôs Olorum.
Só existia Olorum. No início, só existia Olorum.
Tudo o mais surgiu depois.
Olorum é o Senhor de todos os seres.
Certa vez, conversando com Oxalá, Olorum pediu:
– Vá preparar o mundo!
E ele foi. Mas Oxalá vivia sozinho e resolveu casar com Odudua. Deste casamento, nasceram Aganju, a
Terra Firme, e Iemanjá, Dona das Águas. De Iemanjá, muito tempo depois, nasceram os Orixás.
Os Orixás são os protetores do mundo.
BORGES, G. et al. Criação. Belo Horizonte: Terra, 1999.

Texto 11

Revista Veja, 28/07/1999.

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Texto 12

Texto 13
As Amazônias
1 Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é a Amazônia. Ela cobre mais da
2 metade do território brasileiro. Quem viaja pela região não cansa de admirar as belezas da maior floresta
3 tropical do mundo. No início era assim: água e céu.
4 É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o
5 maior rio do planeta. São mais de mil rios desaguando no Amazonas. É água que não acaba mais.
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.
Texto 14
O boto e a Baía da Guanabara
1 Piraiaguara sentiu um grande orgulho de ser carioca. Se o Atobá Maroto tinha dado nome para as
2 ilhas, ele e todos os outros botos eram muito mais importantes. Eles eram o símbolo daquele lugar
3 privilegiado: a cidade do Rio de Janeiro.
4
-- A “mui leal e heroica cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro”.
5 Piraiaguara fazia questão de lembrar do título, e também de toda a história da cidade e da Baía de
6 Guanabara.
7 Os outros botos zombavam dele:
8
-- Leal? Uma cidade que quase acabou conosco, que poluiu a baía? Heroica? Uma cidade que expulsou
9 as baleias, destruiu os mangues e quase não nos deixou sardinhas para comer? Olha aí para o fundo e vê
10 quanto cano e lixo essa cidade jogou aqui dentro!
11 -- Acorda do encantamento, Piraiaguara! O Rio de Janeiro e a Baía de Guanabara foram bonitos sim,
12 mas isso foi há muito tempo. Não adianta ficar suspirando pela beleza do Morro do Castelo, ou pelas
13 praias e pela mata que desapareceram. Olha que, se continuar sonhando acordado, você vai acabar
14 sendo atropelado por um navio!
15 O medo e a tristeza passavam por ele como um arrepio de dor. Talvez nenhum outro boto sentisse
16 tanto a violência da destruição da Guanabara. Mas, certamente, ninguém conseguia enxergar tão bem as
17 belezas daquele lugar.
18 Num instante, o arrepio passava, e a alegria brotava de novo em seu coração.
HETZEL, B. Piraiaguara. São Paulo: Ática, 2000. p. 16 – 20.
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D1. Questão: Com base no texto 1, é possível
inferir que o autor considera os spoilers:
A) Uma prática comum e justa apenas nas
redes sociais.
B) Um aspecto prejudicial à experiência de
assistir filmes e séries.
C) Uma forma de entretenimento popular.
D) Um elemento essencial na cultura
brasileira.
Gabarito: B) Um aspecto prejudicial à
experiência de assistir filmes e séries.
D3. No contexto do texto 1, a palavra
"maratonar" (l.37), pode ser entendida como:
A) Participar de uma competição esportiva
aquática.
B) Correr em uma maratona de rua.
C) Assistir a vários episódios ou temporadas
de uma série consecutivamente.
D) Realizar uma tarefa de longa duração e
exaustiva.
Gabarito: C) Assistir a vários episódios ou
temporadas de uma série consecutivamente.
D4. Considerando o texto 1, no trecho "Se você
está esperando na fila do supermercado, é só
olhar para o lado – as capas das revistas contam
tudo que vai acontecer nos próximos capítulos da
sua novela preferida" ( l. 32 e 33), pode-se inferir
que o autor está destacando:
A) A invasão de spoilers nas capas de revistas.
B) A falta de privacidade nas filas de
supermercado.
C) A necessidade de evitar olhar para as capas das
revistas.
D) O interesse das pessoas em saber os
acontecimentos futuros nas novelas.
Gabarito: A) A invasão de spoilers nas capas de
revistas.
CartÕes
D3. Considerando o texto 1, no trecho "A
resposta virou uma piada interna aqui na
redação" (l.13), a expressão "virou uma piada
interna" pode ser inferida como:
A)Tornou-se uma brincadeira
compartilhada entre os colegas de trabalho.
B)Transformou-se em um problema interno
na redação.
C) Resultou em uma situação embaraçosa
para os funcionários da redação.
D) Evoluiu para uma discussão séria entre
os membros da equipe.
Gabarito: A) Tornou-se uma brincadeira
compartilhada entre os colegas de trabalho.
D3. Texto 1, no trecho "O tweet era sobre um assunto
NADA relacionado a zumbis, séries, cultura ou
qualquer coisa assim: falávamos sobre astronomia"
(l.25 e 26), a expressão "NADA relacionado a zumbis,
séries, cultura ou qualquer coisa assim" pode ser
inferida como:
A) Totalmente desconectado de qualquer tema
mencionado anteriormente.
B) Extremamente relevante para os assuntos
mencionados anteriormente.
C) Parcialmente relacionado aos temas mencionados
anteriormente.
D) Vagamente relacionado a um dos temas
mencionados anteriormente.
Gabarito: A) Totalmente desconectado de qualquer
tema mencionado anteriormente.
D4. Texto 1, no trecho "A gente tem cuidado em
não entregar nada no título ou na imagem que
usamos para ilustrar qualquer matéria" (l. 17,18),
pode-se inferir que o autor está enfatizando:
A) O uso de imagens sugestivas para atrair
leitores para as matérias.
B) A necessidade de ter cuidado ao escolher os
títulos das matérias para persuadir.
C) A falta de preocupação com a entrega de
informações nas matérias.
D)A importância de evitar revelações
importantes nas ilustrações de matérias.
Gabarito: D) A importância de evitar revelações
importantes nas ilustrações de matérias.
 SAEB - 2023
D13. Considerando o texto 1, no trecho "E uma
série? Posso falar detalhes do último episódio de
The Americans assim que ele for exibido?" (l.3,4),
identifique a marca linguística que evidencia o
interlocutor do texto.
A) "E uma série?"
B) "Posso falar detalhes do último episódio de The
Americans?"
C) "Assim que ele for exibido?"
D) "The Americans"
Gabarito: B) "Posso falar detalhes do último
episódio de The Americans?"
D15. Considerando o texto 1, no trecho
"Quando o spoiler deixa de ser spoiler? Os
exemplos que eu escrevi lá no começo do
texto são antigos, filmes de pelo menos 20
anos atrás" (l.43), identifique a relação
lógico-discursiva estabelecida pela
expressão "quando".
A) Causa.
B) Tempo.
C) Condição.
D) Concessão.
Gabarito: B) Tempo.
D19. Considerando o contexto do texto 1, no
trecho "Estragar o final de um filme é fácil" (l. 2),
qual é o efeito de sentido decorrente do uso do
verbo "estragar"?
A) Expressa a facilidade em revelar o desfecho de
um filme.
B) Indica uma ação negativa relacionada à
divulgação do final de um filme.
C) Sugere uma transformação negativa no enredo
do filme.
D) Enfatiza a importância do final de um filme
para a experiência do espectador.
Gabarito: B) Indica uma ação negativa
relacionada à divulgação do final de um filme.
CartÕes
D15. Considerando o texto 1, no trecho "E
uma série? Posso falar detalhes do último
episódio de The Americans assim que ele for
exibido? Ou é spoiler?" (l.3,4), identifique a
relação lógico-discursiva estabelecida pela
conjunção "ou".
A) Adição.
B) Oposição.
C) Conclusão.
D) Alternância.
Gabarito: D) Alternância.
D15. Considerando o texto 1, no trecho "A
gente tem cuidado em não entregar nada no
título ou na imagem que usamos para
ilustrar qualquer matéria. Geralmente, rola
até um aviso de spoiler no começo do texto"
(l.17,18), identifique a relação lógico-
discursiva estabelecida pela expressão
"geralmente".
A) Condição.
B) Causa.
C) Comparação.
D) Frequência.
Gabarito: D) Frequência.
D19. o texto 1, no trecho "E uma série? Posso falar
detalhes do último episódio de The Americans
assim que ele for exibido?" (l. 3,4), qual é o efeito
de sentido decorrente da utilização da palavra
"assim"?
A) Reforça a solicitação de permissão para falar
detalhes do último episódio.
B) Indica um momento específico em que os
detalhes podem ser mencionados.
C) Sugere uma condição para a divulgação dos
detalhes.
D) Enfatiza a expectativa em relação à exibição
do último episódio.
Gabarito: B) Indica um momento específico em
que os detalhes podem ser mencionados.
 SAEB - 2023 CartÕes

D17. Em relação ao texto 1, no trecho "Ah, se é

última temporada está liberado comentar assim, D1. Considerando o texto 3, o que a
imediatamente?"(l. 40,41), qual é o efeito de premiação norte-americana World Emoji
sentido decorrente do uso da interrogação? Awards elegeu como o emoji mais
representativo de 2023?
A) Indica uma afirmação de que é permitido
comentar sobre a última temporada A) Coração rosa.
imediatamente. B) Carinha derretendo.
B) Sugere uma dúvida ou questionamento sobre a C) Mãos de coração.
permissão de fazer comentários sobre a última D) Bandeira da Ucrânia.
temporada.
C) Expressa uma ordem para comentar Gabarito: B) Carinha derretendo.
imediatamente sobre a última temporada.
D) Enfatiza a importância de respeitar o tempo
para comentar sobre a última temporada.

Gabarito: B) Sugere uma dúvida ou

questionamento sobre a permissão de fazer
comentários sobre a última temporada.

D1. Considerando o texto 3, qual dos emojis D3. Considerando o texto 3, o que significa
foi eleito o mais popular de 2023 entre os que dizer com "Este emoji, com seu sorriso
foram lançados recentemente? distorcido" (l.9)?

A) Coração rosa. A) O emoji tem um sorriso engraçado.

B) Mãos de coração. B) O emoji tem um sorriso triste.
C) Carinha derretendo. C) O emoji tem um sorriso bonito.
D) Bandeira da Ucrânia. D) O emoji tem um sorriso que não é
comum.
Gabarito: A) Coração rosa.
Gabarito: D) O emoji tem um sorriso que
não é comum.

D4. Segundo o texto 3, o que o emoji de D13. Segundo o texto 3, no trecho "Este
carinha derretendo representa emoji, com seu sorriso distorcido, tem um
charme sarcástico que todos vocês adoram"
metaforicamente? (l.8-11), quem é o locutor?
A) Felicidade intensa. A) O autor do texto.
B) Calor extremo. B) O representante do World Emoji Awards.
C) Tristeza profunda. C) O emoji de carinha derretendo.
D) Situações engraçadas ou embaraçosas. D) O público que participou da votação.

Gabarito: B) representante do World Emoji

Gabarito: D) Situações engraçadas ou Awards
embaraçosas.
 SAEB - 2023 CartÕes

D15. Segundo o texto 3, no trecho: "Na D17. Segundo o texto 3, no trecho "Este
ocasião, o vencedor disputou a final com o emoji, com seu sorriso distorcido, tem um
ícone 'segurando lágrimas" (l. 14,15). "Na charme sarcástico que todos vocês adoram"
ocasião" estabelece uma relação de: (l.8,9), o uso das vírgulas após "emoji" e
"distorcido" têm o efeito de:
A) Causa.
B) Condição. A) Indicar uma enumeração.
C) Comparação. B) Separar o sujeito do predicado.
D) Tempo. C) Marcar uma explicação.
D) Sinalizar uma conclusão.
Gabarito: D) Tempo.
Gabarito: C) Marcar uma explicação.

D8. De acordo com a tese defendida pelo autor no texto

"Afinal, o que é spoiler?" de Lucas Pasquall, como ele D3. Considerando o texto 4, no trecho "O
aborda o compartilhamento de spoilers nas redes príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito
sociais? brava." , a expressão destacada significa que
a) O autor argumenta a favor do compartilhamento de
spoilers como uma forma de criar expectativa e A) não deu atenção ao pedido de casamento.
interesse nas obras audiovisuais. B) não entendeu o pedido de casamento.
b) O autor enfatiza a importância de evitar qualquer
divulgação que possa estragar a experiência do
C) não respondeu à bruxa.
espectador, criticando o compartilhamento de spoilers. D) não acreditou na bruxa.
c) O autor apresenta uma visão neutra sobre o
compartilhamento de spoilers, destacando que isso faz Gabarito: A) não deu atenção ao pedido de
parte da cultura brasileira e da forma como casamento.
consumimos produtos audiovisuais.
d) O autor defende que o compartilhamento de spoilers
nas redes sociais é uma prática benéfica, pois aumenta
o interesse do público pelas obras audiovisuais e
enriquece a experiência dos espectadores.
Questão retirada da avaliação modelo disponível em:
Gabarito: B https://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil
_saeb/downloads/simulado/2011/prova_modelo_9ano.pdf

D3. Considerando o texto 5, no verso "e a D20 Com relação aos textos 6 e 7, os dois
minha alcova tem a tepidez de um ninho" (v. textos tratam de clonagem. Qual aspecto
6), a expressão sublinhada dá sentido de um dessa questão é tratado apenas no texto 6 ?
lugar
A) A divulgação da clonagem de 50 ratos.
A) aconchegante. B) A referência à eficácia da nova técnica de
B) belo. clonagem.
C) brando. C) O temor de que seres humanos sejam
D) elegante. clonados.
D) A informação acerca dos pesquisadores
Gabarito: A) aconchegante. envolvidos no experimento.

Gabarito: C) O temor de que seres humanos

sejam clonados.
Questão retirada da avaliação modelo disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/do
wnloads/simulado/2011/prova_modelo_9ano.pdf (com adaptações)
Questão retirada da avaliação modelo disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil
_saeb/downloads/simulado/2011/prova_modelo_9ano.pdf
 SAEB - 2023 CartÕes

D12. Considerando o texto 8, A finalidade D21. Considerando os textos 9 e 10,

do texto é comparando-se essas duas versões da
criação do mundo, constata-se que
A) argumentar. A) a diferença entre elas consiste na relação
B) descrever. entre o criador e a criação.
C) informar. B) a origem do princípio religioso da criação
D) narrar. do mundo é a mesma nas duas versões.
C) as divindades, em cada uma delas, têm
Gabarito: C) informar. diferentes graus de importância.
D) as diferenças são apenas de nomes em
decorrência da diversidade das línguas
originárias.

Gabarito: A
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D2. Considerando o texto 3, no trecho "A

D16. Na tirinha (texto 2), há traço de FIGURINHA disputou a final com as mãos
humor em de coração e ganhou por 51,6%, em uma
disputa acirrada." (l 17-18), a expressão
A) "Que olhar é esse Dalila?" destacada substitui:
B) "Olhar de tristeza, mágoa, desilusão..."
C) "Olhar de apatia, tédio, solidão..." A) A premiação
D) "Sorte! Pensei que fosse conjuntivite!" B) voto popular
C) O emoji
D) o ícone
Gabarito: D
Gabarito: C - O emoji

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D5. Ao ler a tirinha 12, nota-se que: D18. Considerando o texto 13, no texto,
o uso da expressão “água que não acaba
A) Cebolinha não sentia mais dor no mais” (
l.5 ) revela
dedo.
B)Mônica fez um curativo no dedo de A) admiração pelo tamanho do rio.
Cebolinha B) ambição pela riqueza da região.
C) Mônica fez curso de enfermagem C) medo da violência das águas.
D) Cebolinha teve a boca tapada por D) surpresa pela localização do rio.
Mônica, por isso parou de gritar.
Gabarito: A
Gabarito: D
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 SAEB - 2023
D6. O texto 13 trata
A) da importância econômica do rio
Amazonas.
B) das características da região
Amazônica.
C) de um roteiro turístico da região do
Amazonas.
D) do levantamento da vegetação
amazônica.
Gabarito: B
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D11. Segundo o texto 14, os outros botos
zombavam de Piraiaguara, porque ele
A) conhecia muito bem a história do Rio de
Janeiro.
B) enxergava apenas o lado bonito do Rio de
Janeiro.
C) julgava os botos mais importantes do que os
outros animais.
D) sentia tristeza pela destruição da Baía da
Guanabara.
Gabarito: B
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D9. A ideia principal do texto 11 é
A) o crescimento da área cultivada no
Brasil.
B) o crescimento populacional.
C) o cultivo de grãos.
D) o sucesso da agricultura moderna
Gabarito: D
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CartÕes
D14. A frase que contém uma opinião, no
texto 13, é
A) “cobre mais da metade do território
brasileiro”. (
l. 1-2 )
B) “não cansa de admirar as belezas da
maior floresta”. (
l. 2-3)
C) “...maior floresta tropical do mundo”. (l.
2-3)
D) “Mata contínua [...] cortada pelo
Amazonas”. (
l. 4)
Gabarito: B
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(com adaptações)
D10. De acordo com o texto 14, o fato que
provoca a discussão entre as personagens é
A) a escolha de nomes de botos para as ilhas.
B) a história da cidade do Rio de Janeiro.
C) o orgulho do boto pela cidade do Rio de
Janeiro.
D) os perigos do Rio de Janeiro para os botos.
Gabarito: C
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D7. No texto 1, Qual é a tese principal defendida
pelo autor, Lucas Pasquall, no texto "Afinal, o que é
spoiler?"?
a) O autor argumenta que a cultura brasileira de
compartilhar spoilers deve ser combatida e que é
importante evitar qualquer divulgação que possa
estragar a experiência do espectador.
b) O autor defende que o compartilhamento de
spoilers é uma prática comum nas redes sociais e
que deve ser estimulada para criar mais interação
entre os espectadores.
c) O autor sugere que os espectadores têm a
responsabilidade de evitar spoilers, mas também
enfatiza a importância de compartilhar detalhes
importantes das obras para enriquecer a
experiência de outros espectadores.
d) O autor reflete sobre como os spoilers podem
afetar a experiência dos espectadores de filmes,
séries e outros produtos audiovisuais, destacando
a necessidade de equilibrar o interesse do público
com a preservação da surpresa nas obras.
Gabarito: D
a
B
C
D
2ª opção de placa

a
B
C
D
 SAEB - 2023
Língua Portuguesa - 9º ano e 3º ano
I. Procedimentos de Leitura
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D6 – Identificar o tema de um texto.
D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
II. Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
III. Relação entre Textos
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
IV. Coerência e Coesão no Processamento do Texto
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
D7 – Identificar a tese de um texto.
D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D11 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc
V. Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido
D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.
VI. Variação Linguística
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
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Preparar-se adequadamente para o SAEB é de suma importância. Essa avaliação nacional é abrangente e
reflete o aprendizado adquirido ao longo da educação básica. Ao se preparar, os alunos têm a
oportunidade de identificar lacunas em seu conhecimento e preenchê-las. Isso melhora seu desempenho
durante a avaliação e proporciona feedback valioso para orientar o aprimoramento. Além disso, a
preparação para o SAEB desenvolve habilidades essenciais para a vida acadêmica e profissional,
garantindo uma base sólida para o futuro. É uma oportunidade valiosa para refletir sobre o aprendizado,
garantir uma educação de qualidade e buscar o sucesso educacional e profissional.