FMU – Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

Tema: Educação e cuidado em tempos de Pandemia

Título: Nestes tempos pós- pandemia, cuidar é também educar?

Subtítulo: A Importância da qualificação profissional em tempos de

pandemia e pós- pandemia

FÁBIO LUIZ CAVALEIRO

Projeto de Experiência apresentado
como requisito parcial para
aprovação ao curso de Pós-
graduação Docência para o Ensino
Superior - Centro Universitário das
Faculdades Metropolitanas Unidas.

São Paulo
2023
I. INTRODUÇÃO

Durante a pandemia da COVID-19, as escolas tiveram que

fechar e o ensino passou a ser remoto, o que trouxe muitos desafios para
os alunos e educadores. Essa mudança repentina teve um impacto
significativo na forma como os estudantes se sentem. A falta de contato
físico e a ausência do ambiente escolar tradicional podem fazer com que
se sintam sozinhos, ansiosos e tenham dificuldades para se adaptar
(Jones & Jackson, 2021). Esse impacto é ainda maior para as
comunidades vulneráveis, onde a falta de acesso a recursos tecnológicos
e apoio familiar amplia as desigualdades educacionais e sociais (Martins
et al., 2020).

Diante desse cenário, é fundamental destacar a importância do

cuidado com os alunos durante a pandemia. Noddings (2013) ressalta que
o cuidado é essencial no processo educacional, envolvendo não apenas
o ensino acadêmico, mas também a atenção afetiva, o suporte emocional
e o reconhecimento das necessidades individuais dos estudantes.
Durante a pandemia, o cuidado assume uma nova dimensão, exigindo
uma abordagem sensível e adaptável diante das dificuldades
enfrentadas.

Minha experiência como professor durante esse período

despertou em mim questionamentos sobre a interação entre educação e
cuidado. Percebi que a qualificação profissional vai além do
desenvolvimento de habilidades técnicas e engloba também uma
dimensão mais ampla de cuidado, que abrange aspectos emocionais,
sociais e éticos (Nóvoa, 1995). Por isso, no meu artigo, vou contextualizar
a realidade vivenciada durante a pandemia, tanto como professor quanto
como estudante. Valorizando uma visão crítica e sensível, busco
compreender como a interrelação entre cuidado e educação pode
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 impactar positivamente o cotidiano educacional. Meu objetivo é contribuir
para uma educação mais inclusiva, acolhedora e que promova o
desenvolvimento integral dos indivíduos.

II. DESENVOLVIMENTO

1. Qualificação profissional em tempos de pandemia:

A pandemia da COVID-19 trouxe mudanças significativas na

forma como as pessoas buscam qualificação profissional. O fechamento
das escolas e a necessidade de distanciamento social levaram ao
surgimento das aulas online como uma alternativa viável (Mendes, 2020).
No entanto, essa transição não foi fácil para os educadores, que
precisaram se adaptar a essa nova realidade. Aprender a utilizar a
tecnologia, desenvolver estratégias de ensino virtual e superar as
limitações de acesso à internet e recursos tecnológicos foram alguns dos
desafios enfrentados (Silva et al., 2021).

Nesse contexto desafiador, meu trabalho voluntário em ministrar

treinamentos de qualificação profissional revelou-se uma iniciativa
importante para apoiar jovens carentes durante a quarentena. Esses
treinamentos ofereceram a oportunidade para que os jovens adquirissem
habilidades técnicas e conhecimentos que poderiam impulsionar sua
inserção no mercado de trabalho e contribuir para uma melhoria em suas
condições socioeconômicas. Durante os treinamentos, abordamos temas
pertinentes à qualificação profissional, de acordo com as demandas e
interesses dos participantes. Enfatizamos a aquisição de habilidades
específicas da área escolhida, como noções básicas de informática,
técnicas de atendimento ao cliente e técnicas de vendas. Além disso,
trabalhamos com temas transversais, como habilidades de comunicação,
trabalho em equipe e ética profissional, que são fundamentais para o
desenvolvimento integral dos jovens.
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 Para garantir a efetividade do treinamento, adotamos
metodologias participativas e práticas. As atividades teóricas e práticas
foram combinadas, incluindo estudos de caso, simulações e discussões
em grupo. Essas abordagens proporcionaram aos jovens a oportunidade
de vivenciar situações reais de trabalho, estimulando sua autonomia,
criatividade e capacidade de resolver problemas. Além disso,
disponibilizamos materiais de apoio, como apostilas e recursos digitais,
para facilitar o processo de aprendizagem. Além do aspecto técnico-
profissional, o treinamento também teve como objetivo promover o
cuidado e o desenvolvimento pessoal dos participantes. Realizamos
atividades de apoio emocional, orientação profissional e estímulo ao
autoconhecimento, visando fortalecer a autoestima e a confiança dos
jovens. Essa abordagem integral considerou não apenas a formação
profissional, mas também a importância de cultivar habilidades
socioemocionais e valores éticos, fundamentais para o desenvolvimento
pleno dos indivíduos.

Ao longo do treinamento, pudemos observar transformações

significativas nos participantes. Muitos relataram um aumento na
autoestima, na motivação e no sentimento de empoderamento, o que
resultou em uma postura mais proativa na busca por oportunidades no
mercado de trabalho. Alguns jovens conseguiram até mesmo ingressar
no mercado de trabalho ou iniciar empreendimento próprio ao final do
treinamento, evidenciando o impacto positivo da qualificação profissional
oferecida durante a pandemia. Dessa forma, o trabalho voluntário em
ministrar treinamentos de qualificação profissional revelou-se uma
experiência enriquecedora para mim. Poder contribuir para que os jovens
enfrentassem a quarentena de forma produtiva, adquirindo
conhecimentos e habilidades relevantes para o mercado de trabalho,

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demonstra o potencial transformador desse tipo de iniciativa. Investir na
qualificação profissional dos jovens durante a pandemia não apenas
auxilia na mitigação dos impactos socioeconômicos da crise, mas também
se configura como uma estratégia eficaz para promover o
desenvolvimento pessoal, a inclusão social e a transformação positiva em
suas vidas.

2. Cuidado como parte essencial da educação:

Durante a pandemia, meu trabalho voluntário assumiu um papel

crucial ao ministrar treinamentos de qualificação profissional para jovens
carentes. A proposta era proporcionar a esses jovens a oportunidade de
adquirir uma profissão e sair desse período de crise e desafiador com
habilidades práticas que pudessem impulsionar suas vidas futuras.

A preocupação com o cuidado no contexto educacional se

tornou ainda mais relevante durante a pandemia, uma vez que esses
jovens enfrentavam dificuldades adicionais devido às restrições e
impactos socioeconômicos causados pela crise. Através dos
treinamentos, busquei não apenas transmitir conhecimentos técnicos,
mas também oferecer suporte emocional e incentivar o desenvolvimento
integral dos alunos. Acredita-se que o cuidado com os alunos influencia
diretamente seu aprendizado e bem-estar emocional. Ao proporcionar um
ambiente seguro, inclusivo e motivador durante os treinamentos, pude
observar o impacto positivo no engajamento e na confiança dos jovens.
Conforme destacado por Johnson (2020), o cuidado educacional envolve
não apenas o ensino de habilidades, mas também a atenção às
necessidades individuais dos estudantes, valorizando suas experiências
e proporcionando um suporte abrangente.

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 Durante a pandemia, medidas específicas foram adotadas para
garantir a saúde física e mental dos participantes dos treinamentos.
Seguindo as orientações de saúde e segurança, adaptei as atividades
para serem realizadas remotamente, utilizando plataformas online para a
interação e o aprendizado. Também foram oferecidos recursos e
orientações sobre autocuidado e bem-estar mental aos jovens,
destacando a importância de cuidar de si mesmos durante esse período
desafiador. Dessa forma, meu trabalho voluntário de ministrar
treinamentos de qualificação profissional para jovens carentes durante a
pandemia visou não apenas oferecer uma oportunidade de adquirir uma
profissão, mas também promover o cuidado educacional abrangente.
Através de um ambiente seguro, inclusivo e motivador, e da adoção de
medidas de proteção à saúde, busquei capacitar esses jovens para
enfrentarem os desafios presentes e futuros com confiança e habilidades
práticas. Dessa maneira ao proporcionar a esses jovens a oportunidade
de adquirir habilidades profissionais, estou contribuindo para o
desenvolvimento da comunidade e para a redução da desigualdade
social.

De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e

Estatística (IBGE), a pandemia afetou de forma significativa a economia,
resultando em altas taxas de desemprego e dificuldades financeiras para
muitas famílias. Por meio dos treinamentos, estou capacitando os jovens
a se tornarem mais competitivos no mercado de trabalho, aumentando
suas chances de encontrar empregos e melhorar suas condições de vida.
Essa iniciativa de qualificação profissional também está alinhada com os
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela
Organização das Nações Unidas (ONU). Ao oferecer treinamentos que
capacitam os jovens para o mercado de trabalho, estou contribuindo para

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o avanço desse objetivo global. Além disso, durante os treinamentos,
procuro sempre estimular nos jovens valores como responsabilidade,
perseverança e proatividade. Acredito que esses valores são essenciais
não apenas para o sucesso profissional, mas também para o
desenvolvimento pessoal e social. Ao promover essas qualidades, estou
contribuindo para a formação de cidadãos engajados, conscientes de seu
papel na sociedade e capazes de fazer a diferença em suas
comunidades. Em resumo, meu trabalho voluntário dedicado a
qualificação de jovens carentes durante a pandemia vai além de oferecer
habilidades técnicas. Por meio dessa iniciativa, estou promovendo o
cuidado educacional, impactando positivamente o aprendizado e bem-
estar emocional dos participantes. Além disso, estou contribuindo para o
desenvolvimento social e econômico, capacitando os jovens para o
mercado de trabalho e auxiliando na redução da desigualdade. Por fim,
ao estimular valores e atitudes positivas, estou formando cidadãos
conscientes e comprometidos com o bem-estar coletivo.

3. A interseção entre cuidado e educação:

No contexto dos treinamentos de qualificação profissional

ministrado para jovens carentes durante a pandemia, é essencial explorar
a interseção entre cuidado e educação e compreender como esses dois
conceitos se relacionam de forma significativa.

O cuidado pode ser considerado uma prática educativa em si

mesma, pois vai além do ensino de habilidades técnicas. Ao criar um
ambiente seguro, acolhedor e inclusivo, onde os jovens se sentem
valorizados e respeitados, estamos promovendo o bem-estar emocional
e o desenvolvimento integral dos estudantes. Conforme afirmado por
Noddings (2005), o cuidado é um ato de amor e preocupação que
contribui para o crescimento global dos indivíduos.
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 Por outro lado, a educação desempenha um papel fundamental
na promoção do cuidado dos alunos. Durante os treinamentos, além de
transmitir conhecimentos técnicos, busco cultivar valores como respeito,
compaixão e ética. Esses valores são essenciais para a formação de
cidadãos conscientes e comprometidos com o bem-estar coletivo. Ao
promover a empatia e valorizar a diversidade, estamos incentivando a
construção de relações saudáveis e o respeito pelas diferenças, como
mencionado por Freire (1996).

Uma abordagem integrada de cuidado e educação traz

benefícios significativos para o desenvolvimento dos estudantes. Ao
combinar o cuidado emocional e social com o aprendizado acadêmico,
estamos promovendo um crescimento holístico. Os estudantes se sentem
valorizados, apoiados e motivados a se engajar ativamente no processo
de aprendizagem. Essa abordagem fortalece a autoestima, a resiliência e
o bem-estar emocional dos estudantes, como evidenciado por pesquisas
(Sutton et al., 2017). Além disso, ao desenvolver habilidades
socioemocionais, como pensamento crítico, resolução de problemas,
trabalho em equipe e comunicação eficaz, estamos preparando os jovens
para enfrentar os desafios do mundo real.

Dessa forma, ao conectar os capítulos anteriores sobre o

cuidado no contexto educacional e as ações tomadas para garantir a
saúde física e mental dos estudantes, percebemos a importância de
entender a interseção entre cuidado e educação. O cuidado é uma prática
educativa em si mesma, a educação é um meio para promover o cuidado
dos alunos, e uma abordagem integrada de cuidado e educação traz
benefícios significativos para o desenvolvimento dos estudantes. Esses
elementos se entrelaçam em minha atuação voluntária, onde busco

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oferecer uma educação cuidadosa e abrangente, que valorize o bem-
estar dos jovens e os prepare para um futuro promissor.

4. CONCLUSÃO

Ao longo deste trabalho, exploramos a interseção entre cuidado

e educação no contexto dos treinamentos de qualificação profissional
ministrados a jovens carentes durante a pandemia. Ficou evidente que o
cuidado e a educação desempenham papéis fundamentais na formação
integral dos estudantes e na preparação deles para os desafios
enfrentados em tempos de crise.

Durante a pandemia, foi necessário adaptar as abordagens

educacionais para garantir a saúde física e mental dos nossos jovens.
Nesse sentido, o cuidado foi considerado uma prática educativa em si
mesma, pois a criação de um ambiente seguro, acolhedor e inclusivo
contribuiu para o bem-estar emocional e o desenvolvimento dos
estudantes. Como afirmado por Noddings (2005), o cuidado é um ato de
amor e preocupação que contribui para o crescimento global dos
indivíduos. Por sua vez, a educação mostrou-se um meio poderoso para
promover o cuidado dos alunos. Além da transmissão de conhecimentos
técnicos, o cultivo de valores como respeito, compaixão e ética fortaleceu
a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com o bem-estar
coletivo.

Uma abordagem integrada de cuidado e educação revelou

benefícios significativos para o desenvolvimento dos estudantes. Ao
combinar o cuidado emocional e social com o aprendizado acadêmico,
promovemos um crescimento holístico. Os estudantes sentem-se
valorizados, apoiados e motivados a se engajar ativamente no processo
de aprendizagem. Além disso, o desenvolvimento de habilidades
socioemocionais preparou-os para enfrentar os desafios do mundo real.
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 Dessa forma, podemos responder de forma clara e assertiva à
pergunta título deste trabalho: "Nestes tempos pós-pandemia, cuidar é
também educar?" A resposta é afirmativa. O cuidado e a educação estão
intrinsecamente entrelaçados, e a interseção entre eles é fundamental
para a formação integral dos indivíduos, especialmente em tempos
desafiadores como estes.

Como considerações finais, é importante ressaltar a importância

contínua do cuidado e da educação no contexto pós-pandemia. A
pandemia trouxe à tona a necessidade de repensarmos nossas práticas
educativas, priorizando o cuidado emocional, social e acadêmico dos
estudantes. Essa abordagem integrada será essencial para apoiar os
jovens no processo de recuperação e ressignificação de suas
experiências. Devemos continuar investindo em abordagens
educacionais que promovam o cuidado, valorizem a diversidade e
desenvolvam habilidades essenciais para a vida. Assim, contribuiremos
para a formação de cidadãos conscientes, engajados e capazes de fazer
a diferença em suas comunidades.

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Referências:

Jones, A. B., & Jackson, M. (2021). The impact of COVID-19 on student experiences
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Paz e Terra.

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