A Origem

Must University/2018
Definindo Multimídia:
DESIGN EFFECTIVE MULTIMEDIA INSTRUCTION - EDU609 - 1.2
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Definindo Multimídia: A Origem

Conteúdo organizado por Tatiana dos Santos do livro An Introduction to Digital
Multimedia, Second Edition, publicado em 2014 por Jones & Bartlett.

Objetivos de Aprendizagem
• Compreender a origem da multimídia.
• Reconhecer a importância de Vannevar Bush e das Máquinas Memex para a
história da multimídia.
• Reconhecer Alan Turing e o Machine Universal como importante
contribuinte para o desenvolvimento do computador moderno.
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Introdução: a revolução multimídia

De certo modo, podemos dizer que a multimídia pode ser atribuída ao início da
civilização. Os primeiros seres humanos apreciavam o valor de reforçar suas mensagens
com diferentes tipos de sensações. Pinturas nas cavernas em Lascaux, no sul da
França, receberam um ar de mistério através dos efeitos psicológicos e sensoriais das
passagens profundas, escuras e frias, que levaram o visitante de um mundo comum
a um domínio do outro mundo (Packer; Jordan, 2001).
As primeiras performances teatrais ampliaram muito esse interesse pela experiência
multissensorial. Antigos atores gregos interpretaram o acompanhamento da música
e do canto de um coro. Elaboraram cenários com palco pintado, aparentemente
com adereços (móveis, armas, e até carros) e efeitos tridimensionais convincentes
formaram um pano de fundo para apresentações. Os gregos também fizeram uso de
várias máquinas para aumentar a intensidade do desempenho dramático.
As multimídias evoluíram à medida que novas tecnologias surgiram para representar
várias formas de experiência sensorial. No início do século XX, foi possível adicionar
som a filmes previamente silenciosos, e os filmes se tornaram multimídia. À medida
que novas capacidades foram adicionadas no final do século (incluindo cores,
estéreo e som surround), cineastas aprenderam a explorar o potencial de suas
ferramentas (close-ups, fades, flashbacks, cortes e efeitos especiais) e os filmes
desenvolveram um formidável poder expressivo.
Em meados dos anos 1900, o ritmo do desenvolvimento tecnológico aumentou
dramaticamente. Um tipo muito diferente de máquina surgiu, e alguns indivíduos
começaram a vislumbrar a possibilidade de usá-la dramaticamente para ampliar o
alcance de multimídias.
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cientista experiente e talentoso, tendo

desenvolvido, entre outras coisas, o
Analisador Diferencial, um computador
analógico eletromecânico maciço para
resolver equações diferenciais.
Em 1945, Bush escreveu As we may
think. Neste artigo, já clássico, ele
propôs a criação de um novo tipo de
máquina, para fazer o trabalho dos
cientistas de forma mais eficiente e
fazer uso mais eficaz da enorme e
crescente montanha de pesquisa
(Bush, 1991). A máquina iria fazer isso,
superar as fraquezas humanas e
construir sobre os pontos fortes
humanos. Essa máquina hipotética de
Figura 1.3 – Vannevar Bush Fonte: <https://goo.gl/1Mjirf>.
Bush foi chamada Memex e a multimídia
foi fundamental para sua concepção.
Poucos homens eram tão bem
preparados como Vannevar Bush
(1890-1974) para entender o potencial
revolucionário das tecnologias
emergentes. Bush era o diretor do
Gabinete de Investigação Científica e
Desenvolvimento, durante a Segunda
Guerra Mundial, e supervisionou o
trabalho de cerca de seis mil cientistas
em projetos que variam de radares até
a bomba atômica. Ele também era um
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Memex I

Uma importante limitação humana é a memória. Estamos limitados em quanto

podemos lembrar e nossas memórias não são nem totalmente fiáveis, nem
permanentes. Na primeira visão de Bush, Memex (“estender memória”) iria
resolver esses problemas com microfilme. Ele imaginou uma completa
Encyclopedia Britannica armazenada no espaço de uma caixa de fósforos. Muitos
outros textos, fotos e notas manuscritas facilmente caberiam no espaço de sua
máquina de mesa. A capacidade de Memex seria enorme, uma pessoa poderia
adicionar cinco mil páginas por dia e ainda levaria centenas de anos para encher
a máquina. O conteúdo do Memex seria completamente preciso e iria durar para
sempre.
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Outra limitação humana é a gravação de dados. Este é frequentemente um

processo lento e laborioso. Bush propôs vários dispositivos multimídia para auxiliar
na coleta e gravação de dados para a Memex. Estes incluíram um “vocoder”, que
produziria a entrada escrita da palavra falada, e uma “Câmera Cyclops” a ser usada
na testa, controlada por um fio que funciona a partir de uma mão. A câmera
permitiria a um pesquisador fotografar imediatamente qualquer coisa de interesse.
As imagens seriam rapidamente desenvolvidas usando uma técnica de fotografia
seca e também poderia ser conectada à gravação escrita na máquina.
Os processos demorados de pensamento repetitivo, como os cálculos aritméticos,
também limitam a produtividade intelectual humana. A máquina de Bush assumiria
essas tarefas executando automaticamente cálculos matemáticos e realizando
formas simples de raciocínio lógico. O Memex não seria capaz de desenvolver um
“pensamento maduro”, no entanto, ao libertar seu usuário dos encargos de cálculos
e inferências simples, poderia disponibilizar mais tempo para o pensamento
criativo e original.
De várias maneiras, então, Bush acreditava que sua máquina poderia compensar as
limitações de intelecto humano. O Memex também poderia revolucionar a forma
como as informações eram armazenadas e acessadas, tomando vantagem de uma
das forças da mente humana.
A mente humana, argumentou ele, opera por associação: “Com um item ao seu
alcance, ele encaixa instantaneamente ao próximo que é sugerido pela associação
de pensamentos, de acordo com a intrincada rede de trilhas transportadas pelas
células do cérebro” (Bush, 1991, p. 101). Os sistemas tradicionais de organização
da informação dependem de listas alfabéticas ou numéricas. Estes não têm nada
a ver com a forma como a informação é gerada ou utilizada na mente. Como
resultado, muitas vezes é difícil encontrar fatos e crenças relacionadas. O Memex
de Bush, ao contrário, iria organizar suas informações com base em associações, ou
como realmente pensamos.
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Para formar uma associação entre

dois itens de conhecimento (fatos,
crenças, teorias etc.), o usuário de
Memex teria simplesmente que exibi-
los juntos e tocar em uma tecla. Os
itens, então, seriam unidos. Repetindo
esse processo com outros itens,
produziria uma “trilha” de associações
que poderia, então, ser preservada,
copiada, compartilhada, modificada e
ligada a outras trilhas. Na próxima vez
em que um determinado item fosse
acessado, todas as suas conexões para
informações relacionadas também
estariam disponíveis. O padrão de
associações que Bush tinha em mente
era vasto e complexo. Na verdade,
ele descreveu Memex como “um
suplemento íntimo ampliado” para a
memória do seu usuário, aquele que
“armazena todos os seus livros, registros
e comunicações, e que é mecanizado
para que ele possa ser consultado com
velocidade superior e flexibilidade”
(Bush, 1991, p. 102).
Como podemos imaginar, o Memex
também cobriu alguns dos detalhes
operacionais das alavancas para avançar
páginas, chaves para retornar à primeira
página, a capacidade de anotar fontes,
as vantagens de tubos de vácuo sobre
interruptores mecânicos, e assim por
diante. Em geral, no entanto, seu artigo
era uma espécie de “imaginação”
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em que as novas possibilidades conceituais, em vez de planos para máquinas

reais, eram sua preocupação. Ele ignorou, como mesmo disse, todo tipo de
“dificuldades técnicas”, mas insistiu que também havia ignorado o “significado ainda
desconhecido” que aceleraria drasticamente o progresso em direção à construção
real de um Memex. Entre 1945 e 1959, vários desses avanços ocorreram e isso
ocasionou outro artigo, que Bush chamou Memex II.

Memex II

Memex II era muito parecido com o Memex original. Bush ainda destacou a
importância da associação como um meio de conhecimento de indexação, e
continuou pensando em sua máquina como um dispositivo para ajudar as pessoas
a acessar e manipular diferentes formas de informação. Os desenvolvimentos
técnicos sugeriram, no entanto, que o sonho original era muito mais próximo da
realização e que poderia ser estendido de várias maneiras. Muitas inovações tinham
impressionado Bush, mas as mais significativas foram da fita magnética, do transistor
e do computador digital.
A fita magnética era um meio de armazenamento mais adequado do que a
fotografia seca de Memex I. Os dados podiam ser escritos ou apagados quase
instantaneamente e podiam ser armazenadas mais informações. A fita magnética
também tinha “cenas, fala e música”, maior capacidade de multimídia, além de
gravação de texto ou imagens estáticas, bem como filmes e televisão.
Memex I auxiliava seu dono por armazenar e recuperar informações de associação
e executar automaticamente tarefas mentais demoradas e repetitivas. Memex II
envolveu uma extensão desses benefícios com grandes bases de dados associativos
e manutenção profissional. Esses bancos de dados poderiam ser adquiridos em fita
ou mesmo entregues remotamente via fax. As trilhas de associações de Bush seriam
agora mais sofisticadas (codificadas por cores para refletir sua idade, por exemplo) e
reforçadas pela repetição, tanto quanto a mente pode reforçar as suas memórias.
Mais significativas, no entanto, foram as formas pelas quais um Memex melhorado
poderia ser combinado com um computador digital. O Memex poderia organizar
eficientemente enormes quantidades de informações, e poderia executar
operações lógicas básicas nessas informações. Para perceber todo o seu potencial,
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no entanto, Bush acreditava que “Memex precisava se formar seguidor de trilhas

discretas [...] e incorporar um melhor modo de examinar e comparar a informação
que possuía”(Bush, 1991, p. 180). O computador parecia oferecer a possibilidade
de uma “melhor maneira”. Memex II poderia ser usado em muitas disciplinas
diferentes. Por exemplo, Bush esboçou um sistema no qual essa nova máquina
híbrida usaria funções de avaliação para revisar continuamente suas
recomendações para diagnósticos médicos e planos de tratamento para médicos.
Sua máquina aprenderia com a experiência, incorporaria efetivamente informação
incompleta ou mesmo contraditória e, assim, demonstraria uma forma de
julgamento. Médicos poderiam usar a Memex para complementar suas próprias
memórias de situações particulares e receber conselhos de diagnóstico com base
no banco de dados da máquina, de casos e tratamentos anteriores.
Bush salientou que tais máquinas seriam sempre subordinadas aos seus donos
humanos e ele pensou que haveria áreas do esforço criativo humano que “sempre
serão distantes para a máquina” (Bush, 1991, p. 183). Mas ele também reconheceu
um trabalho inicial na inteligência artificial (IA), e ele mesmo antecipou, pelo menos
em linhas gerais, iniciativas de IA futuras, como sistemas experientes.
O trabalho de Bush é notável para seus primeiros conhecimentos sobre as
maneiras pelas quais as máquinas multimídia podem melhorar a coleta e o
uso de informações. Ele sabia que o avanço da tecnologia proporcionou uma
oportunidade para moldar novas ferramentas e atender às necessidades humanas,
e seu trabalho continua sendo um modelo das possibilidades criativas de
“imagineering”. A revolução, que Bush previu, continua por uma razão que ele
mesmo vislumbrou, mas não articulou totalmente. A máquina que o autor via como
uma adição útil para seu Memex passou a dominar todos os sistemas
de informação, e praticamente todos os aspectos da vida moderna. A fonte do
desenvolvimento extraordinário e do potencial contínuo do computador digital é
expressada poderosamente na obra de outro teórico do século XX, o matemático
britânico Alan Turing.
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Saiba Mais

Para conhecer um pouco mais sobre este tema, assista ao vídeo

indicado a seguir.
“Memex ensaio de Vannevar Bush animação narrada.”

Disponível em: <https://www.youtube.com/embed/_qbBpnA-71w>.

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Alan Turing e o Machine Universal

Alan Turing (1912-1954) teve um papel importante para o desenvolvimento
do computador moderno. O pesquisador fez contribuições práticas para a
computação, incluindo o trabalho em uma máquina computacional para fins
especiais, a Colossus, usada para quebrar o código alemão Enigma, na Segunda
Guerra Mundial. No entanto, sua contribuição mais significativa foi teórica. Ele fez
isso em 1936, bem antes de existirem quaisquer computadores digitais. Naquele
ano, Turing publicou um artigo com o título formidável sobre números computáveis
com um aplicativo para o Entscheidungsproblem. Estava preocupado com o fato de
provar se existe ou não um procedimento eficaz (isto é, um processo passo a passo)
para responder a todas as questões de matemática.
Ele concluiu que sempre haveria problemas matemáticos que não poderiam ser
resolvidos. Para demonstrar isso, Turing necessitaria de uma definição clara de
“procedimento eficaz”. Encontrou sua definição na operação de um tipo de
máquina abstrata, que veio a ser conhecida como máquina de Turing.
Uma máquina de Turing é um dispositivo imaginário com três componentes
principais: primeiro, uma fita infinitamente longa, uma única linha de quadrados; em
segundo lugar, uma cabeça de leitura/escrita que pode mover-se ao longo da fita ou
um quadrado de cada vez; e em terceiro lugar, um conjunto de instruções. A análise
de Turing sugeriu que “máquina computável de Turing” e “procedimento eficaz”
significam a mesma coisa. A qualquer momento, nós temos um procedimento eficaz
e sempre podemos projetar uma máquina de Turing específica para realizá-lo. Por
exemplo: se sabemos como calcular a área de uma esfera, podemos criar (pelo
menos em nossa imaginação) uma máquina de Turing para executar essa tarefa.
Se sabemos como traçar a trajetória de um projétil de artilharia, podemos criar
uma outra máquina de Turing que irá realizar essa tarefa, e assim por diante. Cada
procedimento eficaz terá uma máquina de Turing.
Tais máquinas de uso único foram, no entanto, apenas parte da análise de Turing.
Ele também demonstrou que era possível construir uma máquina que poderia
imitar toda e qualquer máquina de finalidade única. Esta nova máquina, a chamada
máquina universal de Turing, estava pronta para realizar (pelo menos em teoria)
qualquer procedimento eficaz concebível. A máquina universal de Turing difere de
uma simples máquina de Turing, pois é capaz de aceitar uma descrição de outra e
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imitar o seu comportamento. A máquina universal de Turing, em suma, é universal

porque pode imitar qualquer máquina de Turing.
O pesquisador mostrou como uma máquina tão universal poderia ser construída
com dados e instruções que seriam fornecidos a ela, como a máquina processaria
esses dados e como ela, então, retornaria uma resposta. O computador eletrônico
moderno é uma forma de realização prática da máquina universal de Turing. Os
programas que instalamos em nossos computadores podem transformá-los em
variedades com fins especiais para resolver equações, palavras de processo, editar
fotos, compor músicas, criar um vídeo, e assim por diante. Nossos computadores
têm limitações importantes, é claro: eles sempre parecem precisar de mais memória,
velocidade de processamento e banda larga. Mas a pergunta surge naturalmente:
o que poderíamos fazer com um computador se tivéssemos todo o poder
computacional que queremos?
A contribuição central de Turing ajudou a responder a essa pergunta: tal
computador poderia executar qualquer tarefa de processamento de informação
para a qual nós (ou o próprio computador) pudéssemos conceber um conjunto
de regras. Mais tarde, ele também diria que os computadores, um dia, pensariam
por si mesmos e que as respostas para todas as questões relacionadas a eles seriam
indistinguíveis das respostas dos seres humanos. Ele ainda propôs um exercício, o
chamado teste de Turing, que, segundo o pesquisador, provaria essa tese.
Turing imaginou possibilidades de experiências sensoriais por meio de suas
máquinas, tais criações futuras se moveriam, ganhando experiência da interação
direta com o mundo, e aprendendo da mesma forma que os seres humanos
aprendem. Esse sonho, é claro, pressupõe uma forma muito sofisticada de
computação multimídia e que muitos rejeitariam por uma variedade de razões.
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Saiba Mais

Conheça mais sobre o teste de Turing assistindo ao vídeo

indicado a seguir:
“O teste de Turing || Ex_Machina.”

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=S9gus8GY4g8 >.

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Sinopse do filme Ex_Machina:

“Caleb (Domhnall Gleeson), um jovem
programador de computadores,
ganha um concurso na empresa onde
trabalha para passar uma semana na
casa de Nathan Bateman (Oscar Isaac),
o brilhante e recluso presidente da
companhia. Após sua chegada, Caleb
percebe que foi o escolhido para
participar de um teste com a última
criação de Nathan: Ava (Alicia Vikander),
uma robô com inteligência artificial.
Mas essa criatura se apresenta sofisticada e sedutora de uma forma
que ninguém poderia prever, complicando a situação ao ponto que
Caleb não sabe mais em quem confiar”. Disponível em: <http://cinema.
atarde.uol.com.br/filme/ficha-tecnica/2875-ex-machina-instinto-
artificial>.

Em resumo

O trabalho de Bush é notável para os primeiros conhecimentos sobre as

maneiras pelas quais as máquinas multimídia podem melhorar a coleta e o
uso de informações. Ele sabia que o avanço da tecnologia proporcionou uma
oportunidade para moldar novas ferramentas a fim de atender às necessidades
humanas, e seu trabalho continua sendo um modelo das possibilidades criativas
de “imagineering.”
Turing, imaginou possibilidades de experiências sensoriais por meio de suas
máquinas. Tais criações futuras se moveriam, ganhando experiência da interação
direta com o mundo, e aprendendo da mesma forma que os seres humanos
aprendem. Esse sonho, é claro, pressupõe uma forma muito sofisticada de
computação multimídia e que muitos rejeitariam por uma variedade de razões.
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Na ponta da língua

Referências Bibliográficas
Bush, V. (1991) As we may think. In: Nyce, J.; Kahn, P. From Memex to hypertext.
Boston: Academic Press,.
Packer, R.; Jordan, K. (2001) Multimedia. New York: WW Norton.
________ . Memex II. (1991) In: Nyce, J.; Kahn, P. From Memex to hypertext.
Boston: Academic Press.
Savage, T. M.; Vogel, K. E. (2014) An introduction to digital multimedia. 2. ed.
Burlington: Jones & Barlett Learning.
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Você pode acessar o livro base deste tema

na Biblioteca Lirn:
An Introduction to Digital Multimedia, Second Edition
T. M. Savage and K. E. Vogel
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