3 ANO – SEGUNDA – FEIRA - ____/______/______ e _____/______/_____

Componente curricular: ciências

___ aulas
Conteúdo: Eixo – Matéria e energia – Reconhecer os diferentes tipos de solo, sua formação e importância
para a vida.
Objetivos de aprendizagem: (EF03CI02) Reconhecer a importância do solo para os seres vivos
como fonte de nutrientes para vegetais e animais;
Encaminhamentos metodológicos:
Ler o livro no quadro
https://ensinarhoje.com/3o-ano-o-solo-composicao-caracteristicas-poluicao-e-preservacao/
#google_vignette

DEPOIS DA HISTÓRIA PASSAR OS SLIDES SOBRE OS CONSTITUINTES DO SOLO

https://pt.slideshare.net/mjagualuza/solo-80873429?from_action=save

Despois de contextualizar com todos passar no quadro; "Os tipos de solo são as diferentes classes
utilizadas para distinguir os solos presentes na superfície terrestre de acordo com critérios que variam de país
para país. Alguns dos critérios mais comuns são aqueles inerentes ao solo — como a textura, a composição
mineral, as características da rocha mãe, a profundidade e a porosidade — e também externos — como o
clima da área de desenvolvimento do solo e o relevo.
 Em linhas gerais e de acordo com a textura, os solos podem ser classificados em:

"Tipos de solo" em:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-de-solo.htm

Os diferentes tipos de solo são classificados de acordo com sua composição. Os principais são:

 Calcário: solo pedregoso composto por cerca de 30% de cálcio em sua formação, pobre, pela falta
de nutrientes e matéria orgânica e muito permeável.
 Arenoso: também chamado de solo leve, devido à baixa concentração de água em sua composição.
O solo arenoso possui uma baixa quantidade de matéria orgânica, sendo muito comum em zonas
áridas e semi-áridas.
 Argiloso: solo composto por mais de 30% de argila em sua composição. O solo argiloso é
impermeável, seus minúsculos grãos facilitam sua compactação, impedindo a entrada de água e de
ar. Apesar de ser um solo rico em matéria orgânica, o solo argiloso pode ser de difícil cultivo devido
à baixa presença de ar, sendo um obstáculo para o desenvolvimento das raízes das plantas.
 Humoso: o solo humoso ou humífero é um solo muito fértil, composto por até 70% de matéria
orgânica (húmus). Esse material é resultado da união das partículas desprendidas das rochas-mãe
com a ação das intempéries e a intensa atividade de agentes decompositores como as minhocas.

Apenas ler e explicar ;

A Importância do Solo para o Ser Humano

Na vida humana, o solo participa quase que inteiramente pois dele retiramos os alimentos
necessários para nossa sobrevivência.

Além disso, utilizamos esse recurso na construção civil, ou seja, na construção de casas, edifícios,
dentre outros.

A Importância do Solo para os Animais

Para os animais, tanto quanto para os seres humanos, o solo é um recurso muito importante de
desenvolvimento, pois é dele que eles retiram os alimentos para sobreviverem.

A Importância do Solo para a Agricultura

O solo é fundamental na composição do ecossistema terrestre, pois é dele que as plantas retiram
todos os nutrientes necessários para se desenvolverem.

O tipo de solo é muito importante para as plantações e o desenvolvimento da agricultura. Nesse

sentido, não são todos os solos que auxiliam na reprodução de plantas. Isso porque há solos pobres
de nutrientes, os quais impedem o desenvolvimento da flora.
Logo depois atividade impressa

Recursos auxiliares : Livro didático, lousa, atividade impressa e computador.

Avaliação : Através do conteúdo abordado identificar se os alunos citam ou identificam quais são os
tipos de solo e sua importância para a sociedade, averiguar os conhecimentos prévios acerca do
assunto, o desempenho e a realização de todas as atividades.
Bibliografia:
https://ensinarhoje.com/3o-ano-o-solo-composicao-caracteristicas-poluicao-e-preservacao/
#google_vignette

https://pt.slideshare.net/mjagualuza/solo-80873429?from_action=save

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-de-solo.htm

Livro didático de ciências , PNLD 2023; FNDE Ministérios da Educação Editora; Ana Carolina
Navarro dos Santos Ferraro – Organizadora; FTD EDUCACAO Obra coletiva e concebida,
desenvolvida e produzida pela FTD Educação.
5 ANO – TERÇA – FEIRA - ____/______/______ e _____/______/_____
Componente curricular: ciências
Conteúdo: Eixo - Matéria e Energia - Ciclo Hidrológico
Objetivos de aprendizagem: EF05CI02 Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado
físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima,
na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas
regionais (ou locais).
EF05CI04 Identificar os principais usos de agua e de outros materiais nas atividades
cotidianas. (Uso consciente)

Passar o vídeo Usos da água e consumo consciente

https://www.youtube.com/watch?v=kNZWROI6Ay8

Encaminhamentos metodológicos
Aula expositiva e dialogada com auxílio de textos informativos no livro didático do aluno (Bons
amigos) e com imagens relacionadas, iniciar passando no quadro o seguinte texto:
-Página 80 a 93, ler e interpretar juntos os textos e imagens de cada página, logo após, copiar e
responder os exercícios 1 a 6, encontrados das páginas 91 a 96
Recursos auxiliares : Livro didático, lousa, computador ou tv, atividade impressa.
Avaliação : Através do conteúdo abordado identificar se os alunos citam ou identificam como se dá
o ciclo hidrológico e sua importância, e o uso consciente da agua, averiguar os conhecimentos
prévios acerca do assunto, o desempenho e a realização de todas as atividades.
Bibliografia:
Fonte: http//www.suapesquisa.com/pesquisa/ciclo_agua.htm.
https://br.pinterest.com/pin/33495590970527105/

Livro didático de ciências , PNLD 2023; FNDE Ministérios da Educação Editora; Ana Carolina
Navarro dos Santos Ferraro – Organizadora; FTD EDUCACAO Obra coletiva e concebida,
desenvolvida e produzida pela FTD Educação.
4 ANO – QUARTA – FEIRA - ____/______/______ e _____/______/_____
Componente curricular: ciências
___ aulas
Conteúdo: Eixo – Terra e universo – Sol, Radiação Solar.
Objetivos de aprendizagem: EF04CI11 - Conhecer o que é radiação solar, a composição da
radiação solar e compreender a consequência do aquecimento do planeta terra.
Encaminhamentos metodológicos-> Passa no quadro o seguinte texto introdutório (retirado do
seguinte link)
https://pt.scribd.com/document/542875664/Atividade-11-3o-Ano-Ciencias-Tema-Sol-Como-Fonte-de-
Luz-Professor-Convertido#
Dialogar sobre a importância do sol e logo após o risco dele também introduzindo como tema
radiação solar e o efeito estufa.

E entregar aos alunos a seguinte atividade

Recursos auxiliares : Livro didático, lousa, atividade impressa.

Avaliação : Através do conteúdo abordado identificar se os alunos citam ou identificam como se dá
o ciclo hidrológico e sua importância, averiguar os conhecimentos prévios acerca do assunto, o
desempenho e a realização de todas as atividades.
Bibliografia:
https://smartkids.com.br/atividades/aquecimento-global-8/efeito-estufa/

:https://br.pinterest.com/pin/33495590970527105/
https://br.pinterest.com/pin/6685099438225947/

Livro didático de ciências , PNLD 2023; FNDE Ministérios da Educação Editora; Ana Carolina
Navarro dos Santos Ferraro – Organizadora; FTD EDUCACAO Obra coletiva e concebida,
desenvolvida e produzida pela FTD Educação.