7º ano

Caderno Pedagógico
Atividades Complementares
Secretaria Municipal de Educação,
Ciência e Tecnologia
Fundação Municipal de Educação

Caminhos de
Aprendizagens
- Caderno 7 -

Ensino Fundamental
3º ciclo
7º ano

Niterói
 Prefeito de Niterói
Rodrigo Neves
Secretária Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia
Flávia Monteiro de Barros Araujo
Presidente da Fundação Municipal de Educação de Niterói
Fernando Soares da Cruz
Subsecretária Municipal de Educação
Patrícia Gomes Pereira
Subsecretário de Projetos Especiais
José Henrique Antunes
Superintendente de Desenvolvimento de Ensino
Cristiane Gonçalves de Souza
Diretora de 3º e 4º ciclos
Rosane Cristina Feu

Coordenação de Matemática Nice Castro de Oliveira

Coordenação de Língua Portuguesa Letícia Fernandes Franco
Coordenação de Ciências Camilla Ferreira Souza Alô
Coordenação de História Renato de Luna Freire
Coordenação de Geografia Ana Paula Teixeira de Mello
Coordenação de Língua Estrangeira Patrícia Brito de Oliveira Feitosa
Coordenação de Educação Física Lúcia Regina Bessa de Mendonça Voss
Coordenação de Arte Eires Silveira
CARTA DE APRESENTAÇÃO

Apresentamos o caderno 7 dos Caminhos de Aprendizagens direcionado aos

estudantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Niterói. O objetivo deste
material é servir como mais um recurso para auxiliar a construção contínua de
conhecimentos e manter o vínculo dos alunos com os saberes escolares.

Este caderno reúne contribuições de inúmeros professores da Rede de Niterói, que

atenderam à solicitação de uma construção coletiva e colaborativa para os cadernos
Caminhos de Aprendizagens. Como não foi possível agregar todas as atividades aos
cadernos impressos, optamos por concentrar o material excedente neste volume,
que será disponibilizado no Portal Educacional da Rede Municipal de Niterói, e
enviado como arquivo digital às nossas unidades de educação, em reconhecimento
ao trabalho de qualidade realizado pelos professores dessa Rede.

Cordialmente,

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Fundação Municipal de Educação
 PROFESSORES PARTICIPANTES DA COMPOSIÇÃO DOS
CAMINHOS DE APRENDIZAGENS 7

CIÊNCIAS

REVISÃO E ORGANIZAÇÃO: Prof. André Carvalho de Azevedo Assumpção

Cristiane Ribeiro Sousa - E. M. Portugal Neves

Dayanne de Lima Pinheiro - E. M. José de Anchieta

Felipe Carvalho de Oliveira - E. M. Santos Dumont

Jair Vilhena - E. M. Maestro Heitor Villa Lobos

Jônatas de Sousa Mercedes - E. M. Paulo Freire

Luana Jotha Mattos - Antineia Silveira Miranda

Silvia Maurício Leal - E. M. Alberto Torres

 CIÊNCIAS

Composição do ar, atmosfera primitiva e origem da vida

Já reparou que quando se fala de buscar vida em outro planeta, sempre se procura por
atmosfera e água? Em Marte, por exemplo, sempre se busca por água.
Por quê? Você consegue imaginar?

A vida que conhecemos depende de água. Nosso corpo tem em média 70% de água. A vida
na Terra começou na água. Logo, se um planeta tem água, é possível que possa ter alguma forma de
vida. E sempre se busca água ou vida em planetas com atmosferas semelhantes à nossa. Isso porque
a atmosfera é essencial para a vida. Vamos entender por quê? Mas para isso precisamos
compreender como surgiu a vida na terra.

O planeta Terra, há 4,5 bilhões de anos atrás, não era exatamente como o nosso planeta
atual. Na realidade, não era nada parecido. Havia muitos vulcões produzindo gases que ficavam
“presos” próximos à superfície pela gravidade.
Além disso, não existia ainda a nossa camada
protetora, a camada de ozônio, que protege a
Terra de radiação ultravioleta. Ou seja, tinha
água, gases, radiação, pressão, calor e descargas
elétricas. Não era um local muito legal para
construir uma casa de campo, né? Pois foi nesse
ambiente que a vida começou na Terra, mais
especificamente na água. E foi, muito
provavelmente, através de uma célula muito
simples: uma bactéria. Essa bactéria se
alimentava de moléculas orgânicas do ambiente.
Era, portanto, heterotrófica. Com o passar dos
anos e a evolução, surgiram bactérias
predadoras, que se alimentavam de outras Provável terra primitiva. Disponível em: https://passa
bactérias. porteciencia.wordpress.com/2015/03/09/a-historia-da-
vida-na-terra/ Acesso em 16/07/2020

E nesse ambiente competitivo, surgiram bactérias capazes de produzir seu próprio alimento
(moléculas orgânicas) a partir de moléculas simples inorgânicas como gás carbônico e água,
utilizando a energia do Sol. Você sabe que processo bioquímico é esse? Acertou quem falou
fotossíntese!
Se analisarmos a reação da fotossíntese
ao lado, vemos que além da glicose (molécula
nutritiva e energética) é produzido um gás, o
oxigênio. O surgimento de bactérias
fotossintetizantes mudou a composição da
atmosfera, introduzindo em grande quantidade o
oxigênio, que também pode ser convertido em
ozônio com a radiação.
Equação fotossíntese. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/nutricao-das-
plantas.htm Acesso em 15/07/2020.

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 CIÊNCIAS

A vida modificou a atmosfera do planeta. Ao longo dos bilhões de anos, a Terra, a vida, a
atmosfera foram se modificando, até o estágio em que nos encontramos atualmente, com toda a

biodiversidade que conhecemos.

Composição do ar atmosférico atual. Imagem disponível em: https://blog.maxieduca.com.br/ar-concurso-
quimica/ Acesso em 15/07/2020

A espiral da evolução da terra:

Disponível em: https://geografia.hi7.co/a-escala-de-tempo-geologico-56c3cca6aa907.html

Acesso em 10/07/2020

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 CIÊNCIAS

1- Observe a charge a seguir, reflita sobre a busca por vida ou condições de vida em outros planetas,
e escreva sobre como nós seres humanos lidamos com as questões ambientais que interferem
diretamente nas condições de vida em nosso planeta.

Disponível em:
https://d.emtempo.com.br/charges/46167/charge-
do-dia---01-de-outubro-de-2015---elvis . Acesso em
19/07/2020

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__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2- Você é capaz de apontar fontes de gás carbônico na atmosfera?

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3- Qual a fonte de oxigênio da nossa atmosfera?

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4- As moléculas que constituem as células são formadas pelos mesmos átomos que são encontrados
nos seres inanimados. Na origem e evolução das células, todavia, alguns tipos de átomos foram
selecionados para a constituição das biomoléculas. Noventa e nove por cento da massa das células
são formados de:

(A) Hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio.

(B) Oxigênio, sódio, carbono e hidrogênio.

(C) Silício, sódio, carbono e alumínio.

(D) Carbono, oxigênio, alumínio e sódio.

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 CIÊNCIAS

A Célula

Os seres vivos são formados por células, com exceção dos vírus. Os vírus, considerados vivos
por muitos pesquisadores são os únicos seres mais simples que uma célula.
A célula é a unidade estrutural da vida, ou seja, compõe o corpo dos seres vivos.
A célula também é a unidade funcional da vida, ou seja, a menor estrutura que desempenha
diferentes funções dos seres vivos. Uma célula pode produzir substâncias, obter energia para
funcionar, crescer, reproduzir-se, multiplicar-se.
Os seres vivos formados por uma única célula são chamados de unicelulares. E os seres vivos
formados por muitas células são denominados multicelulares ou pluricelulares.

Observe a imagem abaixo. É uma representação de uma célula eucarionte:

Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Celula_Eucariota_Animal_3(1).gif
Acesso em: 14/09/2020.

Os componentes básicos de uma célula são: membrana plasmática, citoplasma e núcleo.

• A membrana plasmática, também chamada de membrana celular, envolve toda a célula e

tem como funções: limitar a célula do ambiente, proteger contra a invasão de parasitas e
controlar a entrada e saída de substâncias.
• O citoplasma é o material que preenche a célula. Ele contém uma parte fluida, o citosol, em
que estão mergulhadas várias estruturas chamadas de organelas (“pequenos órgãos”), que
desempenham diferentes funções, como por exemplo, as mitocôndrias que produzem
energia para a célula.
• O núcleo, também mergulhado no citoplasma, é o local onde se encontra o material
genético, formado por DNA.

Como vimos, as células apresentam membrana plasmática, citoplasma e núcleo. As células

que possuem núcleo são chamadas de eucariontes. Porém, existem células que não possuem núcleo.

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 CIÊNCIAS

Observe a imagem abaixo, é uma representação de célula (de uma bactéria) que não tem
núcleo, chamada de procarionte.

Na célula procarionte, podemos observar a

membrana plasmática, o citoplasma e o material
genético (DNA) que fica disperso no citoplasma.
Além disso, podemos ver também outras estruturas:
a parede celular, que protege e sustenta a célula; e o
flagelo, que é uma estrutura locomotora, que
permite o movimento da célula no meio em que
vive. A célula procarionte apresenta apenas um tipo
de organela: o ribossomo, que produz proteínas.

Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Average_prokaryote_
cell-gl.svg Acesso em:14/09/2020.

Saiba mais...
A célula é muito pequena para ser vista a olho nu – seria preciso aproximadamente 10 mil células
humanas para cobrir uma cabeça de alfinete. Por isso, ninguém imaginou a existência de células
antes de elas poderem ser observadas ao microscópio.
A descoberta da célula foi feita pelo pesquisador inglês Robert Hooke (1635-1703), em 1665, ao
observar um pedaço de casca de árvores (cortiça) em um microscópio construído por ele. Robert
Hooke verificou que o material era formado por cavidades ocas, às quais ele deu o nome de
células. O material observado pelo cientista eram apenas paredes celulares, sem o conteúdo
interno, pois a casca de árvore é composta de células mortas. Muitas pesquisas foram realizadas e
o conceito célula foi ampliado ao longo do tempo em razão de novas descobertas.

Colocando em Prática

1) Faça uma pesquisa e escreva o significado da palavra célula:

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

2) Complete as frases de acordo com o texto:

a) As células são formadas, basicamente, por _________________, _________________ e
_______________________.
b) Os seres ____________________ são formados por uma única célula.
c) Os seres ____________________ são formados por muitas células.
d) As células ___________________ não têm núcleo e as células ________________
possuem núcleo.

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 CIÊNCIAS

Combustão, fotossíntese e respiração celular

A composição atmosférica da Terra é uma das condições do planeta que permite a

existência de vida. Diferente de outros corpos celestes conhecidos, a atmosfera do planeta Terra
apresenta uma grande concentração de gás oxigênio, que responde por cerca de 21% de sua
composição. A grande maioria das formas de vida tem no oxigênio uma substância química vital, sem
a qual não podem sobreviver, e nos referimos a estes seres como aeróbicos, como é o caso de nossa
própria espécie. Apenas alguns tipos de microrganismos é que são anaeróbicos, ou seja, sobrevivem
mesmo na ausência do oxigênio. Mas de onde é que vem esse gás tão importante à vida, afinal de
contas?

A figura ao lado nos ajuda a entender um pouco

da origem do oxigênio na nossa atmosfera. Ela mostra o
processo conhecido como fotossíntese. A fotossíntese é
uma reação do metabolismo de organismos como as
plantas, que, devido a presença de uma molécula
especial, a clorofila, possuem a capacidade de
aproveitar a energia luminosa do sol para quebrar
ligações químicas das moléculas de água, que elas
absorvem do ambiente. O resultado deste processo é a
liberação de moléculas de oxigênio (O2) e, em uma
etapa posterior, da produção de substâncias orgânicas,
como a glicose, efetivamente produzindo alimento para
si mesmas e para o restante da cadeia alimentar.
As plantas, entretanto, não são os únicos
organismos a terem esta capacidade, e provavelmente
também não foram os primeiros. Organismos mais
simples, como as algas e cianobactérias, são também
capazes de realizar o processo. Possivelmente foram os
organismos que, de forma pioneira, contribuíram para a
composição da atmosfera da Terra rica em oxigênio tal
como existe hoje, possibilitando as demais formas de
vida que evoluíram na sequência, como os animais.

Se as plantas e outros organismos

fotossintetizantes conseguem produzir seu próprio
alimento por meio da fotossíntese, o mesmo não
vale para os demais seres.
A figura ao lado mostra o processo da
respiração celular. Neste processo, ocorre uma
reação entre o oxigênio e substâncias alimentares,
como a glicose.

MITOCONDRIA. Disponível em
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Metabolismo_celula_eucarionte.png
Acesso em 20/09/2020

O resultado é uma reação de oxidação que libera energia. A energia liberada é usada para os
diversos processos vitais.

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 CIÊNCIAS

A respiração celular ocorre nas células de animais e plantas, e é o mais eficiente processo de
extração de energia das substâncias alimentares.
Há também a liberação de gás carbônico, vapor de água e calor. Seres mais simples, como as
bactérias e fungos, entretanto, não são capazes de realizar este processo, pois não possuem a
organela responsável por ele, denominada mitocôndria. Assim, eles precisam recorrer a um processo
menos eficiente, a fermentação, que veremos a seguir.
A fermentação é um processo de extração de energia bem menos eficiente que a respiração,
do ponto de vista energético. Isto quer dizer, por exemplo, que para uma mesma quantidade de
glicose, haverá muito menos rendimento energético na fermentação do que na respiração celular.
Isto ocorre porque a ausência da participação do oxigênio na fermentação impede a completa
extração de energia, que permanece armazenada em substâncias residuais, como o álcool, no caso
da fermentação alcóolica, realizada principalmente por fungos.
Nosso corpo, entretanto, também é capaz de realizar um tipo especial de fermentação. A
fermentação láctica. O corpo recorre a ela toda vez que o oxigênio não é suficiente para produzir
toda a energia de que necessitamos, como no caso de exercícios físicos intensos. E é ela que produz
também a dor que sentimos quando caprichamos um pouco mais nas atividades físicas.

Para saber mais:

Não são só os seres vivos que se valem do oxigênio para

extrair energia de substâncias químicas. A figura ao lado
mostra um motor a combustão, que é o tipo mais
comum na indústria automotiva hoje. Neste tipo de
motor ocorrem reações de combustão utilizando-se um
combustível (que é variável, como gasolina, álcool,
diesel...) para reagir com o oxigênio, que é comburente
(alimenta a chama). A energia liberada move os pistões
do motor, o que produz o movimento nos eixos.
MOTOR À COMBUSTÃO. Disponível em https://www.wikiwand.com/pt/Motor_W18 Acesso em 20/09/2020

Analisando o texto

1 – Qual a diferença entre organismos aeróbicos e anaeróbicos?

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2 – As plantas são os únicos seres capazes de realizar a fotossíntese? Explique.

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3 – Por que podemos dizer que o processo da respiração celular é mais eficiente que a fermentação?

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4 – Como funciona um motor a combustão?

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 CIÊNCIAS

A Composição do ar

É difícil imaginar a vida no planeta Terra sem o

oxigênio presente no ar, porém ele não é o
único gás que compõe a atmosfera. O
elemento que predomina é o Nitrogênio com
78%, seguido do oxigênio com 21%, somando o
vapor de água, o gás carbônico e outros gases
temos o equivalente a 1% da camada de ar.
O Nitrogênio (N2) participa da composição de
substâncias presentes nos seres vivos, o
Oxigênio (O2) é usado na respiração da maioria
dos seres vivos e participa da combustão
(queima). O vapor de água e o gás carbônico
Disponível em: além de outros gases atuam no efeito estufa,
https://pixabay.com/pt/photos/c%C3%A9u-nuvem-blue-
branco-solar-ver%C3%A3o-2707717/. Acesso em 16 set.
fenômeno responsável por reter o calor do Sol
de 2020. evitando grande variações entre a temperatura
máxima e mínima na Terra, garantindo a
existência dos seres vivos.
Não podemos ver o ar, mas é possível perceber a sua existência devido as suas propriedades
físicas tais como: matéria, pressão, densidade, resistência, expansibilidade, compressibilidade e
elasticidade. A seguir, teremos exemplos que irão facilitar a compreensão.
Se você encher uma bexiga, dessas usadas para decorar festas de aniversário, ela ficará com
um tamanho diferente daquelas que você não soprou. Isso acontece porque o ar devido à matéria
tem massa (é formado por gases que possuem moléculas que são formados por átomos) e ocupa
lugar no espaço.
Se você ferver a água ao nível do mar, isso acontecerá a uma temperatura de 100° C, ao
passo que no alto de uma Serra essa temperatura de fervura será diferente. Por que isso acontece?
Devido a diferença de pressão atmosférica. Ao nível do mar a quantidade de ar exercendo pressão
sobre os corpos é maior do que em altitudes elevadas.
Devido à força da gravidade, as moléculas dos gases que formam o ar ficam em maior
quantidade ao nível do mar, diferente do que ocorre no alto de uma montanha. Com isso a
densidade do ar é menor quanto mais elevada for a altitude. É por esse motivo que os alpinistas
começam a sentir dificuldade em respirar pois há menos moléculas (ar rarefeito) de oxigênio em uma
determinada área.
Quanto maior for a velocidade de um carro maior será a resistência do ar a esse movimento.
Pensando nisso, os carros são projetados com formatos que diminuem essa resistência para que o
desempenho desses veículos seja melhor. Isso fica bem evidente nos carros de corrida de Fórmula 1,
onde é necessário atingir altas velocidades durante a competição.
Ao preparar uma refeição é possível sentir o cheiro a uma certa distância, esse fato ocorre
porque o ar pode se expandir, o mesmo ocorre quando o gás de cozinha escapa do botijão. Temos aí
a propriedade chamada de expansibilidade.
A compressibilidade pode ser observada ao empurrar o êmbolo de uma seringa com a
extremidade tampada. Você notará que não será possível empurrar até o final a seringa pois o ar ali
existente está ocupando espaço, que passa a ser menor do que o anterior a essa situação. Caso você
pare de empurrar o êmbolo, perceberá que esse volta para a posição anterior. Isso ocorre porque,
cessada a compressão, devido a propriedade da elasticidade, o ar volta a ocupar o espaço de antes.

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 CIÊNCIAS

A poluição do ar
Vamos ver agora um pouco sobre a poluição do ar, as principais causas e algumas formas
para que esse processo seja minimizado.
Podemos atribuir a poluição do ar ao
desenvolvimento dos grandes centros urbanos,
com o avanço das indústrias, aumento do uso de
carros, a mineração e também a produção de
energia elétrica. De forma bem resumida, a
poluição do ar acontece quando são lançados na
atmosfera grandes quantidades de gases ou
partículas líquidas e sólidas. Como exemplo de
substâncias poluentes, temos os aerossóis,
fumaças, solventes, ácidos, poeiras industriais e
hidrocarbonetos.
Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/fumo-polui%C3%A7%C3%A3o-p%C3%B4r-do-sol-3178047/. Acesso em 16
set. de 2020.

É importante lembrar que a OMS – Organização Mundial da Saúde possui protocolos com
taxas máximas de poluentes que um país pode liberar na atmosfera. Vários países extrapolam esse
nível, como é o caso do Senegal e a Arábia Saudita.
Existem várias formas de contribuir para a redução da poluição do ar. Podemos citar:
1) Se for possível, inclua na sua rotina o uso de bicicletas, além de não emitir nenhum poluente, o
pedalar faz bem à saúde.
2) Opte por usar o transporte público, como ônibus, trem ou barcas. Além de ser menos um carro
na rua o trânsito tende a ficar menos caótico.
3) Plante e incentive o plantio de árvores, se houver espaço em sua casa experimente plantar uma
arvore de grande ou médio porte. Além da melhora na condição do ar, a árvore faz sombra.
4) Evite a prática da queimada! É comum que as pessoas optem por eliminar matéria orgânica
(como folhas que caem das arvores) ou o lixo doméstico, queimando. Não faça queimada, pense
se é possível descartar esses detritos de outras formas, como transformando restos de comida
em adubo caseiro.
Vale ressaltar que, além dos problemas ambientais, a poluição do ar também gera
consequências para a sociedade. Os poluentes podem causar irritação nos olhos e na garganta de
pessoas que vivem nos centros urbanos. O dióxido de enxofre e os óxidos de azoto podem causar ou
agravar doenças respiratórias, como bronquite crônica, pneumonia, edema pulmonar e asma. Deve-
se estar alerta, pois grandes concentrações de poluentes no ar podem levar à morte por asfixia.

Praticando o que foi aprendido...

1) Por que quanto mais próximo do topo de uma montanha maior é a dificuldade para os
alpinistas respirarem?
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2) Por que os carros de Fórmula 1 tem um formato bem diferente dos demais carros?
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3) Qual a alternativa que melhor explica a poluição atmosférica?
a) Grande quantidade de sons que ultrapassam os níveis normais para os seres humanos.
b) Alteração da composição dos gases do ar com efeitos prejudiciais ao ambiente.
c) Excesso de propaganda espalhadas pelos centros urbanos.
d) É a contaminação de rios e mares.

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 CIÊNCIAS

Nosso filtro solar gigante

A atmosfera do nosso planeta é composta em camadas, de acordo com a composição dos

gases e suas características. Uma das camadas possui grande concentração de um gás muito
importante para a manutenção da vida na Terra: o gás ozônio.
Este gás tem a capacidade especial de absorver grande parte dos raios Ultravioletas nocivos
do Sol (UV tipo B). Se esses raios chegassem integralmente à superfície da Terra, causariam danos às
células e ao DNA de todas os seres vivos. Em humanos a principal consequência seria a explosão de
casos de câncer de pele e o aumento de problemas de visão.

Camada de Ozônio. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em:

https://www.mma.gov.br/clima/protecao-da-camada-de-ozonio/a-
camada-de-ozonio Acesso em: 22 de jul. de 2020.

Algumas substâncias produzidas pelo homem têm a capacidade de destruir o Ozônio

permanentemente. Essas substâncias são chamadas de CFC’s (Cloro-Fluor-Carbonos) e foram
utilizadas por décadas na fabricação de sprays e aerossóis e nos sistemas de refrigeração de
geladeiras e ares condicionados. No início, o ser humano pensou que estes gases não faziam mal ao
meio ambiente, até que na década de 70, utilizando imagens de satélites, os cientistas descobriram
que a camada de ozônio na Terra estava ficando mais fina. Este fenômeno começou nos polos Sul e
Norte, para onde a circulação dos ventos da Terra costuma levar os poluentes. Essa alta
concentração de substâncias destruidoras de Ozônio produz um fenômeno chamado BURACO NA
CAMADA DE OZÔNIO. Esse “buraco” na verdade são regiões em que a camada de ozônio está tão
destruída e fina que não consegue mais filtrar adequadamente a radiação Ultravioleta do Sol.

Buraco na Camada de Ozônio. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em:

https://www.mma.gov.br/clima/protecao-da-camada-de-ozonio/a-camada-de-
ozonio Acesso em: 22 de jul. de 2020

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 CIÊNCIAS

A partir da década de 80 foi

assinado um pacto entre todos os países
do mundo para reduzir a emissão de CFC’s,
que foram trocados por outros gases não
destruidores da camada de ozônio. O
problema é que todo o gás emitido desde
o início do século ainda está na atmosfera
fazendo estragos, pois demoram
aproximadamente um século para se
decomporem. Gradativamente, a camada
de ozônio está se reconstruindo, mas isso
depende de não emitirmos mais CFC’s.
Veja, ao lado, imagens de satélite
mostrando a recuperação da camada de
ozônio. Pode-se perceber que houve uma
pequena melhora nos índices de ozônio no
polo Sul do planeta. Quanto mais azul
(escuro), menos ozônio; quanto mais
vermelho (forte) mais Ozônio.
CAMADA DE OZÔNIO: DESTRUIÇÃO E RECUPERAÇÃO- O planeta Berra -Disponível em:
http://oplanetaberra.blogspot.com/p/capitulo-vi.html Acesso em: 22 de jul. de 2020

Colocando em Prática

1 – Qual é a função da camada de ozônio para o nosso planeta?

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2 – O que são CFC’s? Por que eles têm que ser eliminados do uso cotidiano?
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3 – Encontre as palavras
no caça-palavras ao
lado!

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 CIÊNCIAS

Saiba mais!!! Se tiver acesso à internet aponte para os QR codes ao lado

Para abrir o link, baixe gratuitamente um leitor de QR code na Playstore e
aponte para as figuras!

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 CIÊNCIAS

O Efeito Estufa e o Aquecimento Global

Efeito Estufa

Você sabe o que é uma estufa? É uma construção, geralmente de vidro, usada em
países frios como na América do Norte, Europa e Ásia, para o cultivo de plantas em
temperaturas mais baixas. O vidro permite a entrada da luz que aquece a estufa. O calor
fica então retido pois a estufa é fechada para esse fim.

No nosso planeta, a luz do Sol, após penetrar na atmosfera, aquece a Terra. Parte do
calor refletido não vai para o espaço sendo retido pela nossa atmosfera. Esse efeito é
chamado de efeito estufa e é um dos responsáveis pela vida na Terra pois a temperatura
média do planeta fica em torno de 17ºC. Ele é, portanto, um fenômeno natural de nosso
planeta.

O Aquecimento Global

É um fenômeno ocasionado pela atividade humana no nosso planeta. A partir da

revolução industrial no século XVIII (dezoito), começou-se a liberar na atmosfera o gás
carbônico que é um produto da queima do carvão. No século XX (vinte), com o uso dos
derivados de petróleo: gasolina, óleo diesel, querosene de aviação, e outros, pelos veículos e
pelas indústrias, a liberação de gás carbônico aumentou muito na atmosfera do planeta.
Essa concentração maior de gás carbônico age como um filtro e retém mais a luz refletida
aumentando-se assim o aquecimento global.

As plantas, através da fotossíntese, retiram gás carbônico da atmosfera. O

desmatamento e as queimadas diminuem essa capacidade de retirar o gás carbônico da
atmosfera. No caso das queimadas, ainda temos o agravante da liberação de carbono na
forma de gás carbônico.

O aquecimento global pode causar o degelo das calotas de gelo dos polos levando a
um aumento do nível dos oceanos. Outro efeito são alterações na fauna e flora do planeta,
pois a mudança muito rápida na temperatura (em termos geológicos), pode levar à extinção
de muitas espécies.

Esse é um problema global pois os países desenvolvidos do Hemisfério Norte não

querem perder o seu alto padrão de vida, às custas do ambiente, e os países em
desenvolvimento do Hemisfério Sul querem alcançar este mesmo padrão, também às custas
do ambiente. Assim, em todos os países, a economia fala mais alto que a ecologia.

17
 CIÊNCIAS

Para saber mais:

Existem medidas que podemos tomar para reduzir o aquecimento global:

➢ Diminuir os desmatamentos e queimadas;

➢ Usar mais fontes de energia limpa como a hidrelétrica, solar, eólica (dos ventos), das
marés.
➢ Projetar os edifícios para aproveitar melhor a luz e a ventilação natural;
➢ Desligar luzes desnecessárias, aparelhos que não estão sendo usados, reduzir o
tempo no banho;
➢ Dar preferência ao transporte público nos deslocamentos urbanos;
➢ Racionalizar o consumo de alimentos e bens de consumo, pois eles são produzidos e
precisam ser transportados, consumindo assim combustível derivado do petróleo.

Colocando em Prática

1 – O efeito estufa é um fenômeno natural? Explique:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2- Qual é a importância do efeito estufa para o nosso planeta?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3 – O efeito estufa é a mesma coisa que o aquecimento global! Você concorda com essa
afirmação? Explique:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4 – Cite algumas medidas que qualquer pessoa pode tomar para contribuir na redução do
aquecimento global.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5 – Qual é o gás responsável pelo aquecimento global? ______________________________

18
 CIÊNCIAS

A RESPIRAÇÂO

A respiração pulmonar é o nome dado a trocas gasosas que ocorrem entre os pulmões e a
atmosfera. Ocorre por intermédio do sistema respiratório e consiste na absorção do gás oxigênio
(O2) do ar ambiente e na eliminação do gás carbônico (CO2) produzido pelo corpo. O gás oxigênio é
utilizado por nossas células para a liberação da energia presente nos alimentos, durante um processo
chamado respiração celular. Durante este processo, ocorre a produção de gás carbônico, que deve
ser eliminado do corpo, a fim de que não se acumule e cause danos ao organismo. A respiração
pulmonar ocorre de forma involuntária, por meio de estímulos nervosos, embora possamos
conscientemente, controlar certos movimentos da respiração.
O sistema respiratório humano pode ser dividido em vias respiratórias e pulmões (figura 1).

Vias respiratórias

Pulmões

Figura 1. Vias respiratórias e pulmões. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/anatomia-pulm%C3%B5es-

respira%C3%A7%C3%A3o-humano-145696/ . Acesso em 09/12/2020

As vias respiratórias
Denominação dada ao conjunto de estruturas responsáveis pelo tráfego de ar entre os
pulmões e o ambiente externo. É composta pelos seguintes órgãos: cavidades nasais, faringe,
laringe, traqueia, brônquios e bronquíolos, descritos a seguir:

Cavidades Nasais: as cavidades nasais são dois condutos paralelos separados por uma parede
cartilaginosa, que começam nas narinas e terminam na faringe. O interior das cavidades nasais é
revestido por um tecido epitelial ricamente vascularizado que aquece o ar inalado. Esse tecido
produz um muco que umidifica o ar e que juntamente com os pelos existentes nessa cavidade,
filtram o ar e dificultam a chegada de partículas e microrganismos ao pulmão.

Faringe: a faringe é um tubo que serve tanto para a passagem de ar quanto de alimentos, sendo
compartilhado entre os sistemas respiratório e digestório. Sua extremidade superior se comunica
com as cavidades nasais e com a boca, enquanto sua extremidade inferior se comunica com a laringe
(no sistema respiratório) e esôfago (no sistema digestório).

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 CIÊNCIAS

Laringe: órgão tubular que liga a faringe à traqueia. Na parte superior da laringe está a epiglote, uma
válvula que se fecha durante a deglutição, impedindo que os alimentos entrem e cheguem ao
pulmão. Este é também o principal órgão da fala, pois é na laringe que estão localizadas as cordas
vocais.

Traqueia: a traqueia é um tubo situado logo abaixo da laringe, formado por anéis cartilaginosos que
impedem o seu fechamento. Em sua extremidade inferior há uma bifurcação que leva o ar para cada
um dos brônquios.

Brônquios e bronquíolos: os brônquios são duas ramificações da traqueia também formados por
anéis cartilaginosos. Cada brônquio penetra em um dos pulmões e subdivide-se em diversos ramos
menores, que se distribuem por todo o órgão, denominados os bronquíolos. Os brônquios se
ramificam e subdividem-se várias vezes, formando a árvore brônquica.

Os pulmões
Dupla de órgãos de cor rosada e textura esponjosa localizados na caixa torácica. São
divididos em três partes, chamadas lobos pulmonares. O Pulmão direito possui três lobos, enquanto
pulmão esquerdo possui apenas dois. O pulmão esquerdo é menor porque o coração está localizado
exatamente desse lado do corpo. Os pulmões são compostos por pequenos sacos de paredes e
recobertos por capilares sanguíneos, chamados de alvéolos pulmonares. É nos alvéolos que
ocorrem as trocas gasosas, denominada hematose, entre o ar atmosférico que chega aos pulmões e
o sangue presente nos capilares. Os pulmões possuem cerca de 300 milhões de alvéolos, o que
representa uma superfície de trocas gasosas de 60 a 80 m2.
Externamente os pulmões são revestidos por um tecido fino denominado pleura. Além de
proteger os pulmões, esse tecido os ajuda a deslizar dentro da caixa torácica à medida que se
expandem e se contraem durante os movimentos respiratórios. Logo abaixo dos pulmões localiza-se
o diafragma, um músculo, exclusivo dos mamíferos, que separa o tórax do abdome e cujos
movimentos de contração e relaxamento permitem que o ar entre e saia dos pulmões.

Movimentos respiratórios

A cada respiração são realizados dois movimentos, expiração e inspiração, que se alternam
várias vezes por minuto. Esse conjunto de movimentos recebe o nome de ventilação pulmonar. A
ventilação pulmonar é resultante da ação conjunta do diafragma e de músculos localizados entre as
costelas, denominados músculos intercostais.

INSPIRAÇÃO:
Durante a inspiração, ou inalação, o diafragma e os
músculos intercostais se contraem aumentando o
volume da caixa torácica com consequente entrada de
ar nas vias respiratórias e pulmões.

Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/pulm%C3%B5es-

diagrama-anatomia-corpo-41562/. Acesso em 09/12/2020

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EXPIRAÇÃO:
Na expiração o diafragma e os músculos
intercostais relaxam, diminuindo o volume da
caixa torácica expulsando o ar para fora dos
pulmões e vias respiratórias.

Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/corpo-

humano-expira%C3%A7%C3%A3o-diagrama-41539/. Acesso
em 09/12/2020

Colocando em Prática

1 – O que é a respiração pulmonar? Qual sistema é responsável por essa função?

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2 – Como o sistema respiratório pode ser dividido?

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3 – Quais órgãos compõem as vias respiratórias?

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4 – Que gás é consumido e qual gás é produzido durante a respiração celular?

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5 – Assinale (v) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A respiração pulmonar ocorre de forma involuntária, independente de nossa vontade.

( ) O movimento respiratório não depende da atuação de alguns músculos.
( ) O sistema respiratório compartilha órgãos com o sistema digestório.
( ) Os dois pulmões possuem tamanhos exatamente iguais.
( ) Os pelos e o muco presente nas cavidades nasais não possuem nenhuma função aparente.
( ) Apenas os mamíferos possuem o diafragma.
( ) As cordas vocais estão localizadas na traqueia.

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6 – Fação a relação:

a) Expiração. ( ) Tecido que reveste os pulmões

b) Inspiração. ( ) Movimento de entrada de ar nos pulmões.

c) Hematose. ( ) Músculo que auxilia na respiração.

d) Pleura. ( ) Troca gasosa que ocorre nos alvéolos pulmonares

e) Alvéolos ( ) Movimento de saída de ar nos pulmões.

pulmonares.

f) Diafragma. ( ) Local onde ocorrem as trocas gasosas entre o ar atmosférico

que chega aos pulmões e o sangue.

g) Epiglote ( ) válvula que se fecha durante a deglutição, impedindo que os

alimentos cheguem ao pulmão.

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RESPOSTAS SUGERIDAS:
COMPOSIÇÃO DO AR, ATMOSFERA PRIMITIVA E ORIGEM DA VIDA
1- Resposta pessoal. Mostre ao seu (sua) professor (a)
2- Respiração celular de todos os seres vivos, queimadas, decomposição, erupções vulcânicas, etc.
3- Fotossíntese de cianobactérias, algas e vegetais.
4- Letra A.

A CÉLULA
1) “Unidade microscópica estrutural e funcional dos seres vivos, constituída fundamentalmente de
material genético, citoplasma e membrana plasmática.”
2) a) As células são formadas, basicamente, por membrana plasmática, citoplasma e núcleo.
b) Os seres unicelulares são formados por uma única célula.
c) Os seres multicelulares são formados por muitas células.
d) As células procariontes não têm núcleo e as células eucariontes possuem núcleo.

COMBUSTÃO, FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO CELULAR

1 – Os organismos aeróbicos são aqueles que dependem do oxigênio para sobreviver. Já os
organismos anaeróbicos podem viver mesmo na ausência de oxigênio.
2 – Outros organismos além das plantas, como as algas e as cianobactérias são capazes também de
realizar a fotossíntese.
3 – Dizemos que a respiração celular é mais eficiente pois consegue extrair mais energia de uma
mesma quantidade de glicose do que a fermentação.
4 – O motor a combustão funciona reagindo oxigênio com combustível aproveitando a energia
liberada para mover os pistões, que transmitem o movimento aos eixos.

A COMPOSIÇÃO DO AR
1) Porque o ar vai se tornando mais rarefeito, diminuindo assim a quantidade de oxigênio.
2) Porque é preciso diminuir a resistência do ar, já que esses carros atingem altas velocidades.
3) Letra b.

NOSSO FILTRO SOLAR GIGANTE

1- A camada de ozônio protege a terra do excesso de raios ultravioletas do Sol.
2- Os Cloro-Flúor-Carbonos são gases utilizados em sprays e aerossóis e na refrigeração durante
muito tempo. Eles devem ser evitados porque têm a capacidade de destruir a Camada de ozônio.
3-

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O EFEITO ESTUFA E O AQUECIMENTO GLOBAL

1) Sim, o efeito estufa é um fenômeno natural, responsável por manter a temperatura mais ou
menos constante em uma faixa que permite a vida na terra.
2) O efeito estufa mantém uma temperatura média, em uma faixa que permite a vida como
conhecemos, evitando extremos de temperatura.
3) Não, não são a mesma coisa. O efeito estufa tem causa naturais enquanto o aquecimento é
causado pelas atividades humanas, que aumentam a quantidade de gases na atmosfera,
aumentando a quantidade de calor que fica preso no planeta, e assim a temperatura média.
4) Diminuir os desmatamentos e queimadas;
Usar fontes de energia limpa.
Projetar construções que aproveitem melhor a luz e a ventilação natural;
Desligar luzes e aparelhos elétricos que não estão sendo usados, diminuir o tempo no
banho;
Dar preferência ao transporte público dentro das cidades;
Usar de maneira consciente alimentos e bens de consumo pois a produção e o transporte
consomem combustível derivado do petróleo.
5) O principal gás responsável pelo aquecimento é o gás carbônico, liberado nas reações de
combustão, a queima. (queimadas, motores, respiração, tudo consome oxigênio e libera gás
carbônico)

A RESPIRAÇÃO
1) A respiração pulmonar é o nome dado a trocas gasosas que ocorrem entre os pulmões e a
atmosfera. Ocorre por intermédio do sistema respiratório.
2) O sistema respiratório humano pode ser dividido em vias respiratórias (superiores e
inferiores) e os pulmões.
3) As vias respiratórias são compostas pelos seguintes órgãos: cavidades nasais, faringe, laringe,
traqueia, brônquios e bronquíolos.
4) A respiração, como toda reação de combustão, consome o oxigênio e libera gás carbônico.
5) (V)
(F)
(V)
(F)
(F)
(V)
(F)

6) (D)
(B)
(F)
(C)
(A)
(E)
(G)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRODY, David Eliot. As sete maiores descobertas científicas da história e seus autores. São Paulo:
Companhia das letras, 1999.
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências. 1.ed. São Paulo: Moderna, 2018.
CÉLULA EUCARIONTE. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Celula_Eucariota_Animal_3(1).gif

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CÉLULA PROCARIONTE. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Average_prokaryote_cell-gl.svg
CANTO, Eduardo Leite do. Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano. 4.ed. São Paulo: Moderna,
2013.
HIRANAKA, Roberta Aparecida Bueno e HORTENCIO, Thiago Macedo de Abreu. Inspire ciências: 6º
ano: ensino fundamental. 1. ed. São Paulo: FTD: 2018.
CARDOSO, Mayra. Composição do ar atmosférico. InfoEscola. Disponível em:
https://www.infoescola.com/quimica/composicao-do-ar-atmosferico/
FOGAÇA, Jennifer. Destruição da camada de ozônio pelos CFCs. Mundo Educação.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/destruicao-camada-ozonio-pelos-
cfcs.htm
MAGALHÃES, Lana. Poluição do Ar. Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/poluicao-do-ar/
PROPRIEDADES DO AR. Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/propriedades-do-ar/

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