Metodologia e Prática do Ensino da

Ciências

Aula 9: BNCC – Área de Ciências da Natureza

Prof. Rodrigo Magno
 TEXTO
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília-DF:
MEC/SEB, 2018. Páginas 319 a 329: A área de Ciências da Natureza. Disponível
em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/BNCC_19
mar2018_versaofinal.pdf
 BNCC

CIÊNCIAS DA
NATUREZA

Matéria e Vida e Terra e

energia evolução universo
IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE
CIÊNCIAS
• A sociedade contemporânea está fortemente organizada com base no
desenvolvimento científico e tecnológico.
• No entanto, o mesmo desenvolvimento científico e tecnológico que resulta em
novos ou melhores produtos e serviços também pode promover desequilíbrios na
natureza e na sociedade.
• Para debater e tomar posição sobre estas questões, são imprescindíveis tanto
conhecimentos éticos, políticos e culturais quanto científicos. Isso por si só já
justifica, na educação formal, a presença da área de Ciências da Natureza, e de
seu compromisso com a formação integral dos alunos.
• Sendo assim, a área de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental tem
como OBJETIVO o desenvolvimento do LETRAMENTO CIENTÍFICO que
envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social
e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos conceitos e
métodos científicos.
• A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos
campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso
à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história,
bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e
procedimentos da investigação científica.
• Espera-se, desse modo, possibilitar que esses alunos tenham um novo olhar
sobre o mundo que os cerca, como também façam escolhas e intervenções
conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
• Isso pressupõe organizar as situações de aprendizagem partindo de questões
que sejam desafiadoras, reconhececendo a diversidade cultural, estimulando
o interesse e a curiosidade científica dos alunos, possibilitando definir
problemas, levantar, analisar e representar resultados; comunicar
conclusões e propor intervenções.

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• Ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes,
interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser
valorizados e mobilizados. Esse deve ser o ponto de partida das atividades.
HABILIDADES
COMPETÊNCIAS
UNIDADES TEMÁTICAS
 MATÉRIA E ENERGIA
• Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de
energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento
sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
 VIDA E EVOLUÇÃO
• Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres
humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno
natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão
dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no
planeta.
 TERRA E UNIVERSO
• Busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de
outros corpos celestes. Ampliam-se experiências de observação do céu, do
planeta Terra, bem como dos principais fenômenos celestes. Mostra que a
construção dos conhecimentos sobre a Terra e o céu se deu de diferentes
formas em distintas culturas ao longo da história da humanidade, explora-se
a riqueza envolvida nesses conhecimentos, permitindo maior valorização de
outras formas de conceber o mundo.
 VÍDEOS

• Ciências da Natureza na BNCC: https://youtu.be/J9g0q1TqLhU

• BNCC: Ciências da Natureza: https://youtu.be/7fp_-_bJWro

QUESTÕES PARA ESTUDO
Para orientar a elaboração dos currículos de ciências nas escolas, a BNCC
organizou as aprendizagens essenciais em três áreas, a saber:

a) Diversidade animal e cadeia alimentar; Ciência espacial; Eletricidade e

magnetismo.
b) Seres vivos e suas adaptações; Planetas e sistemas; Consumo consciente e
reciclagem.
c) Vida e evolução; Sistemas do corpo humano; Preservação ambiental.
d) Ecologia; Fauna e Flora; Poluição e Sustentabilidade.
e) Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.
De acordo com a BNCC, o objetivo da área de Ciências da Natureza é:

a) ensinar conceitos e métodos científicos para formar jovens cientistas.

b) levar a população ao entendimento de que ciência não se discute.
c) desenvolver o letramento científico que envolve a capacidade de interpretar e
transformar o mundo.
d) apresentar aos alunos os principais cientistas e suas invenções a fim de inspirá-
los a seguirem carreiras científicas.
e) preparar jovens e adolescentes para o ingresso nas faculdades de ciência e
tecnologia.