PAD

Planejamento Acadêmico Docente

2024.1

15/02/24
 Disciplina: Andragogia e Educação Profissional

 Docente: Prof. Rodrigo Magno

 Curso: Pedagogia

 Turma: PIT0350107NNA

 Período: Noturno

 Carga horária: 60h

15/02/2024
 CURRÍCULO DOCENTE

Professor deve anexar o print do currículo lattes.

E-mail institucional: prof.rodrigomagno@gmail.com

15/02/2024
 CURRÍCULO DOCENTE / NOTÁVEL MESTRE ou
PhD COMPARTILHA

Professor deve anexar o print do currículo lattes do docente nacional.

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 PLANO DE ENSINO DA
DISCIPLINA

As disciplinas compreendem o desenvolvimento de estratégias-chave para a formação educacional, métodos

de ensino, tendências atuais na pedagogia, e aplicação de práticas de identificação e superação dos desafios
específicos enfrentados por educadores na educação de jovens e adultos. Reconhecer a diversidade de estilos de
aprendizagem, assim como entender a diferença do que está sendo aprendido, integrando à experiência pessoal,
destacando a importância de atividades e conteúdo que têm relevância direta para as tarefas ou desafios
enfrentados pelos jovens e adultos.

D ATA
 OBJETIVO DA DISCIPLINA E
IMPORTÂNCIA PARA O CURSO

A aprendizagem de adultos ainda é uma área da educação pouco estudado no Brasil, poucos ouviram falar de
Andragogia. O nosso objetivo nesse curso é que o municiar nosso egresso com as ferramentas e conceitos da
Andragogia o possibilitando a utilizar seja no ensino profissional, no EJA ou mesmo no ensino superior, se
tornando um profissional diferenciado no mercado de trabalho educacional. Tratar da importância da admissão
da andragogia na formação docente, como forma de atender a representação e expectativa do público discente
adulto.

D ATA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA

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 METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da média
parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média
parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é considerado aprovado.
O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa alcançar média final maior ou igual a 5,0. São
aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas, provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras
atividades em classe e extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

1ª Avaliação: (7,0) + (2,0) + (1,0)

Obs: 7,0 – AV1

Obs2: 2,0- Apresentação e Relatório
Obs3: Atividade Complementar

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 PROVA COLEGIADA

A cada semestre a segunda avaliação aplicada em nossa unidade é denominada Prova Colegiada.
Trata-se de uma avaliação cuja característica principal é a contextualização do conteúdo abordado. O
objetivo é importância dessa metodologia avaliativa é preparar você para concursos ou exames no
futuro, e dessa forma, contribuir para seu sucesso profissional. As datas e horários das avaliações
estão fixadas no mural de sua sala.

1ª Avaliação: (8,0) + (2,0)

Obs: 8,0 – Colegiada

Obs2: 2,0- Apresentação e Relatório

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PLANO DE AULAS

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Artigos- PDF

BARROS, Rosanna. Revisitando Knowles e Freire: Andragogia versus pedagogia, ou O dialógico como essência da mediação
sociopedagógica. Educação e Pesquisa, v. 44, 2018.

KERN MARTINS, R. M. PEDAGOGIA E ANDRAGOGIA NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 12, n. 1, 2013. DOI: 10.14393/rep-v12n12013-rel04. Disponível em:
https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/20331. Acesso em: 15 fev. 2024.

SANTOS, C. C. R. . Andragogia: Aprendendo a ensinar adultos. In: VII Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia -
Seget, 2010, Resende. VII Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia - Seget, 2010.

VOGT, M. S. L.; ALVES, E. D. <b> Revisão teórica sobre a educação de adultos para uma aproximação com a
andragogia</b>. Educação, [S. l.], v. 30, n. 2, p. 195–214, 2011. Disponível em:
https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3746. Acesso em: 15 fev. 2024.

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Biblioteca Virtual- Livros

MUNHOZ, Antonio Siemsen. Andragogia: a educação de jovens e de adultos em ambientes

virtuais. 1. ed. Curitiba, PR: Intersaberes, 2019. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 15 fev. 2024.

SANT´ANNA, Carmem Maria; ROSSETTI, Fabrizia. Ensinando de um jeito que

funciona: andragogia e análise transacional. 1. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2023. E-book. Disponível
em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 15 fev. 2024.

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 PROJETO UBÍQUA VINCULADO A DISCIPLINA

 Nome da ação: Desenvolvimento Profissional e Educação Andragogica

 Data: 25/04/2024
 Horário: 18h30- 21h
 N° de alunos envolvidos:
 Local: UNINASSAU- SALVADOR
 Descrição da ação: Oficina de Elaboração de Ações Efetivas voltados para o desenvolvimento profissional,
usando como base educacional a andragogia como fator de ensino. Essa ação será desenvolvido pelas alunas
de pedagogia.

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 VISITA TÉCNICA / AULA PRÁTICA

 Data: 28/03/2024
 Horário: 18h30 às 21h
 N° de alunos envolvidos: 30 alunos
 Local: UNINASSAU- Salvador

 Data: 09/05/2024
 Horário: 18h30 às 21h
 N° de alunos envolvidos: 30
 Local: UNINASSAU- Salvador

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 AULAS DE REPOSIÇÃO

 O DOCENTE DEVERÁ PREENCHER FORMULÁRIO DE REPOSIÇÃO OU ANTEPOSIÇÃO COM PELO

MENOS 8 DIAS DE ANTECEDÊNCIA.

 O AULA DE REPOSIÇÃO OU ANTEPOSIÇÃO DEVERÁ SER DENTRO DO PRÓPRIO MÊS.

 O DOCENTE (A) DEVERÁ INFORMAR AO COORDENADOR SOBRE DATAS ANTECIPADAMENTE;

 O DOCENTE DEVERÁ INFORMAR AO APOIO EM CASO DE CANCELAMENTO DE AULA;

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 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

A avaliação institucional é vista como instrumento de melhoria e de qualidade acadêmica e cientifica.

Essa avaliação tem como objetivo compreender e avaliar todos os processo produzidos pela
Universidade, intervindo criticamente na comunidade acadêmica e científica. É preciso encarar a
Universidade como uma instituição com movimentos fortemente pedagógicos e pluralistas, já que seu
cotidiano é feito de processos diferenciados e convergentes. Cabe a ela encontrar caminhos que
preservem a pluralidade social, respeitando a igualdade de cada cidadão. Deve contemplar as
características individuais das instituições que se fazem presentes nos diversos contextos do país.
Dessa forma, haverá a possibilidade de preservação da identidade de cada uma.

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 NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO
EDUCANDO - NAE

O professor deve descrever a importância do NAE.

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 MANUAL INFORMATIVO DO DOCENTE
/ DISCENTE - MIDDI

O professor deve descrever a importância do MIDDI.

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 PROJETOS UBÍQUA
O professor deve descrever a importância da participação dos alunos nos projetos ubíqua.

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