Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9

Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO
PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2013
Título: A ESCOLA NA VISÃO DOS ALUNOS: dilemas e desafios

Autor Marcia Eliane Dewes

Disciplina/Área Gestão Escolar

Escola de Implementação do Colégio Estadual do Campo Novo Sarandi - Ensino

Projeto e sua localização Fundamental e Médio

Município da escola Toledo

Núcleo Regional de Toledo

Educação

Professor Orientador Prof. Dr. Fábio Lopes Alves

Instituição de Ensino Universidade do Oeste do Paraná – Campus de

Superior Cascavel

Relação Interdisciplinar Todos os segmentos da comunidade escolar

Resumo Esta Produção Didática Pedagógica, do Programa

PDE/PR, instiga refletir sobre a visão do aluno
quanto à escola, registrando seus dilemas e
desafios. A justificativa desta atividade se dá em
função da divergência de opiniões sobre o universo
escolar entre os alunos, que rotineiramente tem
questionado o processo ensino-aprendizagem desse
colégio. Nesse sentido, faz-se necessário
compreender a escola na visão dos alunos, a partir
das colocações apresentadas pelos alunos do
Colégio Estadual do Campo Novo Sarandi, município
de Toledo, Paraná. A implementação desta produção
didática, compreende as seguintes etapas:
observação das reações dos alunos no período
escolar; diálogo com integrantes dos grupos
formados durante os intervalos; entrevistas com
alunos de diferentes salas, séries e períodos, com
registros das opiniões; entrevistas com professores,
funcionários, equipe pedagógica e diretiva com o
registro das respostas; a montagem do roteiro e a
filmagem do documentário. Como ações a ser
implementadas, propõe-se a realização de debates
com os alunos, instigando-os a refletirem a partir
de atividades como simulados que discutam o
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calendário escolar, a hora-aula, os dias letivos,

regulamento interno, onde os mesmos apontem
possibilidades de soluções a curto, médio e longo
prazo. Com os professores serão realizados grupos
de estudos, para que os mesmos possam conhecer
e discutir sobre o universo escolar apresentado pelos
alunos, visando criar ações coletivas que possibilitem
novas posturas pedagógicas.

Palavras-chave (3 a 5 Escola, alunos, representações sociais.

palavras)

Formato do Material Didático Material Multimídia

Público Alvo Comunidade Escolar

 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE TOLEDO

MARCIA ELIANE DEWES

Produção Didático-Pedagógica – PDE 2013

Material Multimídia – Vídeo/Documentário em arquivo digital:

“A ESCOLA NA VISÃO DOS ALUNOS: DILEMAS E DESAFIOS”

NOVO SARANDI - TOLEDO

2013
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE TOLEDO

MARCIA ELIANE DEWES

Produção Didático-Pedagógica – PDE 2013

Material Multimídia – Vídeo/Documentário em arquivo digital

“A ESCOLA NA VISÃO DOS ALUNOS: DILEMAS E DESAFIOS”

Produção Didático-Pedagógica apresentada à

coordenação do Programa de Desenvolvimento
Educacional da Secretaria de Estado da Educação do
Paraná (PDE/SEED/PR) como requisito parcial dos
trabalhos propostos para participação e execução deste
Programa, sob a orientação do Professor Doutor Fábio
Lopes Alves da UNIOESTE- Universidade Estadual do
Oeste do Paraná – Campus de Cascavel.

NOVO SARANDI - TOLEDO

2013
 SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................... 4
2 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS ...................................................................... 5
3 INSTRUÇÕES E SUGESTÕES PARA UTILIZAÇÃO DESTE MATERIAL ............. 8
4 DESCRIÇÃO DO VÍDEO/DOCUMENTÁRIO ........................................................... 8
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 10
1 APRESENTAÇÃO

Este material didático-pedagógico foi elaborado por Marcia Eliane Dewes,

professora do PDE/2013-2014 – Programa de Desenvolvimento Educacional, para
utilização durante o processo de implementação do Projeto de Intervenção
Pedagógica no Colégio Estadual do Campo Novo Sarandi - Ensino Fundamental e
Médio (CECNS), localizado no distrito de Novo Sarandi, pertencente ao Município de
Toledo, Núcleo Regional de Educação de Toledo, sob orientação do orientador da
UNIOESTE, o Professor Doutor Fábio Lopes Alves.
Esta produção didático-pedagógica, apresentada em formato multimídia, está
articulada ao Projeto de Intervenção do Programa de Desenvolvimento Educacional,
referente ao Plano de Desenvolvimento Educacional (PDE), sob o título “A escola na
visão dos alunos: dilemas e desafios” e tem por finalidade problematizar e
compreender a representação da escola na visão dos alunos, ou seja, verificar como
pensa um segmento até então “esquecido” ou deixado à “margem”, mas que
também faz parte da comunidade escolar.
O objetivo do Material é a busca de novas alternativas de investigação,
buscando a produção do conhecimento através da pesquisa, tomando como
referência a participação dos alunos, realizada através de entrevistas constituídas de
narrativas orais, para o desenvolvimento das atividades propostas no decorrer da
implementação do projeto.
Estas atividades constituem-se em elementos de integração entre professor,
aluno e a escola, buscando a discussão e a exploração do tema, ampliando as
ideias oriundas da pesquisa, centrando-se no eixo pesquisa-debate-produção.
A natureza desta produção é o formato de Material Multimídia através de
arquivo digital, apresentado num vídeo/documentário, constando depoimentos de
alunos, da direção e de professores/as sobre o tema, além de imagens do colégio e
da localidade.
O objetivo desta forma de produção didática, utilizando material multimídia, é
o envolvimento mais direto dos alunos na elaboração deste material, através do uso
das Tecnologias de Informação e Comunicação, tão presentes em seu cotidiano,
com uma apresentação de forma direta das suas opiniões, críticas, sugestões e
expectativas relacionadas à sua visão da escola.
 5

A apresentação do documentário tem a duração aproximada de treze minutos,

e será utilizado como subsídio audiovisual, para enriquecer o diálogo, estudo,
análise e reflexão deste tema com os alunos, professores e agentes educacionais,
conforme estabelecido no Projeto de Intervenção Pedagógica na escola.
O interesse de produzir este material se deu pelo fato de não ser apenas um
roteiro, mas algo que venha contribuir para uma educação crítica, consciente,
construtiva na formação do cidadão e agente em sua comunidade.
Este trabalho tem o objetivo de produzir um material didático que auxilie os
educadores a refletirem sobre os “Desafios” que lhes são apresentados diariamente
pelos estudantes através dos “Dilemas” apresentados por eles no ambiente escolar,
possibilitando um crescimento coletivo no processo pedagógico de construção do
conhecimento.

2 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

A problematização apontada no projeto visa compreender como pensa o

aluno, sujeito “pouco ouvido” ou deixado à “margem” e parte integrante da
comunidade escolar, conhecendo a forma como os alunos “enxergam” a escola.
Para compreender a representação da escola na visão dos alunos, visando à
elaboração do material didático-pedagógico midiático, iniciou-se em agosto de 2013
a investigação sobre esta temática com um grupo de alunos do CECNS, para coleta
de dados e informações.
Esse processo compreendeu as seguintes etapas:
 Observação dos alunos durante 15 dias, nos três turnos de funcionamento
do colégio, cujo intuito foi observar as reações dos alunos durante o
período escolar buscando verificar o que gostam e não gostam no colégio;
 Aproximação com os diversos grupos de alunos que se formam nos
intervalos, para conversação com seus integrantes, buscando
compreender as suas visões da escola através da aplicação do
questionário, de forma verbal, ouvindo suas respostas, anotando-as após
o término do intervalo;
 Realização de entrevistas com alunos de diferentes salas, séries e
períodos, registrando as suas opiniões, seus anseios, suas angústias,
 6

pontos positivos e negativos em relação à escola e suas justificativas

quanto a determinados comportamentos.

As questões aplicadas aos alunos, com a finalidade de compor o diagnóstico,

foram as seguintes:
a. O que você gosta na escola?
b. O que você não gosta da escola?
c. Como é uma aula legal, gostosa, atraente, motivadora? Qual é o perfil do
professor motivador?
d. Como é uma aula chata, desmotivadora? Qual é o perfil do professor
desmotivador?
e. O que você faz quando a aula não está interessante?
f. Como você avalia sua escola (como é a nossa escola)?
g. O que poderia ser feito para melhorar o ambiente escolar (para ser mais
gostoso e motivador?

Nestas entrevistas, observou-se um grande envolvimento dos alunos nesta

atividade, fato constatado pelo número significativo de respostas, pois sentiram-se
valorizados. Para concluir estes questionamentos necessitou-se de quatro aulas em
cada turma, sendo que foram entrevistadas alunos de 08 turmas, sendo 03 do
período matutino, 03 do vespertino e 02 do noturno, de um total de 14 turmas
existentes no colégio.
A finalização desta atividade levou aproximadamente um mês, uma vez que
não era possível a utilização destas aulas de forma contínua.
 Realização de entrevistas com 12 professores, 06 agentes educacionais I,
04 agentes educacionais II, 02 pedagogos, vice direção e direção, sendo
que os mesmos trabalham em diferentes turnos.
 Síntese das respostas obtidas;
 Elaboração de um roteiro para o documentário;
 Contato com os alunos, professores e direção para solicitar sua
participação no documentário;
 Filmagem e edição do documentário.
 7

É importante frisar que todo este processo necessita ser acompanhado pelo
amparo legal do “Termo de Cessão gratuita de Direitos Autorais de Pessoa Física
para Pessoa Física”, que é assinado pelos responsáveis dos alunos, pelos
professores e funcionários.
Para as 64 horas destinadas à Intervenção Pedagógica na escola do próximo
ano (2014), além de apresentar os resultados da pesquisa junto à comunidade
escolar retratada no vídeo, propõem-se a realização de dois momentos distintos: o
primeiro com alunos e o segundo com professores e funcionários.
Com os alunos propõem-se a realização de “feedbacks”, possibilitando aos
mesmos refletirem sobre seus apontamentos.
Também far-se-á simulados para que conheçam e discutam a sistemática do
calendário escolar, da hora-aula, dos dias letivos, do regulamento interno, entre
outros, instigando-os a apontar possibilidades de soluções aos problemas
apresentados pelos mesmos, em períodos de curto, médio e longo prazo.
Com os professores e funcionários serão realizados grupos de estudos, em
forma de curso de extensão com certificação pela UNIOESTE, possibilitando aos
mesmos conhecer o mundo escolar apresentado pelos alunos, seus dilemas,
angústias, ansiedades e necessidades. Pretende-se criar ações coletivas que
possibilitem reflexões e novas posturas pedagógicas, visando à superação dos
dilemas apontados, e, a melhoria da qualidade de ensino a fim de torná-la mais
motivadora e atrativa.
O vídeo documentário será utilizado nas atividades realizadas com a
comunidade escolar, como uma forma de recurso e apoio didático-pedagógico.
Este vídeo apresenta de forma sucinta a visão da escola relatada pelos
alunos do CECNS, para fundamentar e expandir as práticas pedagógicas,
identificando suas possibilidades e seus limites, bem como do uso do mesmo como
fonte de pesquisa.
Este documentário será também publicado na rede de compartilhamento
público, o site www.youtube.com.br, socializando esta experiência, para que todos
os interessados possam explorá-lo, pois poderá inspirar e contribuir à outros
profissionais a realizarem este tipo de pesquisa.
Para a produção do Artigo Final, serão utilizados todos os apontamentos,
respostas e discussões colhidas durante todo este processo, além da
fundamentação teórica, análise do desenvolvimento do projeto.
 8

3 INSTRUÇÕES E SUGESTÕES PARA UTILIZAÇÃO DESTE MATERIAL

Como outras fontes, o vídeo documentário exige procedimentos

metodológicos específicos, e para isso faz-se necessário:
 Despertar a curiosidade e aguçar a observação, através de breves
comentários sobre o vídeo;
 Assistir ao vídeo;
 Fazer a contextualização do vídeo assistido;
 Analisar o que ele revela ou retrata;
 Período a que se refere;
 Análise das questões apresentadas;
 Objetivo da produção;
 Realização de uma enquete com as mesmas questões ou similares;
 Instigar a discussão sobre as realidades apresentadas, proporcionando a
comparação de diferentes realidades.

A realização de uma nova pesquisa dependerá da abrangência definida pelo

pesquisador, o qual definirá o período de execução do seu material didático-
pedagógico ou midiático.

4 DESCRIÇÃO DO VÍDEO/DOCUMENTÁRIO

Este vídeo documentário tem como objeto de pesquisa o Colégio Estadual do

Campo Novo Sarandi, localizado na Rua são Luiz, nº 1461, centro.
Novo Sarandi é um dos doze distritos do município de Toledo e possui uma
população de aproximadamente 2.900 habitantes. Como a maioria da sua população
exerce atividade no meio rural, o Colégio recebeu em seu nome o termo “do
Campo”.
Atualmente estão matriculados 279 alunos, que frequentam o educandário
pela manhã, tarde e noite, totalizando 16 turmas regulares. Além disso, o Colégio
possui um projeto piloto de contra-turno com as duas turmas de sextos anos, cuja
frequência é em tempo integral, com disciplinas diferenciadas da grade curricular.
 9

Também são ofertadas aulas de espanhol, pré-vestibular, fanfarra e hora

treinamento.
A abordagem utilizada nesta pesquisa é qualitativa por meio de observação
participante, com o intuito de identificar a visão que os alunos têm da escola.
Segundo Howard Becker,

O observador participante coleta dados através de sua participação na vida

cotidiana do grupo ou organização que estuda. Ele observa as pessoas que
está estudando para ver as situações com que se deparam normalmente e
como se comportam diante delas. Entabula conversação com alguns ou
com todos os participantes dessa situação e descobre as interpretações que
ele tem sobre os acontecimentos que observou. (BECKER, 1999, p.47 apud
ALVES, 2012, p.67).

Assim, após a observação e registro em diário, realizou-se, nas salas de aula,

um roteiro de questionamentos para a descrição dos fenômenos sociais e dilemas
pelos alunos, bem como de conversas informais durante o recreio.
O Projeto de Intervenção Pedagógica “A escola na visão dos alunos: dilemas
e desafios”, que compreendeu a observação e as entrevistas, foi executado entre
agosto e outubro de 2013.
Os protagonistas deste documentário são alguns alunos do Ensino
Fundamental (anos finais) e Ensino Médio do período matutino, vespertino e
noturno. Contou-se também o relato da direção e de uma professora.
Participaram da pesquisa 08 turmas, ouvidas na sala de aula, cujo número de
alunos variou de 20 a 25 alunos. Além destes, foram ouvidos durante os intervalos,
08 pequenos grupos, compostos por seis (06) a dez (10) integrantes, sendo alunos
de todos os anos ou séries, formados por amizades fora da escola.
A filmagem/gravação das entrevistas para produção do vídeo foi realizada no
dia 12 de novembro de 2013, no período da manhã e tarde. Iniciou-se a filmagem
pela apresentação individual de cada aluno, e, na sequência, para facilitar a
gravação e não perder opiniões de nenhum aluno, o grupo do matutino foi dividido
em 02 grupos. A única aluna do noturno que se dispôs a participar compareceu no
período da manhã.
O tempo de duração da filmagem das opiniões dos componentes de cada
grupo foi entre 20 e 30 minutos. Como a gravação foi feita paralelamente às aulas, a
boa qualidade do áudio não foi prejudicada por ruídos externos, o que certamente
ocorreria se a filmagem fosse feita na hora do intervalo.
 10

Para a gravação procurou-se utilizar os espaços que propiciassem uma boa

iluminação, um ambiente agradável para que o grupo pudesse ficar bem
acomodado, e, principalmente, que fossem espaços usados rotineiramente pelos
alunos. Assim, os grupos foram estimulados a apresentar suas opiniões, uma vez
que esta pesquisa visa identificar a visão que os alunos têm da escola.
Na entrevista sem a filmagem, os adolescentes falam de maneira muito
espontânea, porém percebeu-se que em frente a câmera filmadora, tiveram mais
dificuldades para expor suas opiniões, falando de maneira mais contida.
No decorrer do vídeo/documentário é possível perceber que a escola, na
perspectiva do aluno, é, além de um local de aprendizado um espaço de convívio
social, pois ele anseia não só por conteúdos, mas também por momentos em que
possa interagir com seus amigos.
O vídeo documentário “A escola na visão dos alunos - dilemas e desafios”
procurou retratar a realidade, anseios e angústias, na visão de alguns alunos do
Colégio Estadual do Campo Novo Sarandi – Ensino Fundamental e Médio, e pode
ser acessado através do Link:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=y9tjkKP7R20&hd=1

REFERÊNCIAS

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sociabilidade na zona de meretrício. 2. ed. São Paulo: Arte e Ciência, 2012.

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 11

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LOPEZ, Danusa Mansur. O que pode ser tão interessante na escola quanto à
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2010. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio
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QUADRADO, Adriano Davanço. Pós modernidade: que tempos são estes?

Caligrama: Revista de Estudos e Pesquisas em Linguagem e Mídia, v. 2, n. 3,
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