Versão: Outubro/2017

PROCEDIMENTO PASSO A
PASSO: ATIVIDADES
EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE
CIÊNCIAS DA NATUREZA E
MATEMÁTICA

Programa Ensino
Integral

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PROCEDIMENTO PASSO A PASSO

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA

NATUREZA E MATEMÁTICA.

Definição: As Atividades Experimentais para o ensino de Ciências da Natureza e

Matemática, se inserem na Parte Diversificada da matriz curricular do Programa
Ensino Integral. Estas atividades, acontecem em espaços formativos apropriados
– nos laboratórios – oferecendo oportunidade para que os alunos desenvolvam
habilidades como, trocar informações, estabelecer relações, comparar, organizar
os dados em tabelas e interpretá-los. Por meio destas aulas, os alunos têm
oportunidade de desenvolver o protagonismo juvenil, bem como a construção
de conceitos e princípios científicos, estabelecendo relações entre a teoria e a
prática fundamentadas no Currículo do Estado de São Paulo.

Objetivos: Estabelecer relação entre teoria e prática para o desenvolvimento da

capacidade de argumentação científica dos alunos levando-os a ampliar,
diversificar, aprofundar conceitos, construindo procedimentos das temáticas das
disciplinas. Investigar o problema proposto em busca de resposta e compreensão
de que a teoria se aplica a contextos reais ou simulados. Desenvolver habilidades
cognitivas, compreender o trabalho científico, controlando e prevendo os
fenômenos físicos.

Para que os objetivos sejam alcançados as atividades experimentais devem ter o

cunho investigativo, em que o aluno busca informações para as questões
propostas e conclui a sua pesquisa quando obtém resposta ao problema
proposto.

Responsáveis:

• O Professor Coordenador Geral na gestão do Currículo e da Parte

Diversificada;

• O Professor Coordenador de Área de Ciências da Natureza e Matemática

na sua respectiva área;

• Os Professores das disciplinas de Ciências da Natureza e Matemática.

Diretrizes para implantação da disciplina Práticas Experimentais em Ciências da

Natureza e Matemática

• As Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática devem

se apresentar de forma interdisciplinar com vistas a aprofundar os
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conhecimentos oferecidos pela área de Ciências da Natureza e

Matemática de acordo com a Base Nacional Comum;

• As atividades experimentais buscam aprofundar, enriquecer e ampliar

estudos relativos aos conteúdos da área de conhecimento e possibilitar o
desenvolvimento de competências e habilidades para a compreensão da
ciência, tecnologia e da vida em sociedade;

• As atividades Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática

devem ser estimulantes e prazerosas para os alunos, bem como, suscitar o
espírito investigativo;

• As atividades de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e

Matemática devem favorecer o desenvolvimento dos Valores, Princípios e
Premissas do Programa Ensino Integral;

• Todas as atividades e/ou subatividades deverão ser planejadas e

vivenciadas pelos professores antecedendo a aula.

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E

MATEMÁTICA

0 – Atividade: Ainda não há ações estruturadas relacionadas às disciplinas

Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática.

1 – Atividade: Participar da formação de Ciências da Natureza e Matemática

1.1 – O Professor Coordenador Geral, o Professor Coordenador de Área e os

professores de Ciências da Natureza e Matemática participam das formações1, de
Ciências da Natureza, vivenciando diferentes Práticas Experimentais em Ciências
da Natureza e Matemática;

1 Entende-se por formação a participação das equipes nas atividades formativas nos
múltiplos espaços disponíveis: formação nos espaços regionais de formação, na Diretoria
de Ensino, videoaulas, cursos na modalidade EaD, videoconferências. Na escola em
horas de trabalho pedagógico coletivas (HTPC), horas de trabalho pedagógico de área
(HTPA), hora de trabalho do Projeto de Vida (HTPV), demais espaços formativos e
ações de aprimoramento de cada profissional (PIAF – Plano Individual de
Aprimoramento e Formação).

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1.2 – O Professor Coordenador Geral apoiado pelo Professor Coordenador de

Área alinha com os Professores de Ciências da Natureza e Matemática a relação
da disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática com
o Plano de Ação da Escola (Ferramenta de Gestão);

1.3 – O Professor Coordenador Geral apoiado pelo Professor Coordenador de

Área alinha com os Professores de Ciências da Natureza e Matemática a relação
da disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática com
as disciplinas da Base Nacional Comum;

1.4 – O Professor Coordenador Geral alinha com o Professor Coordenador de

Área a relação da disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e
Matemática com o Plano de Ação da Escola (Ferramenta de Gestão);

1.5 – O Professor Coordenador de Área e os Professores elaboram os guias de

aprendizagem com os conteúdos curriculares relacionados à Atividade Práticas
Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática;

1.6 – O Professor Coordenador Geral orienta a equipe de professores de Ciências

da Natureza e Matemática, sobre a importância da interface entre as Atividades
Experimentais em Ciências com as disciplinas da Base Nacional Comum;

1.7 – Os professores de Ciências da Natureza e Matemática apoiados pelo

Professor Coordenador de Área, explicam aos alunos os objetivos das atividades
práticas, sua estrutura para que eles vivenciem as Práticas Experimentais em
Ciências da Natureza e Matemática no laboratório da escola.

2 – Atividade: O professor na sua disciplina define quais são as atividades

experimentais que devem ser priorizadas pela disciplina Práticas Experimentais
em Ciências da Natureza e Matemática;

2.1 – O Professor Coordenador de Área Com o apoio do Professor Coordenador

Geral, define com os demais professores da área de Ciências da Natureza e
Matemática, as atividades práticas que serão vivenciadas pelos alunos;

2.2 – Os professores da área de Ciências da Natureza e Matemática, com o

apoio do Professor Coordenador da Área, socializam com os demais professores
as atividades práticas que serão vivenciadas com os alunos;

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2.3 – Os professores elaboram Guias de Aprendizagem contextualizados com o

Currículo Oficial do Estado de São Paulo;

2.4 – O Professor Coordenador da Área valida2 com o Professor Coordenador

Geral as ações que os professores irão desenvolver com os alunos e alinha com o
Plano de Ação da Escola (Ferramenta de Gestão).

3 – Atividade: Organização do cronograma para utilização do laboratório das

disciplinas Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática

3.1 – O Professor Coordenador da Área define com os professores de Ciências

da Natureza e Matemática a divisão de turmas, dias, horários e bimestre que
ocorrerão as atividades;

3.2 – O Professor Coordenador de Área e os professores de Ciências da Natureza

e Matemática elaboram o cronograma das atividades relacionadas com a
disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática para o
uso do laboratório;

3.3 – O Professor Coordenador Geral, valida com o Professor Coordenador de

Área o cronograma elaborado pelos professores;

3.4 – O Professor Coordenador Geral divulga o cronograma de atividades das

disciplinas de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática para
todas as disciplinas;

3.5 – O Diretor da Escola, inclui na Agenda da Escola o cronograma de

atividades relacionadas à disciplina Práticas Experimentais em Ciências da
Natureza e Matemática.

4 – Atividade: Preparação do ambiente para a realização das atividades de

Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática

4.1 – Com o auxilio do Professor Coordenador de Área, os Professores da área

de Ciências da Natureza e Matemática verificam nos espaços do laboratório os
materiais necessários para o desenvolvimento das Atividades Práticas
Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática e organiza as atividades
antes do desenvolvimento das aulas com os alunos;

2Entende-se por “Validação” o consenso estabelecido entre a equipe sobre um assunto

em pauta posterior ao alinhamento.

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4.2 – O professor de Ciências da Natureza e Matemática, testa o equipamento

e/ou o experimento, antes de ser desenvolvido com os alunos, para propor as
discussões sobre o fenômeno a ser pesquisado;

4.3 – Os professores orientam seus alunos quanto às regras e normas de

segurança de laboratório para que as atividades práticas possam ocorrer com
segurança à integridade física do aluno;

4.4 – Os professores da área de Ciências da Natureza e Matemática, vivenciam

com os alunos as Atividades Práticas Experimentais.

5 – Atividade: Gestão e Manejo do Laboratório nas Atividades Experimentais da

disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática

5.1 – Os Professores da Área de Ciências da Natureza e Matemática, realizam um

planejamento quanto ao descarte, conservação, manutenção dos equipamentos
materiais para uma gestão e manejo eficiente na organização e desenvolvimento
das atividades práticas;

5.2 – Os alunos, acompanhados pelos professores durante as atividades práticas,

devem discutir quais são os resíduos provenientes das atividades práticas,
antecedendo a aula, para decidirem qual o destino dos resíduos e como irão
descartá-los.

6 – Atividade: Iniciar, registrar e monitorar as atividades práticas da disciplina de

Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática

6.1 – Os Professores da disciplina de Práticas Experimentais de Ciências da

Natureza e Matemática realizam as atividades programadas e planejadas para as
aulas de Práticas Experimentais (EM) e Práticas de Ciências (EF);

6.2 – Os professores da disciplina de Práticas Experimentais de Ciências da

Natureza e Matemática registram as ações e o desenvolvimento dos alunos desde
o início das atividades práticas da disciplina de Práticas Experimentais em
Ciências da Natureza e Matemática;

6.3 – Os Professores da disciplina de Práticas Experimentais de Ciências da

Natureza e Matemática acompanha as ações e o desenvolvimento dos alunos
desde o início das atividades práticas na disciplina de Práticas Experimentais em
Ciências da Natureza e Matemática;

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6.4 – Os Professores da disciplina de Práticas Experimentais de Ciências da

Natureza e Matemática monitora o processo de aprendizagem dos alunos nas
atividades práticas na disciplina de Práticas Experimentais em Ciências da
Natureza e Matemática;

6.5 – Os Professores da disciplina de Práticas Experimentais de Ciências da

Natureza e Matemática registra e avalia os avanços e os pontos de atenção do
trabalho desenvolvido pelos alunos nas atividades práticas de Ciências da
Natureza e Matemática por meio das metas, indicadores de processo,
indicadores de resultados, estratégias e ações;

6.6 – O Professor Coordenador de Área monitora registra e avalia o trabalho

desenvolvido pelos professores nas atividades práticas de Ciências da Natureza e
Matemática por meio das metas, indicadores de processo, indicadores de
resultados, estratégias e ações;

6.7 – O Professor Coordenador Geral monitora, registra e avalia o trabalho

desenvolvido pelo Professor Coordenador de Área nas atividades práticas de
Ciências da Natureza e Matemática por meio das metas, indicadores de processo,
indicadores de resultados, estratégias e ações;

6.8 – O Professor Coordenador Geral, com apoio do Professor Coordenador de

Área, elabora relatório sintético considerando os principais avanços e os pontos
de maior atenção para as atividades práticas, para servirem de base nas
discussões realizadas nos Ciclos de Acompanhamento do supervisor e do PCNP
nas escolas;

6.9 – O Professor Coordenador Geral apoiado pelo Professor Coordenador de

Área compartilha as boas práticas de Ciências da Natureza e Matemática com os
demais professores.

7 – Atividade: Analisar os resultados das Práticas Experimentais em Ciências da

Natureza e Matemática e sua influência nas disciplinas da Base Nacional Comum
e no Projeto de Vida dos alunos.

7.1 – Os professores com o apoio do Professor Coordenador de Área, realizam

análises dos indicadores das Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e
Matemática na interação entre as disciplinas da Base Nacional Comum/Projeto
de Vida;

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7.2 – Os professores, com o apoio do Professor Coordenador Área, elaboram

relatórios conclusivos sobre o desenvolvimento das Práticas Experimentais em
Ciências da Natureza e Matemática, que favorecem a compreensão dos conceitos
abordados nas disciplinas da Base Nacional Comum e do Projeto de Vida do
aluno.

8 – Atividade: Aplicar o PDCA

8.1 – Os professores das Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e

Matemática, com a corresponsabilidade do Professor Coordenador de Área e do
Professor Coordenador Geral, são responsáveis pela aplicação do PDCA nas
atividades referentes às atividades práticas, bem como na interação com a Base
Nacional Comum e a observância das principais metas e ações não atingidas
identificando suas causas e definindo as ações corretivas;

8.2 – Considerar o resultado das atividades, seus avanços e seus pontos de

atenção para o Planejamento (PDCA) do bimestre subsequente;

8.3 – O Professor Coordenador de Área, apoiado pelo Professor Coordenador

Geral e pelos professores, compartilha os pontos de atenção e as boas práticas
com todos os responsáveis das disciplinas de Ciências da Natureza e Matemática
e com a equipe escolar;

8.4 – O Professor Coordenador de Área apoiado pelo Professor Coordenador

Geral utiliza os resultados e/ou indicadores obtidos nas avaliações dos alunos nas
atividades na disciplina Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e
Matemática para monitorar o avanço nas disciplinas da Base Nacional Comum;

8.5 – O Professor Coordenador Geral promove discussões sobre as boas práticas

resultantes dos trabalhos nas Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e
Matemática, compartilha-as com a equipe escolar e juntos asseguram a
replicabilidade das ações.