Estudo do Português

Educação Literária – 10.º ano

Recursos expressivos: anáfora, anástrofe, apóstrofe, comparação, antítese, aliteração, alegoria,
ironia, enumeração, hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e interrogação retórica.

Recursos dos textos poéticos: métrica, tipos de rima, classificação de estrofes quanto ao númnero
de versos

Categorias da narrativa: caracterização física e psicológica das personagens; classificação quanto ao

relevo; caracterização do tempo da ação e do espaço: físico, psicológico e social; classificação do
narrador (presença, posição e focalização); classificação da ação (fechada/ aberta); sequências
narrativas e decritivas, dialogais.

1 - Poesia Trovadoresca – contextualização histórica e literária

 Cantigas de amigo
 A variedade do sentimento amoroso (amor, saudade, alegria, raiva, tristeza…);
 A confidência amorosa – a uma amiga, à mãe ou à natureza;
 Estrutura: paralelismo e refrão; leixa-pren.

 Cantigas de amor
 A coita de amor (sofrimento amoroso) e o amor cortês: a “senhor”(mulher amada) e o
sofrimento do poeta;
 O sujeito poético tem consciência de que o seu amor é impossível, pois a mulher amada
pertence a uma classe social mais elevada ou é uma mulher casada.´

 Cantigas de escárnio e maldizer

 A dimensão satírica: a crítica de costumes, a paródia ao código de amor cortês.

2 - Crónica de D. João I (cap. 11 e cap. 115 ou 148) - contexto histórico e

literário

 Início da 2.ª Dinastia

 Afirmação da consciência coletiva;

 Personagens (individuais e coletivas)

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 3 - Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira – contextualização histórica e literária
 O casamento como projeto de libertação e de promoção social;
 A protagonista (Inês Pereira) pretende casar com um homem que lhe permita ter liberdade e
alcançar um estatuto social mais elevado; No entanto, após o casamento, o marido (escudeiro
Brás da Mata) torna-se ciumento, possessivo e Inês passa a viver “aprisionada”;
 A dimensão satírica: as mudanças sociais, a crise de valores, o conflito intergeracional;
 O recurso ao cómico: linguagem, caráter, situação;
 Elementos do texto dramático: estrutura externa (cenas e atos); estrutura interna (exposição,
desenlace e conflito); texto principal (falas das personagens) e texto secundário (indicações
cenicas ou didascálias).

4 - Luís de Camões, Rimas – contextualização histórica e literária

 perfeição física e espiritual da mulher amada (retrato idealizado, à maneira petrarquista);
 a representação da Natureza como reflexo dos sentimentos do “eu”;
 o amor como sentimento complexo, inexplicável e paradoxal;
 a centralidade e superioridade do Amor (entidade referida com recurso à maiúscula);
 O tema do desconcerto do mundo: confusão, arbitrariedade, ambição, injustiça,
conflituosidade, desorganização (crise de valores);
 O tema da mudança: a mudança social e moral;
 Linguagem, estilo e estrutura:
- a lírica tradicional portuguesa (medida velha; redondilha menor e maior);
- a influência clássica (medida nova; decassílabo; soneto petrarquista);
- recursos expressivos mais frequentes: a aliteração, a hipérbole, a anáfora, a metáfora, a
antítese e a apóstrofe.

5 - Luís de Camões, Os Lusíadas

 Imaginário épico:
a) matéria épica – feitos heroicos e viagem;
b) canto = escrita de um poema que glorifica um herói (epopeia como género sublime);
c) mitificação e dimensão simbólica do herói, representante da coletividade (herói coletivo =
povo portugês);
 Reflexões do poeta:
- críticas: à falta de cultura nacional, que despreza as artes e as letras; à ingratidão e à falta de
reconhecimento do mérito; ao poder do dinheiro e aos meios indignos de atingir a fama; à
decadência moral do país;
 Os quatro planos narrativos: viagem, mitologia, História de Portugal e reflexões do poeta;
 distribuição estrófica, métrica e esquema rimático: oitavas em verso decassilábico, com
esquema rimático abababcc;

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 Gramática 10.º, 11.º e 12.º anos
 Processos fonológicos da evolução da língua

 Palavras divergentes e convergentes

 Atos de fala:

 Relações entre palavras (sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos, holónimos e

merónimos)
 Processos regulares (derivação/ composição) e irregulares de formação de palavras

 Valor temporal;

 Valor aspetual (valor perfeitivo e imperfetivo; situação genérica, habitual e iterativa);

 Modalidades e valor modal (valor epistémico, deôntico e apreciativo)

 Funções sintáticas

 Frase simples e frase complexa – classificação de orações coordenadas e subordinadas

 Deixis (ou deíticos)

 Coerência e Coesão lexical (por reiteração/ por substituição) e gramatical (referencial anafórica,

frásica, interfrásica, temporal)

 Passiva e ativa (exercícios de transformação)

 Discurso direto e indireto (exercícios de transformação)

 Registos de língua

Escrita
» Texto argumentativo

» Leitura de imagens

» Texto expositivo

» Síntese

» Apreciação Crítica