HISTÓRIA
Prof. Fabricio Araújo
1 – Os Lordes espirituais e temporais e os membros
da Câmara dos Comuns declaram, desde logo, o
seguinte:
1. Que é ilegal a faculdade que se atribui à autoridade
real para suspender as leis ou seu cumprimento.
2. Que, do mesmo modo, é ilegal a faculdade que se
atribui à autoridade real para dispensar as leis ou o
seu cumprimento, como anteriormente se tem
verificado, por meio de uma usurpação notória.
3. Que tanto a Comissão para formar o último
Tribunal, para as coisas eclesiásticas, como qualquer
outra Comissão do Tribunal da mesma classe são
ilegais ou perniciosas.
4. Que é ilegal toda cobrança de impostos para a
Coroa sem o concurso do Parlamento, sob pretexto de
prerrogativa, ou em época e modo diferentes dos
designados por ele próprio.
5. Que os súditos têm direitos de apresentar petições
ao Rei, sendo ilegais as prisões e vexações de
qualquer espécie que sofram por esta causa.
6. Que o ato de levantar e manter dentro do país um
exército em tempo de paz é contrário à lei, se não
proceder autorização do Parlamento.
DECLARAÇÃO de direitos, 1689. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br.Acesso em: 5 jul. 2021. (adaptado)
O documento indicado no texto, consequência da
Revolução Gloriosa, possibilitou institucionalmente a
a) criação da república inglesa.
b) legalização da liberdade religiosa.
c) limitação do poder do soberano.
d) promoção da igualdade social.
e) ampliação do poder papal.
2–
A imagem anterior representa um dos aspectos
centrais do Renascimento, que é a
a) submissão completa do ser humano a Deus.
b) perda da virtuosidade dos membros da Igreja.
c) aproximação entre a vida mundana e a divina.
d) valorização da emoção em detrimento da razão.
e) incompatibilidade entre religião e racionalismo.
3–
TEXTO I
Tudo aquilo que é válido para um tempo de guerra,
em que todo homem é inimigo de todo homem, é
válido também para o tempo durante o qual os
homens vivem sem outra segurança senão a que lhes
pode ser oferecida por sua própria força e invenção.
HOBBES, T. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983.
TEXTO II
Não vamos concluir, com Hobbes que, por não ter
nenhuma ideia de bondade, o homem seja
naturalmente mau. Esse autor deveria dizer que,
sendo o estado de natureza aquele em que o cuidado
de nossa conservação é menos prejudicial à dos
outros, esse estado era, por conseguinte, o mais
próprio à paz e o mais conveniente ao gênero
humano.
ROUSSEAU, J.-J. Discurso sobre a origem e o fundamento da
desigualdade entre os homens. São Paulo: Martins Fontes, 1993
(adaptado).
Os trechos apresentam divergências conceituais entre
autores que sustentam um entendimento segundo o
qual a igualdade entre os homens se dá em razão de
uma
a) predisposição ao conhecimento.
b) submissão ao transcendente.
c) tradição epistemológica.
d) condição original.
e) vocação política.
4-
A iluminura mostra o grau de influência da Igreja
Católica nas relações medievais por
a) apresentar o comércio interno e as taxações
cobradas pelo clero.
b) demonstrar a urbanização e os incentivos
fornecidos pelos bispos.
c) evidenciar o papel central dos religiosos no
ordenamento da cidade.
d) enfatizar a descentralização administrativa presente
no feudo.
e) atribuir o poder executivo do feudo à nobreza
eclesiástica.
5 - É preciso usar de violência e rebater varonilmente
os apetites dos sentidos sem atender ao que a carne
quer ou não quer, mas trabalhando por sujeitá-la ao
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espírito, ainda que se revolte. Cumpre castigá-la e
curvá-la à sujeição, a tal ponto que esteja disposta
para tudo, sabendo contentar-se com pouco e deleitar-
se com a simplicidade, sem resmungar por qualquer
incômodo.
KEMPIS, T. Imitação de Cristo. Petrópolis: Vozes, 2016.
Qual característica do ascetismo medieval é d) a ruptura política com a metrópole espanhola
destacada no texto?
a) Exaltação do ritualismo litúrgico.
b) Afirmação do pensamento racional.
c) Desqualificação da atividade laboral.
d) Condenação da alimentação impura.
e) Desvalorização da materialidade corpórea.
6 - Certos músicos agradavam tanto ao público da
Corte por seu talento especial como virtuose ou como
compositor, que sua fama se espraiava para além da
Corte local onde estavam empregados, chegando aos
mais altos níveis. Eram chamados para tocar nas
Cortes dos poderosos, como aconteceu com Mozart;
imperadores e reis exprimiam abertamente prazer com
sua arte e admiração por suas realizações. Tinham
permissão para jantar à mesma mesa — normalmente
em troca de uma execução ao piano; muitas vezes se
hospedavam em seus palácios quando viajavam e
assim conheciam intimamente seu estilo de vida e seu
gosto.
ELIAS, N. Mozart, sociologia de um gênio. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1995 (adaptado).
Com base no caso descrito, qual elemento histórico do
Antigo Regime contrasta com o trânsito de intelectuais
e artistas pelas Cortes?
a) Rigidez das estruturas sociais.
b) Fragmentação do poder estatal.
c) Autonomia de profissionais liberais.
d) Harmonia das relações interindividuais.
e) Racionalização da administração pública.
7 - Quem se atreveria a dizer: tal nação será república
ou monarquia, esta será pequena, aquela grande? A
meu ver, essa é a imagem de nossa situação.
Comparo o estado atual da América ao arruinado
Império Romano – em que cada parte desmembrada
formou um sistema político, conforme seus interesses
e situação ou segundo a ambição particular de alguns
chefes, famílias ou corporações – com a notável
diferença de que aqueles membros dispersos
voltavam a restabelecer suas antigas nações com as
mudanças exigidas pelas coisas ou pelos fatos,
enquanto nós mal conservamos vestígios do que
houve em outros tempos.
BOLÍVAR, S. Cartas da Jamaica. In: BOLÍVAR, S. Escritos políticos:
coleção repertórios. Campinas: Unicamp, 1992. p. 60-61.
[Fragmento]
Ao analisar os processos de independência na
América Espanhola, Simón Bolívar destaca que
a) a liderança dos chapetones, espanhóis que
ocupavam os altos cargos administrativos, levou à
implantação de regimes monárquicos nos novos
países.
b) as disputas pelo poder entre as lideranças
caudilhas foi fator fundamental na fragmentação
territorial dos antigos domínios espanhóis.
c) a diversidade cultural e linguística da América
Espanhola foi determinante para o fracasso do projeto
de unificação dos Estados nascentes.
promoveu profundas mudanças na estrutura social da
América, evidenciada na eliminação da escravidão.
e) as ideias iluministas e a Independência das Treze
Colônias serviram de base ideológica para as lutas
emancipatórias na América hispânica.
8 – (Enem PPL 2016)
A eugenia, tal como originalmente concebida, era a
aplicação de “boas práticas de melhoramento” ao
aprimoramento da espécie humana. Francis Galton foi
o primeiro a sugerir com destaque o valor da
reprodução humana controlada, considerando-a
produtora do aperfeiçoamento da espécie.
ROSE, M. O espectro de Darwin. Rio de Janeiro: Zahar, 2000
(adaptado).
Um resultado da aplicação dessa teoria, disseminada
a partir da segunda metade do século XIX, foi o(a)
a) aprovação de medidas de inclusão social.
b) adoção de crianças com diferentes características
físicas.
c) estabelecimento de legislação que combatia as
divisões sociais.
d) prisão e esterilização de pessoas com
características consideradas inferiores.
e) desenvolvimento de próteses que possibilitavam a
reabilitação de pessoas deficientes.
9 – (Enem PPL 2017)
Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo
de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo
menos em todos os lugares em que homens e
mulheres se envolviam ou faziam uso de transações
impessoais de mercado. Na verdade, mesmo os
orgulhosos EUA, longe de serem um porto seguro das
convulsões de continentes menos afortunados, se
tornaram o epicentro deste que foi o maior terremoto
global medido na escala Richter dos historiadores
econômicos — a Grande Depressão do entreguerras.
HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: o breve século XX (1914-
1991). São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
A Grande Depressão econômica que se abateu nos
EUA e se alastrou pelo mundo capitalista deveu--se
ao(à)
a) produção industrial norte-americana, ocasionada
por uma falsa perspectiva de crescimento econômico
pós-Primeira Guerra Mundial.
b) vitória alemã na Primeira Grande Guerra e,
consequentemente, sua capacidade de competição
econômica com os empresários norte-americanos.
c) desencadeamento da Revolução Russa de 1917
e a formação de um novo bloco econômico, capaz de
competir com a economia capitalista.
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d) Guerra Fria, que caracterizou o período de
entremguerras, provocando insegurança e crises
econômicas no mundo.
e) tomada de medidas econômicas pelo presidente
norte-americano Roosevelt, conhecidas como New
Deal, que levaram à crise econômica no mundo.

10 - (Enem 2018)
Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito cedo na
década de 1960, esgueirando-se pela fresta aberta
pela imediata hostilidade norte-americana em relação
ao processo social revolucionário. Durante três
décadas os soviéticos mantiveram sua presença em
Cuba com bases e ajuda militar, mas, sobretudo, com
todo o apoio econômico que, como saberíamos anos
mais tarde, mantinha o país à tona, embora nos
deixasse em dívida com os irmãos soviéticos – e
depois com seus herdeiros russos – por cifras que
chegavam a US$ 32 bilhões. Ou seja, o que era
oferecido em nome da solidariedade socialista tinha
um preço definido.
PADURA, L. Cuba e os russos. Folha de São Paulo, 19 jul. 2014
(adaptado).

O texto indica que durante a Guerra Fria as relações

internas em um mesmo bloco foram marcadas pelo(a)

a) busca da neutralidade política.pe

b) estímulo à competição comercial.
c) subordinação à potência hegemônica.
d) elasticidade das fronteiras geográficas.
e) compartilhamento de pesquisas científicas.