TQE 09/2021

TQE 09 / LINGUAGENS / 2021

LINGUAGENS

LITERATURA

1. cheiro acre de suor humano diluído em urina e alca-

Tarefa
Morder o fruto amargo e não cuspir
Mas avisar aos outros quanto é amargo
Cumprir o trato injusto e não falhar
Mas avisar aos outros quanto é injusto
Sofrer o esquema falso e não ceder
Mas avisar aos outros quanto é falso
Dizer também que são coisas mutáveis…
E quando em muitos a não pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar —
então confiar à gente exausta o plano
de um mundo novo e muito mais humano.
CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.
Na organização do poema, os empregos da conjun-
ção “mas” articulam, para além de sua função sintá-
tica,
a) ligação entre verbos semanticamente semelhan-
tes.
b) a oposição entre ações aparentemente inconciliá-
veis.
c) a introdução do argumento mais forte de uma se-
quência.
d) o reforço da causa apresentada no enunciado in-
trodutório.
e) a intensidade dos problemas sociais presentes no
mundo.
2.
“O convés, tanto na coberta como na tolda, apresen-
tava o aspecto de um acampamento nômade. A ma-
rinhagem, entorpecida pelo trabalho, caíra numa so-
nolência profunda, espalhada por ali ao relento,
numa desordem geral de ciganos que não escolhem
terreno para repousar. Pouco lhe importavam o chão
úmido, as correntes de ar, as constipações, o beri-
béri.
Embaixo era maior o atravancamento. Mas de lonas
suspensas em varais de ferro, umas sobre outras,
encardidas como panos de cozinha, oscilavam à luz
moribunda e macilenta das lanternas. Imagine-se o
porão de um navio mercante carregado de miséria.
No intervalo das peças, na meia escuridão dos re-
côncavos moviam-se corpos seminus, indistintos.
Respirava-se um odor nauseabundo de cárcere, um
trão. Negros, de boca, roncavam profundamente,
contorcendo-se na inconsciência do sono. Viam-se
torsos nus abraçando o convés, aspectos indecoro-
sos que a luz evidenciava cruelmente. (…)
Bom-Crioulo estava de folga. Seu espírito não sosse-
gara toda a tarde, ruminando estratagemas com que
desse batalha definitiva ao grumete, realizando, por
fim, o seu forte desejo de macho torturado pela car-
nalidade grega. Por vezes tinha querido sondar o
ânimo do grumete, procurando convencê-lo, estimu-
lando-lhe o organismo; mas o pequeno fazia-se es-
querdo, repelindo brandamente, com jeitos de namo-
rada, certos carinhos do negro.”
(Adolfo Caminha. Bom Crioulo)
O caráter naturalista nessa obra de Adolfo Caminha
oferece, de maneira figurada, um retrato de nosso
país, no final do século XIX. No ambiente degradante
de uma corveta da Marinha, o autor expõe um quadro
tenso de misérias materiais e humanas. No frag-
mento, há várias outras características do Natura-
lismo, como
a) a retratação da natureza verificada nos poemas
árcades do século XVIII, dando foco a ambienta-
ções naturais decadentes para provar a animali-
zação das personagens e os malefícios da mesti-
çagem.
b) a visão subjetiva dada pelo foco narrativo à com-
posição das personagens e dos cenários e a pre-
ferência pelos temas passadistas, propiciando um
afastamento dos fatos verossímeis e da imparcia-
lidade realista.
c) a documentação e a dissecação humana e social,
explicitando a influência que o meio pode exercer
nos comportamentos tidos como “anormais”, para
que as narrativas se fundamentem em críticas se-
veras às camadas marginalizadas.
d) o enfoque no aprofundamento psicológico das
personagens, o que fundamenta as narrativas lite-
rárias como teses de demonstração das relações
introspectivas e subjetivas entre o indivíduo e a
sociedade.
e) a preocupação documental e pretensamente cien-
tificista, que cria romances à luz das teorias que
atribuem ao Determinismo, por exemplo, o com-
portamento instintivo e involuntário das persona-
gens.

G:\2021\REPROGRAFIA\TQE\TQE 09\TQE 09 - 1_Linguagens.docx

1
 TQE 09 / LINGUAGENS / 2021

3. A visão de mundo expressa pelo eu lírico, nos versos

de Álvares de Azevedo, revela
a) o desencanto byroniano de um sujeito poético in-
deciso quanto a seus valores e incapaz de amar
uma mulher ou a si próprio.
b) o enaltecimento da vida boêmia e da liberdade,
que proporcionam ao eu lírico a felicidade desvin-
culada a valores materiais.
c) a postura acrítica e alienada do eu lírico quanto à
condição do poeta em suas escolhas subjetivas e
às exigências da sociedade de seu tempo.
d) o pessimismo e o lamento ultrarromântico do po-
eta que leva a vida peregrina e pobre, sem bens
materiais e nenhuma forma de satisfação.
e) a constatação racionalista de que a música é o
único expediente capaz de levá-lo à obtenção de
http://descobrindooprazerdeler.blogspot.com/2012/12/poesia.html recursos materiais e, assim, à felicidade.

5.
Olá! Negro
Os netos de teus mulatos e de teus cafuzos
e a quarta e a quinta gerações de teu sangue sofre-
dor
tentarão apagar a tua cor!
E as gerações dessas gerações quando apagarem
a tua tatuagem execranda,
não apagarão de suas almas, a tua alma, negro!
Yayoi Kusama’s ‘Dots Obsession - https://play.qagoma.qld.gov.au/lookno-
Pai-João, Mãe-negra, Fulô, Zumbi,
wseeforever/works/dots/ negro-fujão, negro cativo, negro rebelde
Como artistas contemporâneas e experimentalistas, negro cabinda, negro congo, negro iorubá,
a respeito da instalação de Yayoki Kusama e da com- negro que foste para o algodão de USA
posição de Carluce Pereira pode-se inferir que para os canaviais do Brasil,
para o tronco, para o colar de ferro, para a canga
a) não é possível estabelecerem convergência esté- de todos os senhores do mundo;
tica por pertencerem a diferentes expressões ar- eu melhor compreenda agora os teus blues
tísticas. nesta hora triste da raça branca, negro!
b) submetem-se à concepção artística clássica ou Olá, Negro! Olá. Negro!
normativa para que as obras produzam sentidos. A raça que te enforca, enforca-se de tédio, negro!
c) expressam perspectivas semelhantes, ainda que LIMA. J, Obras completas: Rio de Janeiro, Aguilar, 1958 (fragmento).
empreguem ou objetivem diferentes recursos.
d) dialogam quanto à temática de que as ações pra- O conflito de gerações e de grupos étnicos reproduz,
ticadas geram imutabilidade, dado o caráter circu- na visão do eu lírico, um contexto social assinalado
lar das obras. por
e) apontam para temas díspares e ilógicos, mesmo a) modernização dos modos de produção e conse-
com a utilização da circunferência por ambas ar- quente enriquecimento dos brancos.
tistas. b) preservação da memória ancestral e resistência
negra à apatia cultural dos brancos.
4. c) superação dos costumes antigos por meio da in-
corporação de valores dos colonizados.
Vagabundo
d) nivelamento social de descendentes de escravos
Eu durmo e vivo ao sol como um cigano, e de senhores pela condição de pobreza.
Fumando meu cigarro vaporoso; e) antagonismo entre grupos de trabalhadores e la-
Nas noites de verão namoro estrelas; cunas de hereditariedade.
Sou pobre, sou mendigo e sou ditoso!

Ando roto, sem bolsos nem dinheiro;

Mas tenho na viola uma riqueza:
Canto à lua de noite serenatas,
E quem vive de amor não tem pobrezas.
(AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000)

G:\2021\REPROGRAFIA\TQE\TQE 09\TQE 09 - 1_Linguagens.docx

2
 TQE 09 / LINGUAGENS / 2021

6. b)
A pátria
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas, onde impera,
Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
O pão que mata a fome, o teto que agasalha…
Quem com o seu suor a fecunda e umedece,
Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!
Criança! não verás pais nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste!
Por Henrique Tavares
Publicado em 1904, o poema A pátria harmoniza-se
c)
com um projeto ideológico em construção na Pri-
meira República. O discurso poético de Olavo Bilac
ecoa esse projeto, na medida em que
a) a paisagem natural ganha contornos surreais,
como o projeto brasileiro de grandeza.
b) a prosperidade individual, como a exuberância da
terra, independe de políticas de governo.
c) os valores afetivos atribuídos à família devem ser
aplicados também aos ícones nacionais.
d) a capacidade produtiva da terra garante ao país a Por Pryscila
riqueza que se verifica naquele momento. d)
e) a valorização do trabalhador passa a integrar o
conceito de bem-estar social experimentado.

7.
PRONTO PRA OUTRA
Gravei seu olhar seu andar
sua voz seu sorriso.
você foi embora
e eu vou na papelaria
comprar uma borracha.
(CHACAL. "Drops de abril". 2• ed. São Paulo: Brasiliense, 1984. p. 87.)

O sintético poema de Chacal traz um eu lírico racio-

nal e pragmático diante da desilusão amorosa, o que
desconstrói, com humor, o típico ideário amoroso de-
fendido pelo Romantismo do século XIX, que se ca-
racterizou por suas idealizações, excessos e es-
capismos. Identifique em qual alternativa o típico
conceito romântico de amor é mantido:
a)
Por Filosofia da arte – Instagram

Por Freud estupefado - Instagram

G:\2021\REPROGRAFIA\TQE\TQE 09\TQE 09 - 1_Linguagens.docx

3
 TQE 09 / LINGUAGENS / 2021

e) b) angústia com a solidão em público.

c) valorização da descoberta do “eu” autêntico.
d) percepção da empatia como fator de autoconhe-
cimento.
e) impossibilidade de vivenciar experiências de per-
tencimento.

9.
“Enquanto o romance romântico gira em torno do ca-
samento, ou melhor, dos antecedentes que condu-
zem ao enlace burguês, o romance realista focaliza
a situação criada pelo casamento, não a feliz, su-
posta pelas verdades burguesas, senão a degene-
rescente, encoberta pelo manto diáfano que a classe
média jogava sobre as instituições. E no panorama
“real”, que a instrumentação científica permitia, via-
se, em lugar da bem-aventurança pacóvia, o câncer
do adultério.”
(MOISÉS, Massaud. História da literatura brasileira. Vol. II – Realismo e
Simbolismo. São Paulp: Cotrix, 2001, p.3)

O crítico literário Massaud Moisés, em seu excerto,

levanta uma das muitas distinções temáticas que po-
dem ser observadas entre as narrativas românticas e
realistas, produzidas durante o século XIX. As alter-
nativas a seguir trazem fragmentos de canções que
compõem nosso cancioneiro contemporâneo, assi-
nale aquela que sugira a temática realista focada
pela crítica literária.
a) “A porta do barraco era sem trinco/ Mas a lua, fu-
rando o nosso zinco/ Salpicava de estrelas nosso
Por Rafael Marçal chão/ Tu pisavas os astros, distraída, / Sem saber
8. que a ventura desta vida/ É a cabrocha, o luar e o
Contranarciso violão” (Silvio Caldas e Orestes Barbosa)
em mim b) “Lapidar/ Foi a sua frase/ Proferida de um jeito na-
eu vejo o outro tural/ Registrei esta preciosidade/ Sem alarde/ No
e outro meu livro de memórias conjugais/ -"Tenho asas,
e outro meu amor, preciso abri-las/ Ao seu lado não sou
muito criativa"/ Depois dessa/ Fui em busca do
enfim dezenas meu antidepressivo/ E afundei/ No sofá com meus
trens passando jornais” (Paulinho da Viola)
vagões cheios de gente c) “De tanto não parar a gente chegou lá/ Do outro
centenas lado da montanha/ onde tudo começou/ Quando
o outro sua voz falou:/ Pra onde você quiser eu vou/ Largo
que há em mim tudo/ Se a gente se casar domingo/ Na praia, no
é você sol, no mar/ Ou num navio a navegar/ Num avião
você a decolar/ Indo sem data pra voltar/ Toda de
e você branco no altar/ Quem vai sorrir?/ Quem vai cho-
assim como rar?/ Ave maria, sei que há/ Uma história pra con-
eu estou em você tar” (Marcelo Jeneci)
eu estou nele d) “E a gente canta/ E a gente dança/ E a gente não
em nós se cansa/ De ser criança/ A gente brinca/ Na
e só quando nossa velha infância/ Seus olhos, meu clarão/ Me
estamos em nós guiam dentro da escuridão/ Seus pés me abrem o
estamos em paz caminho/ Eu sigo e nunca me sinto só/ Você é as-
mesmo que estejamos a sós sim/ Um sonho pra mim” (Tribalistas)
Leminsky P. Toda poesia. São Paulo: Cia. das Le-
e) “Mais de uma vez/ Flagrei seus lábios/ Na inten-
tras, 2013. ção do nome/ De outro alguém/ Mas se quiser sa-
A busca pela identidade constitui uma faceta da tra- ber/ O que eles calam/ Você diz: Tudo bem!../ Vão
dição literária, redimensionada pelo olhar contempo- dizer que são tolices/ Que podemos ser felizes/
râneo. No poema, essa nova dimensão revela a Mas tudo que eu sei/ Não dá prá disfarçar/ Dessa
vez/ Doeu demais!/ Amanhã será/ Jamais!” (Ro-
a) ausência de traços identitários. naldo Bastos)

G:\2021\REPROGRAFIA\TQE\TQE 09\TQE 09 - 1_Linguagens.docx

4

10.
Pudessem minhas mãos falar às tuas
e dizer-lhes: sim, quero-te muito.
Pudesse eu inundar-te de ternura
e no silêncio ter-te, ampla e desnuda.
Que eu não faria versos sobre mim,
nem falaria em rosas, alma, lua.
Pudesse o meu olhar adormecer-te,
colher-te, fresca e firme, a forma viva.
Que coisas não faria nesta vida?
Que coisas não seria?
(SOUZA. João Rui de. Líricas Portuguesas. Lisboa, Edições 70. 1983)
A repetição de estruturas sintáticas é um dos recur-
sos rítmicos do poema “Fome”. O sujeito lírico sonha
avançar de um diálogo de mãos e uma posse para
um colher da própria “forma viva”. Nesse sentido, o
texto explora um dos mecanismos básicos da língua
portuguesa: a variação da forma verbal de acordo
com o ser a que o verbo se refere. Baseando-se
nessa leitura aprofundada e crítica do poema, con-
clui-se que
a) o uso do recurso da sonoridade é para enfatizar o
aspecto rímico do poema.
b) existe a marcação de um mesmo aspecto semân-
tico demarcado pelas conjugações do verbo po-
der, no início dos versos.
c) as formas verbais indicam, nas interrogações fi-
nais do poema, a exploração de um mecanismo
para obter ambiguidade.
d) as respostas tidas das perguntas são muito mais
importantes na mensagem filosófica do poema.
e) as colocações pronominais no texto são reflexo de
uma composição hermética e que revelam um tom
erudito ao poema.
11.
“Não se irrite leitor com esta confusão. Eu bem sei
que, para tilintar-lhe os nervos da fantasia, devia pa-
decer um grande desespero, derramar algumas lágri-
mas, e não almoçar. Seria romanesco; mas não seria
biográfico. A realidade pura é que almocei, como nos
demais dias...”
(MACHADO DE ASSIS. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Ja-
neiro: Ediouro)
Em sua obra realista inaugural, Machado de Assis
apresenta um inusitado narrador que, após a morte e
em condição tediosa de além, resolve resgatar suas
memórias de quando vivo. Tendo por base a leitura
e compreensão do fragmento de Memórias Póstu-
mas de Brás Cubas, um dos clássicos da Literatura
Brasileira, é possível perceber que a narrativa do “de-
funto-autor”
a) em abordagem intertextual, apresenta o narrador-
personagem sucumbido às expectativas roma-
nescas do leitor romântico.
b) em momento metalinguístico, ridiculariza o dra-
matismo romanesco que se efetiva na defesa e na
atitude da narrativa da personagem.
G:\2021\REPROGRAFIA\TQE\TQE 09\TQE 09 - 1_Linguagens.docx
5
TQE 09 / LINGUAGENS / 2021
c) em temporalidade insólita, julga com demérito o
afastamento deliberado da narrativa em relação
aos fatos experimentados pelo narrador.
d) em espacialidade empírica, critica a inaptidão do
leitor para compreender as digressões textuais
criadas pelo narrador-personagem.
e) em processo digressivo, ironiza a expectativa ro-
mântica do leitor em relação à conduta do narra-
dor- personagem diante dos fatos.
12.
O sertão e o sertanejo
Ali começa o sertão chamado bruto. Nesses campos,
tão diversos pelo matiz das cores, o capim crescido
e ressecado pelo ardor do sol transforma-se em vice-
jante tapete de relva, quando lavra o incêndio que al-
gum tropeiro, por acaso ou mero desenfado, ateia
com uma faúlha do seu isqueiro. Minando à surda na
touceira, queda a vívida centelha. Corra daí a instan-
tes qualquer aragem, por débil que seja, e levanta-se
a língua de fogo esguia e trêmula, como que a con-
templar medrosa e vacilante os espaços imensos
que se alongam diante dela. O fogo, detido em pon-
tos, aqui, ali, a consumir com mais lentidão algum es-
torvo, vai aos poucos morrendo até se extinguir de
todo, deixando como sinal da avassaladora passa-
gem o alvacento lençol, que lhe foi seguindo os velo-
zes passos. Por toda a parte melancolia; de todos os
lados tétricas perspectivas. É cair, porém, daí a dias
copiosa chuva, e parece que uma varinha de fada
andou por aqueles sombrios recantos a traçar às
pressas jardins encantados e nunca vistos. Entra
tudo num trabalho íntimo de espantosa atividade.
(TAUNAY, Visconde de. Inocência.)
O romance romântico teve fundamental importância
na formação da ideia de nação. Considerando o tre-
cho acima, é possível reconhecer que uma das prin-
cipais e permanentes contribuições do Romantismo
para construção da identidade da nação é a
a) possibilidade de apresentar uma dimensão desco-
nhecida da natureza nacional, marcada pelo sub-
desenvolvimento e pela falta de perspectiva de re-
novação.
b) consciência da exploração da terra pelos coloni-
zadores e pela classe dominante local, o que coi-
biu a exploração desenfreada das riquezas natu-
rais do país.
c) construção, em linguagem simples, realista e do-
cumental, sem fantasia ou exaltação, de uma ima-
gem da terra que revelou o quanto é grandiosa a
natureza brasileira.
d) expansão dos limites geográficos da terra, que
promoveu o sentimento de unidade do território
nacional e deu a conhecer os lugares mais distan-
tes do Brasil aos brasileiros.
e) valorização da vida urbana e do progresso, em de-
trimento do interior do Brasil, formulando um con-
ceito de nação centrado nos modelos da nascente
burguesia brasileira.