CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALTAHYRA A. M.

GONZAGA
PROFESSORAS: GABIANE MARTINS ALMEIDA E NAYARA DE OLIVEIRA.
SÉRIE: MATERNAL IIB.
PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS (maternal II)
DURAÇÃO: TRÊS MESES (03/09/2018 A 20/11/2018)

PROJETO DE SALA MATERNAL II B “A GALINHA RUIVA”.

PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS (maternal II)
DURAÇÃO: TRÊS MESES (03/09/2018 A 20/11/2018)

MINEIRO GOIÁS
2018
 Justificativa:
Durante a observação das aulas no maternal IIB no CMEI (Centro Municipal de
Educação Infantil Altahyra Ambrosina Martins Gonzaga), foi possível perceber as expressões das
crianças com as penas dos pardais e dizendo que as penas eram da galinha. E no retorno das
férias o Luiz Miguel nos relatou que foi para fazenda e viu uma galinha botando um ovo, e
destacando uma descoberta de uma criança em frente à realidade vivenciada e percebemos o
envolvimento dos alunos com a galinha, nos professora decidimos desenvolver o projeto da “A
Galinha Ruiva”. E assim proporcionará para crianças uma aprendizagem significativa por se
tratar de um tema interesse toda turma.
A elaboração deste projeto “A galinha ruiva”, tem a intenção de trabalhar (desenvolver)
a arte presente no cotidiano das crianças uma vez que elas expressam suas experiências, de
acordo com Medeiros (2012) citando Celeste, Picosque e Guerra (2009), “São as linguagens da
arte que nos fazem vivenciar na vida e na sala de aula a emoção, a sensibilidade, o pensamento,
a criação, seja através de nossa própria produção, seja através das obras dos mais diversificado
autores e artistas” (p. 30).
Portanto os educandos serão estimulados e direcionados por diversos materiais
(sucatas, diferente textura de papeis, tintas, giz, massinhas, pincel, esponjas, obras artísticas...)
para manipularem criando e recriando. Possibilitando fluir a imaginação, expressões,
sensibilidade, comunicação, reflexões, desenvolvendo suas capacidades artísticas.

OBJETIVO GERAL:
 Conhecer a história da A Galinha Ruiva e aprofundar o conhecimento sobre galinha e
reconhecer sua importância, e estimular a interação com as histórias, relacionando-as com
os valores éticos e morais, como o respeito, a solidariedade, a compaixão, a amizade e
outros;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Aprofundar o conhecimento sobre galinha e reconhecer sua importância.
 Conhecer a história da Galinha Ruiva;
 Estimular a interação com as histórias, relacionando-as com os valores éticos e morais,
como o respeito, a solidariedade, a compaixão, a amizade e outros;
 Incentivar o trabalho coletivo;
 Exteriorizar emoções e sentimentos;
 Contribuir para a organização do pensamento;
 Promover o equilíbrio da criança;
 Estimular a criação e imaginação;
 Reconhecer diferentes texturas;
 Desenvolver a coordenação motora, motricidade;
 Despertar o gosto por histórias, musicalização e parlendas.
 Usufruir de momentos lúdicos;
 Promover a imaginação;
 Descrever imagens;
 Diferenciar figuras;
 Reconhecer diferentes texturas;
 Estimular a oralidade;
 Expressar as ideias;
 Promover o equilíbrio da criança;
 Valorizar as tarefas dos colegas;
 Respeitar as atividades expostas para apreciações;
 Prestar atenção nas histórias;
 Enunciar perguntas sobre as histórias;
 Ter desenvolvimento para dramatizar;
 Ilustrar as tarefas;
 Desenvolver a criatividade.

ÁREA DE CONHECIMENTO E CONTEÚDOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

 Abertura do Projeto com a história: A galinha ruiva (apresentado pelos professores através
de livros literários, palitoches, fantoches, painel de historia, teatro de sons, entre outros.);
 Manuseio de diferentes tipos de portadores de textos como: livros, cartazes, literaturas
Infantis;
 Roda de conversas;
 Conhecer os personagens;
 Narração e dramatização de histórias;
 Reconto das histórias trabalhadas;
 Dramatizações;
 Trabalhar com as histórias lidas e contadas: A galinha ruiva; O pintinho; Bichos da
fazenda;
 Cartaz com a receita do bolo da história;
 Observar e manusear diversos materiais impressos e livros;

SOCIEDADE E NATUREZA:

 Apresentar ás crianças espigas de milho. Explicar para as crianças que além de servir de
alimento os grãos são responsáveis também pelo surgimento de uma nova planta de
milho
 Confecção galinha através de balão; galinha de pratos descartáveis de papelão; galinha
de papel filipinho e cartão;
 Socializar através de brincadeiras.
 Confecção massa de modelar para confeccionar a galinha ruiva;
 Observação e pegar na galinha.

LÓGICO-MATEMÁTICO:
 Tamanho trabalhar os conceitos pequeno/grande com ovo de galinha e de codorna;
 Explorar formas, tamanhos, cores, utilidades, quantidade, classificação, seriação etc.
 Quebra cabeça de números e quantidades até 2;
 Espaço e forma: jogos e brincadeiras;
 Noção espacial, baixo/alto, grande/pequeno, perto/longe
 Repetição e memorização;
 Associação.
 Espaço e forma: jogos e brincadeiras;
 Classificação e seriação por quantidade, cores variáveis, formas e tamanho;
 Esquema facial.

MÚSICA:
 Repertório de canções diversas para desenvolver a memória musical e sobre o tema: A
galinha pintadinha, sítio do seu lobato, Galinha do vizinho e O pintinho amarelinho;

MOVIMENTOS:
 Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente através da dança e das
brincadeiras.
 No pátio representar os personagens e interpretar a história, os animais do quintal da
Galinha Ruiva fugindo para não colaborar com o trabalho;
 Equilíbrio e coordenação:

ARTES VISUAIS:
 Confecção e manuseio da galinha com balão;
 Confecção e manuseio da galinha com pratos descartáveis;
 Fantoches com pratos de papelão dos personagens da história;
 Confecção e manuseio da galinha com papel cartão colorido e mosaico;
 Confecção da galinha carimbo das mãos, atividade para Portfólio;
 Pintura da galinha e seus pintinhos;
 Desenho livre;
 Modelagens;
 Recortes diversos;
 Criação de cartazes sobre o tema em mosaico;
 Confecção da galinha com massinha de modelar;

RECURSOS

 Literatura infantil: “A galinha ruiva”;

 Galinha viva;
 Música e linguagem;
 Brinquedos e objetos variados;
 DVDs, TV, aparelho de som;
 Balões amarelo;
 Caixa surpresa;
 Caixa da história;
 Pátio, Solário;
 Pratos descartáveis,
 Papel filipinho; cartolina,
 Tinta Guache;
 Massinha de modelar;
 Tintas guache e pincel;
 Pratos descartáveis.
A história da galinha ruiva com livro literário
 Desenhando a galinha ruiva

Colagem com as palmas da mão e os dedinhos formando a galinha ruiva e seus

pintinhos
Confecção da galinha ruiva com balão
Confecção do cartaz da galinha ruiva em mosaico
 CONCLUSÃO

O projeto de sala “A galinha ruiva” do maternal IIB proporcionou para turma

aprendizagens significativas, que permitiu às crianças investigarem a galinha. Com foi uma
descoberta de uma criança em frente à realidade vivenciada, e nos percebemos o envolvimento
dos alunos com o projeto da “A Galinha Ruiva” e proporcionando para todos os educandos uma
aprendizagem significativa por se tratar de um interesse de todos.