Centro Municipal de Educação Infantil Dona Jandira Bretas.

Gestora: Maria Aparecida de Sá Siqueira.

Coordenadora Geral: Vanessa dos Santos Mendonça.
Coordenadora Pedagógica: Marisângela Alves Marra Costa.
Educadoras: Sônia Vieira da Silva Amorim e Valéria Nunes de Souza Oliveira
Turmas: Jardim I “A” e “B” Ano: 2017

Projeto Semestral
Clássicos Infantis

JUSTIFICATIVA: O trabalho com os clássicos infantis na educação infantil não perpassa somente a visão da

ludicidade e do faz de conta. Muito mais profundamente, os clássicos que se perpetuam por séculos tem uma

função primordial na construção da personalidade das crianças. Desde ensinar a lidar com frustrações como,

por exemplo, na história de Cinderela, até aprender a perceber a dicotomia entre o bem e o mal ao analisar

Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Mau. Nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do realismo

imaginário, onde pensam que a imitação representa a realidade. Para elas, as coisas são vivas e dotadas de

intenções e sentimentos. Aproveitando também, que nesta fase as crianças apresentam maior capacidade de

concentração, fixam como ouvintes, e conquistam sua própria linguagem, há a necessidade de montar um

ambiente propício ao trabalho com as histórias, dando aos contos um caráter prazeroso e não repetitivo e

mecânico, de forma que nos permita viajar em outro mundo proporcionando momentos de risos, novos

conhecimentos e sonhos.

OBJETIVO GERAL: Relacionar as diversas temáticas presentes na matriz curricular, bem como seus

conteúdos, ao universo das histórias clássicas infantis, dotando o aprendizado de fantasia e ludicidade.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Confrontar realidade e fantasia;

 Aguçar o prazer pela leitura;

 Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir;

 Organizar idéias e pensamentos;

 Ampliar o vocabulário;

 Estimular a criatividade

 Trabalhar conceitos relativos à Natureza e a seus elementos

 Difundir conceitos de preservação e manutenção da vida

 Organizar o conhecimento sobre os diversos seres – vivos de modo a integrarem o meio

 Analisar os aspectos que regem a vida em sociedade

DURAÇÃO: Segundo semestre letivo de 2017.

METODOLOGIA:

 Análise do livro impresso;

 Contação e leitura da história;
 Debate sobre a história;
 Reprodução coletiva da história;
 Desenho livre;
 Modelagem dos personagens;
 Brincadeiras de faz de conta;
 Dobraduras e colagens;
 Produção de textos coletivos e recontos;
 Dramatização para público;
 Atividades de uso de sucata;
 Pintura a dedo;
 Trabalho com fantoches;
 Montagem de murais;
 Brinquedos cantados;
RECURSOS DIDÁTICOS:

 Livros infantis
 Painel de tecido
 Tintas guache
 Tintas de tecido
 Pincéis
 Cartazes
 Pincéis atômicos
 Pasta catálogo
 Gravuras
 Colas brancas
 Tesouras
 Colas de contato
 Caixas de papelão
 Folhas a4 brancas
 Folhas a4 coloridas
 Cartazes de supermercado
 Folhas de isopor (espessuras diversas)
 Canetinhas
 Giz de cera
 Caixas de leite
 Latas usadas
 Tampinhas de garrafas PET
 Sucatas em geral
 Argila
 Eletrônicos antigos
 Barbante
 Etc.

ATIVIDADES PROPOSTAS:

1. Tema gerador: Elementos da natureza

Atividade: Explorar os elementos água, ar, fogo e terra utilizando os clássicos infantis como instrumento e

com o auxílio da professora montar um painel pintado à mão demonstrando a presença de cada elemento na

paisagem dos contos infantis.

Exemplo de modelos a serem reproduzidos

2. Tema gerador: Aquecimento Global

Atividade: Promover o reconto de clássicos infantis em cartazes alterando o final das histórias por conta do

aquecimento global (Exemplos: Floresta da Chapeuzinho foi destruída e o lobo não pode se esconder, o Mar

de Ariel está muito acima do nível e os peixes estão morrendo, Peter Pan já não consegue voar por conta da

poluição, João e Maria se perdem na floresta porque as migalhas se misturaram com o lixo do chão).

3. Tema gerador: Tipos de vegetação/Animais

Atividade: Construir um álbum de colagens colocando cada animal em seu habitat natural. Os alunos recortam

os personagens e ilustram as paisagens que serão fornecidas pela professora (Leão na savana, peixes no

mar, animais selvagens na floresta, animais domésticos na cidade).

4. Tema gerador: Animais (classificação)

Atividades: Diferenciar os animais que vivem na cidade, na floresta, na zona rural montando pequenos

ambientes (terrários, aquários, etc) com materiais recicláveis

5. Tema gerador: Animais (cadeia alimentar)

Atividades: Estabelecer os conceitos de cadeia alimentar montando um caderno de receitas da Vovó, cada

receita será enviada para um personagem e terá os ingredientes específicos da cadeia alimentar.

Exemplo: Receita de feijoada de 3 porquinhos para o Lobo Mau

6. Tema gerador: Vegetais

Atividades: Montar um mercadinho com os vegetais e cartazes que imitam os anúncios de supermercados,

demonstrando suas propriedades e principais usos no cotidiano, nesse tema gerador pretende-se realizar

degustações.

7. Tema gerador: Meios de transporte

Atividades: Fabricar modelos de meios de transporte antigos e atuais utilizando isopor, recicláveis, papel,

tinta, etc.
8. Tema gerador: Meios de comunicação

Atividades: Fabricar telefones sem fio, promover troca de cartas entre duas salas e fazer uma mini exposição

com celulares antigos, aparelhos de telefones fixos antigos, computadores velhos, etc.

9. Tema gerador: Tipos de moradia

Atividade: Montagem de tipos de moradias diferentes (castelo, casas diversas, torre) utilizando sucatas e

argila formando a “Vila dos Clássicos Infantis”

AVALIAÇÃO: A avaliação na educação infantil se dá pela observação do comportamento da criança não só no

aspecto cognitivo, como também comportamental e afetivo. É preciso identificar quais são as habilidades que o

aluno já apresenta e quais ainda estão em formação. Além disso, é preciso valorizar os processos de

construção de identidade e socialização.

CULMINÂNCIA: A culminância será realizada ao fim do semestre, com a presença dos alunos, professores e

da comunidade escolar. Serão feitas as exposições dos trabalhos confeccionados durante o segundo semestre

de 2017 e os alunos poderão através de dramatizações apresentar uma amostra do que aprenderam durante o

ano.