Exame Nacional do I Ciclo do Ensino Secundário

Prova Escrita de Língua Portuguesa | 9.ª Classe

Prova 91 | 2023
Decreto Executivo n.º 01/23, de 27 de Abril

Duração da Prova: 120 minutos. | Tolerância: 30 minutos. 8 Páginas

Todas as respostas são registadas numa folha anexa ao enunciado da prova.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitido o uso de corrector. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Apresente as suas respostas de forma legível.

Ao responder, diferencie correctamente as maiúsculas das minúsculas.

Apresente apenas uma resposta para cada item.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

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 TEXTO A

Leia o poema.

O grande poema

Este é o poema que eu escrevi

para as crianças da minha terra!...
Para as crianças negras,
e brancas,
5 e mestiças,
sem distinção de cor...
comungando o Amor
que as unirá...

Este é o poema que eu escrevi a sonhar...

10 de olhos perdidos no mar,
que me separa delas...

Este é o poema que escrevi a sorrir...

a gritar confianças desmedidas
nas ânsias partidas...
15 quebradas...
como velas de naufrágios!...

O poema que eu escrevi a soluçar,

sobre os livros
onde não encontrei
20 para os sonhos resposta um dia!...
Alda Lara, Poemas Completos, Luanda, Grecima, 2014, p. 150.

1. Complete as seguintes afirmações, seleccionando, a partir da tabela, a opção adequada para cada espaço.
Para cada espaço – A, B e C –, assinale o número da opção escolhida – 1, 2 ou 3.

Nas duas primeiras estrofes, o sujeito poético faz referência A . Em «nas ânsias
partidas... / quebradas... / como velas de naufrágios!...» (versos 14 a 16), o autor recorre
à B . Quanto ao número de versos, a primeira estrofe classifica-se como C .

A B C

1. a
 uma união que o fortificará a ele e às 1. comparação 1. quintilha
crianças de todo o mundo

2. a
 uma impossibilidade de se unir a 2. enumeração 2. dístico
pessoas diferentes

3. a
 um amor que unirá diferentes crianças 3. personificação 3. oitava
e que ele também partilha

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Nos itens de 2 a 4., assinale a opção que completa correctamente cada uma das afirmações.

2. Na expressão «de olhos perdidos no mar, / que me separa delas...» (versos 10 e 11), o sujeito poético
evidencia a ideia de que

(A) não consegue enfrentar o mar que o levará de regresso à sua terra.

(B) não tem esperança de reencontrar as crianças da sua terra.

(C) olha fixamente o mar que o separa das crianças da sua terra.

(D) sem olhar o mar não será possível regressar à sua terra.

3. Na terceira estrofe, o sujeito poético revela que a escrita do seu poema lhe permitiu manter

(A) a dignidade.

(B) a paciência.

(C) a liberdade.

(D) a esperança.

4. No poema, os verbos «sorrir» (verso 12) e «soluçar» (verso 17) são palavras

(A) usadas como sinónimos.

(B) usadas com sentido oposto.

(C) que fazem parte da mesma família de palavras.

(D) que fazem parte do mesmo campo semântico.

5. Na primeira estrofe, o sujeito poético refere-se às crianças.

Apresente dois aspectos que caracterizam essas crianças.

6. Explique, de acordo com o conteúdo dos versos de 9 a 20, as razões que levam o sujeito poético a soluçar.

Nos itens 7. e 8., assinale a opção que completa correctamente cada uma das afirmações.

7. A palavra «me» (verso 11) pertence à classe dos

(A) substantivos.

(B) preposições.

(C) adjectivos.

(D) pronomes.

8. As formas verbais «escrevi» (verso 1) e «unirá» (verso 8) apresentam-se no

(A) pretérito perfeito no 1.º caso e futuro no 2.º caso.

(B) pretérito imperfeito no 1.º caso e futuro no 2.º caso.

(C) pretérito perfeito em ambos os casos.

(D) pretérito imperfeito em ambos os casos.

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 TEXTO B

Leia o texto.

Crianças ocupam tempo com programa pedagógico

1 Obras de pintura, literatura, cerâmica, tecelagem e artesanato em metal estão

expostas no memorial Dr. António Agostinho Neto, em Luanda, provenientes de várias
oficinas da capital. O local é escolhido por muitos pais para levarem os filhos durante a
pausa pedagógica.
5 As peças mostram o gosto das crianças pela cultura tradicional de diferentes regiões do país
e foram feitas nas salas de aulas durante o período de férias, onde os estudantes se reúnem em
ambiente de descontração.
Nesta quarta edição, estão inscritas 123 crianças dos 5 aos 16 anos, uma das quais do
Huambo. Os participantes terão um programa que inclui actividades de teatro, dança, música,
10 cinema, literatura e visitas a museus e espaços culturais.
Durante o evento, que tem como tema, este ano, os hábitos, costumes e tradições dos
ovimbundos, as crianças também aprendem o idioma da região centro do país.
O coordenador adjunto do programa de férias diz que, além de demonstrarem os
conhecimentos, as crianças aprimoram as aptidões sociais e artísticas. As visitas permitem
15 que as crianças conheçam a história de Angola de forma interactiva, com gravuras e objectos
históricos que mostram os hábitos e costumes dos antepassados.
www.ja.org (consultado em 23 de Novembro de 2022).
(Texto adaptado)

9. Associe cada um dos tópicos da Coluna A (1, 2 e 3) ao parágrafo identificado na Coluna B (A, B, C, D, E)
em que esse tópico é abordado.

A cada número corresponde apenas uma letra.

Na folha de respostas, assinale para cada um dos números a letra que lhe corresponde.

Coluna A Coluna B

1. A
 importância do programa para o desenvolvimento de A. Primeiro parágrafo (linhas 1 a 4)
habilidades e aquisição de conhecimentos sobre o povo
angolano. B. Segundo parágrafo (linhas 5 a 7)

2. A
 enumeração das diversas obras, sua origem e o local da C. Terceiro parágrafo (linhas 8 a 10)
sua exposição.
D. Quarto parágrafo (linhas 11 a 12)
3. A
 apresentação dos intervenientes do programa e das
actividades praticadas. E. Quinto parágrafo (linhas 13 a 16)

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Nos itens de 10. a 14., assinale a opção que completa correctamente cada uma das afirmações.

10. Todos os aspectos seguintes caracterizam as aprendizagens das crianças durante o programa de férias
excepto

(A) o desenvolvimento das aptidões sociais e artísticas.

(B) o conhecimento dos hábitos e costumes dos ovimbundos.

(C) a melhoria da sua relação com os pais no quotidiano.

(D) o conhecimento dos hábitos e costumes dos antepassados.

11. A palavra «também» (linha 12) refere-se à

(A) adição de uma ideia a outra.

(B) alternância entre duas ideias.

(C) ilustração de ideias opostas.

(D) apresentação da mesma ideia.

12. A forma verbal «foram feitas» (linha 6) evidencia uma acção iniciada no passado e

(A) totalmente realizada.

(B) ainda em realização.

(C) parcialmente concluída.

(D) que foi interrompida.

13. A expressão «por muitos pais» (linha 3) desempenha a função sintáctica de

(A) complemento directo.

(B) complemento indirecto.

(C) predicativo do sujeito.

(D) agente da passiva.

14. As palavras «tecelagem» (linha 1) e «antepassados» (linha 16) são formadas por

(A) derivação em ambos os casos.

(B) composição em ambos os casos.

(C) derivação no primeiro caso e composição no segundo caso.

(D) composição no primeiro caso e derivação no segundo caso.

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15. Imagine que é convidado para ser jornalista.

Escreva uma notícia de 100 a 150 palavras (10 a 15 linhas) sobre a comemoração do dia 1 de Junho, Dia
Internacional da Criança, na sua escola.

O seu texto deve incluir:

− um título adequado;
− u
 m primeiro parágrafo em que apresente as informações mais importantes sobre o acontecimento
(lead);
− u
 m desenvolvimento (corpo da notícia) em que apresente alguns pormenores sobre o que aconteceu
(como e porquê).

Observações:

 ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
1. P
quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente do número de algarismos que o constituam (exemplo: /2023/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados, há que atender ao seguinte:

– um desvio dos limites de extensão implica uma desvalorização parcial (até três pontos) do texto produzido;

– um texto com extensão inferior a 25 palavras é classificado com 0 (zero) pontos.

FIM

COTAÇÕES

Item
Cotação (em pontos)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
10 10 10 10 15 15 10 10 10 10 10 10 10 10 50
TOTAL 200

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