Questão Única: Elabore uma aula voltada para o ensino médio a partir de um tema

estudado neste semestre na disciplina de História da Física. O enfoque curricular da

aula deve a história e a filosofia da ciência. Explique como o aproveitamento dos
alunos poderia ser avaliado. Se desejar estruturar sua aula utilizando a estrutura de
um plano de aula, não há problema. Apenas se certifique que o que está escrevendo
realmente explica o que seria feito na sala de aula. São admitidas sequências de aulas
também.

Plano de Aula: Máquinas Térmicas na História da Física

Objetivo Pedagógico da Aula: Compreender os princípios e a relevância histórica

das máquinas térmicas, explorando seu impacto na filosofia da ciência.

Duração: 3 aulas de 50 minutos cada.

Materiais Necessários: Quadro branco, marcadores, projetor, computador, slides de

apresentação, cópias de textos de leitura.

Aula 1: Introdução às Máquinas Térmicas

1. Conversa Inicial (15 minutos): Iniciar a aula com uma conversa sobre o
conhecimento prévio dos alunos sobre máquinas térmicas, solicitando
exemplos de sua presença em suas vidas diárias.

2. Apresentação (20 minutos): Será apresentado uma visão geral das máquinas
térmicas, esclarecendo os conceitos de transferência de calor e trabalho.
Utilizar exemplos práticos para ilustrar essas ideias.
 3. Atividade de grupo (15 minutos): Os alunos serão divididos em grupos para
pesquisarem sobre diferentes tipos de máquinas térmicas. Cada grupo
apresentará suas descobertas para a turma.

Aula 2: História das Máquinas Térmicas

1. Apresentação (30 minutos): Será apresentado uma linha do tempo

destacando as principais invenções, como a máquina a vapor de James Watt e o
motor de combustão interna. Discutir como essas inovações impactaram a
sociedade e a economia.

2. Leitura e Discussão (20 minutos): Será distribuído cópias de um texto sobre

a história das máquinas térmicas. Os alunos lerão o texto e discutirão em
pequenos grupos.

Aula 3: Filosofia da Ciência e Máquinas Térmicas

1. Discussão (20 minutos): Será Iniciado uma conversa sobre como as máquinas
térmicas moldaram a filosofia da ciência. Como a compreensão da termodinâmica
alterou nossa perspectiva do mundo?

2. Atividade de Escrita (20 minutos): Será solicitado que os alunos escrevam

um ensaio sobre o impacto das máquinas térmicas em nosso cotidiano.

3. Revisão e Encerramento (10 minutos): Será revisto os principais pontos

discutidos nas aulas e será concluído com uma reflexão sobre a contínua
relevância das máquinas térmicas na sociedade moderna.
Avaliação: A avaliação do desempenho dos alunos será realizada através da
participação nas discussões em sala de aula, das apresentações em grupo e do
desempenho na redação. Adicionalmente, um questionário ou teste poderá ser
aplicado no final da unidade para avaliar a compreensão dos alunos sobre o conteúdo.

Referência Bibliográfica:

• Kasprik, Lucas de Abreu - Uma Proposta de Abordagem da Termodinâmica a

Partir de Máquinas Históricas Precursoras da Revolução Industrial (editora:
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2021)

• M. H. Alvim & M. Zanotello, <História das Ciências e Educação

Científica em Uma Perspectiva Discursiva: Contribuições para a Formação
Cidadã e Reflexiva,= Revista Brasileira de História da Ciência7 (2014):
349-359.

• Libâneo, José Carlos – Didática. Editora: Cortez, 1994 – página 221 a 246;