Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Anexos
▪ Anamnese (seguir o padrão do profissional orientador)
▪ Plano de atividades
▪ Registros fotográficos.
FACUMINAS FACULDADE LTDA
2
VITÓRIA DA CONQUISTA/ BAHIA
2023
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................1
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................................2
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .....................................................................3
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................4
5 REFERÊNCIAS .................................................................................................7
ANEXOS............................................................................................................... 8
3
1 INTRODUÇÃO
Este trabalho visa desenvolver o seguinte relatório descritivo da experiência
do estágio supervisionado de Psicopedagogia Clínica e Institucional do curso de
Pós-Graduação, tendo em vista a nec uma análise e intervenção psicopedagógica
clínica direcionada a J.G.R., um aluno de 6 anos enfrentando desafios em seu
processo de aprendizagem no primeiro ano do ensino fundamental. Como aspirante
a psicopedagoga, reconheço a importância deste trabalho como oportunidade de
aprimorar os conhecimentos adquiridos no campo em constante evolução.
Durante meu estágio na Escola Ideal, instituição particular localizada em
Vitória da Conquista, Bahia, pude observar de perto a dinâmica de uma escola
relativamente nova, fundada em 2020. A escola destaca-se por seu tamanho
reduzido, abrigando um número limitado de crianças e contando com poucos
funcionários, incluindo coordenadores, professores e diretores. Localizada em uma
região periférica, a Escola Ideal atende crianças de baixa renda, muitas das quais
dependem do auxílio do governo para custear a educação de seus filhos.
A instituição, por sua proximidade com a comunidade, tornou-se uma
referência educacional na região, desempenhando um papel crucial ao proporcionar
acesso à educação de qualidade para crianças que enfrentariam barreiras
significativas em outro contexto. O relatório que apresento surge em resposta a uma
queixa específica de um pai cujo filho, com 5 anos, enfrenta notáveis desafios de
aprendizagem. O genitor expressou preocupações sobre a assimilação de letras,
memória curta e comportamento hiperativo.
A abordagem psicopedagógica assume um papel proativo ao focar no próprio
processo de aprendizagem, aprofundando o entendimento das características únicas
da aprendizagem humana, considerando fatores cognitivos, emocionais e sociais.
Essa compreensão possibilita uma intervenção mais precisa e personalizada,
alinhada às necessidades específicas de J.G.R.
Este compromisso com o estudo contínuo das dinâmicas educacionais e a
aplicação prática desses conhecimentos torna-se uma missão constante para a
psicopedagoga, contribuindo para o avanço mais amplo da educação inclusiva e a
compreensão aprofundada das complexidades do processo de aprendizagem
infantil.
4
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Nesta seção deve-se trazer fundamentação teórica sobre o ensino de ciências
e biologia e importância da relação entre a teoria e prática e sua relação com o
estágio supervisionado.
De acordo com Martins (2006, p.84) a fundamentação teórica:
É a ocasião de se relacionar a literatura mais relevante
sobre o assunto, estabelecendo um diálogo crítico com
diversos autores que escreveram sobre o tema em
estudo. A revisão bibliográfica [ou fundamentação teórica]
procura estabelecer o estado atual da questão e
examinar as diversas correntes teóricas sobre o assunto.
Daí resulta a escolha do marco teórico que será utilizado
para orientar e embasar o trabalho. Trata-se também de
conceituar os termos que são essenciais para a melhor
compreensão do trabalho. O objetivo da definição de
termos é torná-los claros, compreensivos, objetivos e
adequados ao contexto do trabalho.
5
Quando os autores e/ou documentos são utilizados de forma indireta, faz-se
necessário o nome do autor entre parênteses, com letras maiúsculas, vírgula e ano.
Exemplo:
O conhecimento é social, histórico e culturalmente construído. Desde o
nascimento, os sujeitos constroem e adquirem significados, por meio do convívio
familiar, da relação com outras pessoas e pelo uso de objetos necessários a sua
sobrevivência (VYGOTSKY, 1991).
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
O desenvolvimento tem por objetivo expor, de maneira clara, objetiva e com
detalhes fundamentais, as ideias principais, analisando-as e ressaltando os
pormenores mais
importantes. Cada atividade desenvolvida no estágio o estagiário deverá relatar:
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresenta-se uma análise sobre o estágio desenvolvido: informar resultados e
reflexões sobre o estágio. Também poderá ser relatada uma opinião pessoal sobre o
valor da experiência que acaba de realizar, apresentando recomendações e
sugestões referentes ao aperfeiçoamento de futuros trabalhos.
6
5. REFERÊNCIAS
Exemplo:
CUNHA, M. B. Biblioteca digital: bibliografia internacional anotada. Disponível em:
<http://www.unicamp.br/bc/bibvirt/bibvirt3.htm>. Acesso em: 25 jun. 1999.
OLIVEIRA, Ramon de. Informática Educativa.12. ed. Campinas: Papirus, 1997.
ANEXOS