NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

CÓDIGO DA DISCIPLINA: CEL01334

TÍTULO DA ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS

OBJETIVOS

 Identificar as características dos modelos educacionais no decurso da história, bem como suas contribuições para a
formação dos sujeitos e das sociedades;

 Reconhecer a importância do diálogo produtivo entre História e Pedagogia;

 Enumerar as contribuições dos povos e dos fatos históricos na constituição dos modelos de formação do sujeito e na
instituição do conhecimento.

COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES

 Desenvolver visão panorâmica da História da Educação a partir do diálogo entre História e Pedagogia,
compreendendo os aspectos que envolvem os processos históricos da humanidade.
 Reconhecer pontos marcantes da educação brasileira no decorrer da história iluminando a prática docente atual.
 Entender as relações entre educação e sociedade no passado e no presente para entender as projeções para o futuro
reconhecendo que História da Educação é primordial para compreender a formação dos modelos de sociedades e dos
sujeitos.
 Aplicar de modo reflexivo os conceitos estudados na disciplina para a construção de práticas de educação, que
tornem mais significativos os sentidos e objetivos da Educação.

DESENVOLVIMENTO

 Escolha um livro de História que está sendo trabalhado por alguma criança que você conheça. Caso não tenha
uma criança em idade escolar, busque um livro didático em uma biblioteca de uma escola perto de sua casa.
 Você pode aproveitar o estágio em educação básica (CEL1625) para realizar essa atividade.
 Com o livro em mãos, comece a observar os seguintes pontos:
a) Características que evidenciam o modelo de formação dos sujeitos e das sociedades;
b) Exemplos de fatos e situações que se destacam da história da educação no Brasil e no mundo.
c) A existência de uma diálogo interétnico exposto implícita ou explicitamente nos textos do livro observado. O
diálogo interétnico diz respeito às relações e trocas entre os vários povos e etnias diferentes.
d) O livro expõe contribuições dos povos e dos fatos históricos na constituição dos modelos de formação do sujeito
e na instituição do conhecimento?
e) Nessa atividade, você pode optar por escrever um relatório ou realizar um vídeo explicando todos esses itens de
“a” a “e”.

COMO ELABORAR UM RELATÓRIO?

Caro(a) aluno(a) observe que o relatório precisa ser escrito no tempo passado, e deve indicar com clareza todo o
desenvolvimento do trabalho, observações, conclusões e críticas. Utilize os itens a seguir para desenvolver seu trabalho:
MODELO DO RELATÓRIO
Capa do Relatório

Deve conter os seguintes itens:

Nome da Universidade
Nome do Departamento
Nome da Disciplina
Título do Relatório
Nome e matrícula do aluno(a)
Data

Corpo do Relatório

1 – Objetivos: Mencionar de forma clara e resumida quais são os principais objetivos do Relatório.

2 – Introdução Teórica: Este item deverá conter informações teóricas ou históricas importantes sobre o assunto
abordado, com conteúdo escrito de forma direta, preferencialmente com períodos curtos de construção gramatical e
obedecendo as regras tradicionais da escrita. Utilizar autores das aulas e outros trazidos de novas leituras.

3 – Procedimentos Metodológicos: Descrever de forma dissertativa quais foram os materiais e métodos empregados
na aula prática para a sua execução.

4 – Resultados e Conclusão: Apresentar os resultados obtidos na observação e a relação estabelecida entre os

procedimentos metodológicos e a discussão teórica.
5 – Referências Bibliográficas: Colocar as obras literárias utilizadas para a preparação do Relatório tais como:
livros, normas técnicas, artigos de revistas ou outras obras, sempre respeitando as normas padrões para elaboração das
referências bibliográficas da ABNT.

PRODUTO / RESULTADO (Introdução/Conclusão/ Referências)

Entrega de relatório ou link de vídeo realizado pelo(a) aluno(a).