PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS EM PEDAGOGIA I

Aluna: CAMILA CREGO ALCEBIADES OLIVEIRA

RGM: 27255531
Polo: DF SETOR SUDOESTE
Tutor: Leonice Olimpio
Resposta

As práticas de alfabetização no EJA, a Educação de Jovens e Adultos, e na educação

infantil e séries iniciais são assimétricas, pois o professionais a frente da turma terão que lidar
com estudantes de faixas etárias diferentes e também com alunos que tem experiências bem
diferentes ao longo da vida.

Em relação a questão é possível dizer que a Deise não estava preparada para turmas
tão diferentes, sendo que a alfabetização dos pequenos se inicia nas primeiras turmas
de educação infantil e gradativamente vai avançando.

Lendo o enunciado constatamos que Deise não havia se preparado de forma correta
para tais públicos tão diferentes, pois na alfabetização infantil se dá deforma gradual
conforme a mesma avança nas series do ensino infantil, enquanto no EJA haja vista a
necessidade de os alunos aprenderem, principalmente a ler e escrever, as aulas devem seguir
de forma diferente, os alunos do EJA tem necessidades mais imediatas ao seu dia a dia, pois
tais práticas os podem inserir de volta a uma sociedade que os vê como diferentes por não
serem letrados.

Sendo assim, constatamos que os ensinos devem e muito se procederem de formas

diferente, já que o objetivo de ambos para os alunos é bem discrepante, para as crianças se
busca a ludicidade que se faz fundamental durante todo o processo, enquanto com os adultos
do EJA se foca principalmente na interligação entre escrita, leitura na pratica social do dia a
dia.

Referências
PEREIRA, M. Alfabetização de jovens e adultos: uma abordagem do problema. In:
______. A Construção do letramento na Educação de Jovens e Adultos. 3ª ed. Belo
Horizonte - MG: FUMEC/Autêntica, 2013, p. 13-22 (e-book).
VICHESSI, B., DINIZ, M. Práticas de alfabetização adequadas aos adultos. Nova Escola. 07
mar. 2018. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/59/pratica-adequada-aos-
adultos>. Acesso em: 21 ago. 2020.