PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS EM PEDAGOGIA I

Aluna: RICHARD RAMOS MARTINS

RGM: 27394999
Polo: DF ASA SUL UDF
Tutor: Leonice Olimpio
Resposta
A prática de letramento nas series iniciais e na Educação Infantil em relação à
Educação de Adolescentes e Adultos da EJA é diferente, pois os professores estarão lidando
com alunos de diferentes faixas etárias e também com alunos com experiências diferenciadas.
Quanto à questão, pode-se dizer que Deise não foi preparada para turmas tão
diferentes, pois a alfabetização das crianças pequenas começa nas primeiras séries da
educação infantil e progride gradativamente. No EJA, por se tratar geralmente de pessoas
mais velhas que têm experiência, cabe ao professor afirmar o sentido da leitura, pois muitas
pessoas ali aprendem a ler porque essa ação falta em suas vidas e precisa ser feita
Comunicação social com compreensão leitora. Os alunos da EJA querem aprender e sua
percepção de aprendizado se difere da das crianças.
Enquanto o brincar é fundamental na alfabetização infantil, na EJA o que se torna
fundamental é a associação entre escrita e leitura na prática social. Afim de promover ao
aluno do EJA uma maior capacidade de se juntar ao mundo onde tais práticas como da escrita
e leitura se tornam habituais e quase que obrigatórias.

Referências
PEREIRA, M. Alfabetização de jovens e adultos: uma abordagem do problema. In:
______. A Construção do letramento na Educação de Jovens e Adultos. 3ª ed. Belo
Horizonte - MG: FUMEC/Autêntica, 2013, p. 13-22 (e-book).
VICHESSI, B., DINIZ, M. Práticas de alfabetização adequadas aos adultos. Nova Escola. 07
mar. 2018. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/59/pratica-adequada-aos-
adultos>. Acesso em: 21 ago. 2020.