FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS DO RIO GRANDE DO NORTE

CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE PESQUISA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA

VIVIANE DE CARVALHO SANTOS

NATAL/RN
2022
VIVIANE DE CARVALHO SANTOS

Relatório de Pesquisa apresentado ao Curso de

Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de
Ciências Educacionais do Rio Grande do Norte,
como requisito parcial de avaliação da disciplina de
Estágio Supervisionado/EJA.

Orientador (a): Prof. Me. Luciano Enedino Mafra

NATAL/RN
2022
SUMÁRIO
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1 INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMeNTo

2.1 O que é a EJA ?

De acordo com as pesquisas realizadas pode-se observar que a Educação

de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que está relacionado do
ensino fundamental ao ensino médio. No entanto, os jovens que estão na sociedade
e não são alfabetizados devem se matricular nas escolas no turno noturno para dar
continuidade ao processo de ensino aprendizagem, que por algum motivo foi
interrompido.
A respeito, Gadotti (2003) diz que:
O conceito de educação de Jovens e Adultos vai se movendo na direção ao
da educação popular na medida em que a realidade começa a fazer
exigência a sensibilidade e a competência cientifica dos educadores e
educadoras. Uma dessas exigências tem a ver com a compreensão crítica
dos educadores do que vem ocorrendo cotidianidade do meio popular.
(GADOTTI, 2003 p.01)

Com base nesse contexto, pode-se afirmar que a EJA vem se reinventando
com o passar dos tempos e é com essas inovações que os educadores buscam
tornasse as aulas mais atrativas e satisfatórias, buscando sempre agregar aos
conteúdos vivências que tornam as aulas mais educativas e cheias de conhecimento
cultural de forma popular.
Diante disso, é importante ressaltar que esta modalidade é essencial, pois
proporcionar a oportunidade aos jovens de voltar à escola, estudar e realizar seus
sonhos. No entanto, devido a maioria dos alunos não poder estudar durante o dia
por conta do trabalho ou outros motivos, geralmente as aulas são no turno noturno
mas tem em algumas escolas no turno vespertino, por conta da demanda de jovens
analfabetos.
No entanto, a EJA no Brasil, teve início no ano 1854, na década de 1930,
quando surgiu a primeira escola noturna com o objetivo de alfabetizar trabalhadores
analfabetos. Com isso, “a história da Educação para Jovens e Adultos no Brasil teve
início no período colonial com os jesuítas, ou seja, a EJA tem vínculos com a
religiosidade, pois eram eles quem alfabetizavam as crianças e os índios adultos”
(STRELHOW,2010,p.85).
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Sendo assim, mesmo diante das dificuldades que existem no ensino da EJA,
a motivação depende de vários fatores, um deles é o professor que atua na área,
caso ele não tenha a formação adequada para lidar com esse público específico, é
preciso que exista uma motivação para a permanência desse aluno e o mais
importante a conclusão dos estudos dele(a).
Dessa forma, o professor da modalidade do ensino EJA precisa acreditar que
seu relacionamento com os alunos é fundamental para que a aprendizagem
aconteça de forma satisfatória. No entanto, não necessariamente é preciso levar
atividades infantis para alunos adultos, pois o mais importante é que eles participem
interagindo nas aulas, na troca de conhecimento.
Além disso, é preciso descobrir quais os interesses da turma e trazer
atividade que envolvam os conteúdos com o cotidiano dos estudantes na sala de
aula. Apesar do aluno adulto e idoso ter mais resistência, este já tem um vasto
conhecimento de mundo, no entanto precisa-se mostrar que ele está na escola
porque tem coisas que ele/a ainda podem aprender.
De acordo com Diniz (2006):
O professo de alfabetização das turmas de EJA está ancorado em práticas
indispensáveis da leitura e escrita que também são desenvolvidos com
crianças nas series iniciais . Isso não quer dizer que o professor vai
trabalhar lançando não dos mesmos materiais e estratégias com políticas
tão distintas. (SOUZA, 2006).

Neste sentido, Diniz explica sobre a alfabetização nas turmas da EJA,

reforçando a ideia do contexto educativo que esclarece a ideia sobre o uso de
atividades de leitura e escrita que são utilizadas nos anos iniciais não devem ser
dispensadas. Embora, isso não significa dizer que o professor irá utilizar apenas
atividades dos anos iniciais, deve haver uma diversificação para que as aulas não se
tornem desmotivante.
A didática aplicada por meio do educador pode se basear em diversas
formas de mediar o conhecimento, desde que este consiga tornar a aula mais
satisfatório, caso contrário a falta de uma boa didática pode ser o motivo que leva os
mais velhos a apresentar dificuldades, e isto é um fator que resulta no abandono da
escola.
O essencial é escolher textos e músicas, que estejam relacionadas com a
vivência de mundo dos alunos, de maneira que seja prático e claro em suas
palavras, mantendo um dialógo constante explicando sobre as estratégias, os
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recursos e ferramentas utilizadas com o propósito de despertar a criatividade dos

educandos, com atividades que envolvam coisas que estão em seu meio de
convivência, de forma construtiva.
É importante ressaltar que os alunos que frequentam a EJA, são pessoas que
já possuem uma bagagem de conhecimento, e por esse motivo os professores
devem buscar criar estratégias que possam introduzir todo esse conhecimento nas
aulas, dando-lhes a oportunidade de expor suas ideias e opiniões sobre o assunto
em questão, provocando a interatividade.
Segundo Freire (1987):

A educação é também um ato coletivo e solidário e nunca se dá

isoladamente. “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os
homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo“.(FREIRE, 1987,p.1)

Com base nesse pensamento de Freire,(1987), pode-se afirmar que de ata a

educação é uma troca de aprendizado, e basicamente é isso que acontece na EJA.
Esta citação, simplesmente que temos o que ensinar e aprender, pois o
aprendizado se dá de forma coletiva, embora de maneira diferenciada aprendemos
socializado com os outros e nunca sozinho.
Com isso torna-se primordial a participação do educador na vida de um
estudante, e a modalidade EJA abre novos horizontes em meio as dificuldades que
estes educandos enfrentam para conseguir frequentar a escola e concluir suas
atividades escolares, tendo em vista que o reconhecimento dos profissionais
educadores também é um fator que contribui bastante que estes possam honrar sua
profissão.
Sendo que a falta de valorização da modalidade e dos profissionais desmotiva
os alunos, assim eles acabam se afastando da escola aumentando o índice de
evasão nas escolas. No entanto, se houvesse mais valorização na área os
educadores teriam um prazer maior em mediar conhecimento, mas a falta de
reconhecimento e desrespeito é tão grande que afeta os alunos e eles não deram
continuidade ao processo.
Sendo assim, concluir os estudos através da modalidade EJA, amplia a
oportunidade do ser humano mudar de vida, até porque para buscar estudar e se
profissionalizar nunca é tarde, mas o compromisso com os estudos é essencial,
independente das dificuldades, pois só a educação é capaz de mudar a história de
alguém.
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3. RESUMO DO FILME

O filme NARRADORES DE JAVÉ, conta a história de um povoado que teriam

suas terras tomadas pela água, por causa da construção de uma represa e
infelizmente precisavam de um recurso que pudesse justificar a importância daquele
lugar para que esta situação não chegasse se concretizar. Dessa forma, tudo dar-se
início em uma conversa em um comercio enquanto um jovem aguardava sua
embarcação para voltar para casa.
A abertura do filme inicia-se com uma música bem cultural da época, e em
seguida um rapaz se apresenta e a história toma rumo em um comercio onde este
espera a próxima embarcação. As pessoas que ali estavam naquele ambiente
reforçavam que esta iria demorar, enquanto eles proseavam uma senhora realizava
uma leitura, e seu filho Souza criticava, dizendo que; “... depois de velha ela
resolveu aprender a ler “.
A partir disso um senhor que ali estava naquele momento, cujo seu nome era
Zaquiel diz que: “ler é bom, e que a leitura causa grandes reboliços “, ou seja
descreve muitas histórias. E foi dessa forma através da leitura que ele contou a
história dos NARRADORES DE JAVÈ, com detalhes, justificando que a leitura nos
leva a contar e escrever história. .
Então, a partir disso ele é induzido a contar uma história, que se passou no
Vale do Javé, segundo ele o povoado onde ele nasceu, dizendo ele que foi muito
difícil para aquele povoado viver uma intensa realidade de perder suas terras e que
por conta de não ter como descrever e lindar a história do local, para assim salvar o
patrimônio daquele loca, que eram as terras.
Sendo assim, a história narrada começa com o tocar do sino na capela da
comunidade, no local de reuniões está acontecendo um grande movimento, onde as
pessoas daquele povoado se reuniram para questionar sobre a construção de uma
represa que iria tomar o povoado por água e isso não estava sendo aceito, pois as
pessoas que ali moravam não tinham para onde ir.
Assim, o representando do povoado levou a informação para aquelas
pessoas que ali estavam que para que isso não acontece, a comunidade tinham que
buscar mostrar para a empresa construtora da represa que aquele lugar tinha um
significado muito importante para aquelas pessoas para que assim ela se tornasse
um marco histórico e não chegasse a ser tomada pelas águas.
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No entanto, as pessoas não sabiam como provar isso para o pessoal da

construtora, porém a única coisa que tornava a existência daquele povoado
importante era suas origens, ou seja sua história que sempre foi relatada com muito
prestígio, e que naquele espaço em terras, existem muitas “divisas cantadas“ que
significa dizer, heranças.
Dessa forma, “divisas cantadas “, era uma forma de cantar as terras dadas
por heranças, sendo que cada um cantava a terra que conseguiu cultivar. Com isso
surge a ideia de escrever a história do povoado desde suas origens, sendo que deve
ser de forma cientifica, porém as pessoas não sabiam a sequência exata do
surgimento e não eram alfabetizados, ou seja não sabiam escrever.
No entanto, chamaram um senhor cujo, o nome era Antônio Biar para
escrever a história. Embora, este era crucificado pelo povo da comunidade de Javé
pois este Biar conquistou seu emprego nos correios através de suas escritas falsas
e mentirosas das pessoas da comunidade e quando o povo descobriu queriam a
cabeça dele, e em seguida ele foi expulso de Javé, mas agora o pessoal precisa
dele.
Então, seu Zaquiel o convenceu de procurar as pessoas mais antigas daquele
povoado e escrever a história de Javé. Logo, ele saberia que não iria ser fácil, e
enquanto ele viaja deixou dito que na sua chegada queria que estivesse tudo bem
encaminhado, pois ele estava indo até os engenheiros da construtora da represa
para informar que as pessoas da comunidade de Javé estavam buscando um meio
através da escrita, deixar clara a importância histórica do povoado.
Assim, Antônio Biar começou sua trajetória pela comunidade e cada um
contava algo diferente que não encaixava no contexto real da história, sendo assim
ele ate tenta descrever a história do seu jeito, mais isso não é aceito, pois sabiam
que ele poderia acrescentar algo na história que não existia. No entanto, ele buscou
de todas as formas escrever a história de Vale do Javé, mas não foi aceito.
No entanto, assim que seu Zaquiel chegou de viagem, pediu para que ele se
reunisse com a comunidade para ler o que havia escrito sobre a cidade, mas
infelizmente ele não compareceu ao encontro e nem tinha feito nada do que haviam
pedido, assim a comunidade se revoltou e acabou que os morados de Javé não
conseguiram provar que sua terra era histórica, e infelizmente o povoado foi tomado
por águas da represa.
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Assim, este filme nos apresenta o quanto é importante que saibamos ler e
escrever, pois se alguém daquele lugar soubesse escrever, eles não teriam que se
humilhar para ninguém, até porque a escrita não era uma escrita comum, seria um
dossiê contando a história do povoado, descrevendo suas origens e assim
convencer ao pessoal da construtora da represa, não destruir os lares de tantas
pessoas.
A leitura tem o poder de nos fazer ganhar e perder, as palavras são algo que
tem grande sentido e significa, quando mal colocadas e empregadas elas podem dar
direcionamentos diferentes. A escrita é um processo que é realizado junto a
alfabetização, porém cada um tem um tempo certo, mais chegar ao objetivo de
saber escrever, ler e interpretar. Além, de saber induzir um texto formal com
palavras cultas e uma linguagem formal.
Dessa forma, o processo educacional tem que fazer parte da vida do ser
humano, pois a educação abre portas para diversos meios e isso promove
oportunidades que sem saber ler, muitas vezes não se pode alcançar, assim como
os narradores de javé, que por falta de leitura acabaram perdendo suas terras e
tiveram que procurar outro rumo para seguir, Logo, Antônio Bia deixou registrada
toda a trajetória dos moradores daquele lugar, para que assim outras pessoas
conheçam a condução e conclusão daquele povoado.

Questionário relacionado ao filme assistido para o estágio da EJA

Narradores de Javé: Bom, o filme é interessante para análise, digo isto porque o
filme engloba vários aspectos de relevância para a sociedade, podemos destacar: a
Identidade Cultural do povo, que identifica com a sua Cultura e temem perde lá, por
isto a necessidade de antes dos acontecimentos de "salvar" à sua Identidade
Cultural, porque a tentativa de salvar à cidade através dos seus moradores
demonstra-o quanto é importante a tradição Cultural para os moradores de Javé.

1) Em relação ao filme, como podemos explicar as diferenças entre a Oralidade

e a Escrita?

A Oralidade está ligado aos costumes culturais e a forma de falar do povo que ali
moravam e a escrita é algo do qual eles não tinham conhecimento, ou seja não
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eram alfabetizado, por isso a dificuldade de colocar por escrito no papel o que
eles falavam e conheciam da história de Javé.

2) De acordo com o filme como deve ser contado a História de Javé? Por quê?

Através da escrita em um dôssiê. Porque nele ficará registrado toda a trajetória

das pessoas que fundaram o povoado de Javé.

3) De acordo com o filme, quem são os contadores de histórias do filme? Por

quê?

Os moradores mais antigos da comunidade :Vicentino, Deodora, Firmino e os

gêmeos. Eles eram os contadores da história porque eram as pessoas mais
velhas da comunidade e conhecia da história que era passada de geração para
geração.

4) O que os realizadores do filme tentaram mostrar e que vai contribuir muito

para o estágio da EJA? Justifique.
A importância de respeitar a cultura de um povoe a falta de conhecimento
educacional, ou seja de não saber ler e nem escrever. Dessa forma, este filme
poderá contribuir no estágio da EJA, no aspecto de que devemos ter consciência
que iremos nos deparar com todo tipo de pessoa e situação, neste caso
devemos ter paciência e respeitar os limites de todos, buscar unir o que os
alunos já conhecem com o conteúdo a ser aplicado, ser um profissional
inovador.

5) Por que se afirma que o filme discute questões ligadas a memória histórica e
suas “verdades”?
Porque é algo relatado por pessoas, que foram passada de geração em
geração.

6) Javé é um lugar fictício, criado pelo enredo do filme? Justifique.

Não. O nome Javé provém do nome do lugar que estava sendo contada a
história dos moradores.

7) Se refletirmos a lição do filme, relacionada a Educação de Jovens e Adultos.

Quais as conclusões que podemos tirar do mesmo?

Conhecimento cultural, história de um povo, a importância da escrita e

alfabetização, respeito e ética.
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8) O que faltava na comunidade onde se passou toda a história do filme?

Uma escola com profissionais capacitados para alfabetizar as pessoas daquela

comunidade.

9) Que lição de vida você pôde tirar do filme assistido?

Que é muito importante que tenhamos conhecimento sobre nossas raízes e que
além de tudo devemos buscar estudar, pois sem os estudos não terremos como
defender nossas ideias e pensamentos, para que assim possamos provar
através da escrita o que falamos para outras pessoas.

10) Evidencie as características e cultura das pessoas que atuaram no filme.

Pessoas idosas, analfabetas e humildes.

11) Comente sobre a relação entre o progresso e o patrimônio histórico que o

filme retrata.

A relação existente entre o progresso e o patrimônio histórico daquele povoado

estava ligado a cultura que eles tinham e a herança em terras que era passada
de geração em geração.

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

SALDANHA, L.S. A educação de Jovens e Adultos: conceitos e funções

web.artigos0 de maio de 2009. Disponível
em:<,https://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-de-jovens-e-adultos-conceito-
e-funcoes/17678/>.Acesso em: 15/02/22

BISPO, J.M.S.F.B.;FERREIRA,P.M.R.F.;ALVES,S.T.V.A. Educação de Jovens e

Adultos; uma realidade para alunos trabalhadores. Disponível
em;<https://portal.fslf.edu.br//wp-content/uploads/2016/12/tcc8-1.pdf>. Acesso
em:16/02/22
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