ATIVIDADE A1 – METODOLOGIA E PRÁTICA NO ENSINO DAS ARTES

A educação para jovens e adultos, o famoso EJA, foi formalizado no Brasil

garantindo a chamada "instrução primária gratuita para todos". Essa modalidade se
caracteriza como uma política educacional direcionada para jovens e adultos e se
fundamenta no princípio de igualdade, inclusão e justiça social. Estes princípios
estipulam e reforçam a educação como direito humano e o intenção do
desenvolvimento integral do indivíduo.
Na Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB-
9.394/96 (vide PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais de artes) estabelece um
modelo pedagógico próprio para o EJA. O modelo, inclui a oferta de educação escolar
com características adequadas às necessidades dos estudantes, construindo desta
forma métodos e metodologias que contemplem um processo de ensino aprendizagem
significativo que permita a integração do estudante ao meio social.
Uma das metodologias que atende estas especificidades do EJA é a
abordagem triangular. Esta metodologia consiste em três ações: ler, fazer e
contextualizar. A abordagem triangular tem como base o desenvolvimento pedagógico
no qual o fazer artístico, a leitura ou análise de obras de arte e a contextualização
inter-relacionam-se, de modo que a produção do sentindo construa o conhecimento
acionando os sentidos do ver, fazer e refletir sobre o que se faz e o porquê.
De maneira sintetizada, esta abordagem relaciona saberes, ideias e ações sem
hierarquia, ou seja, uma conexão em que todas as instâncias tem valor igual de
importância na aprendizagem do indivíduo. Desde seu surgimento, os profissionais em
contato com esta prática, foram estimulados a pensar e utilizar com liberdade suas
possibilidades de acordo com suas realidades.
Nesta perspectiva, é importante salientar que esta proposta metodológica
reforçou a importância do ensino das artes e culturas visuais como área de
conhecimento, tão relevante quanto as outras áreas na formação do sujeito e cidadão.
Contudo, não se deve toma-la como uma receita pronta, que não há espaço para
modificações. Na prática, esta abordagem se configura como uma ferramenta, e
propõe exercer de maneira dinâmica a conexão de leituras e contextos dando diversas
interpretações e significados as culturas visuais.