UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

PLANO DE DISCIPLINA
CAMPUS: São Luís CURSO: História SEMESTRE: 2023.2
PROFESSORA: Amanda M. Coelho

DISCIPLINA: Psicologia da Educação CARGA HORÁRIA: 60 H

EMENTA:
Psicologia como ciência. Psicologia da Educação. Psicologia do desenvolvimento e da
aprendizagem. Teorias da Aprendizagem. Motivação para o processo de aprendizagem.
Neurociência e Aprendizagem. Educação e a formação crítico reflexiva dos alunos.

OBJETIVO GERAL:
 Compreender a gênese do campo da Psicologia da Educação no contexto da ciência
psicológica, identificar e analisar as tendências teóricas da Psicologia da Educação que dão
suporte as práticas pedagógicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conhecer a história da psicologia, o objeto de estudo, suas perspectivas epistemológicas e
a evolução no processo da ciência;
 Discutir as relações entre desenvolvimento e aprendizagem na educação;
 Compreender os princípios das teorias psicológicas da educação e da aprendizagem;
 Analisar as implicações das teorias da aprendizagem para a prática de ensino;
 Discutir temas contemporâneos da psicologia da educação e suas interfaces com a
educação escolar e a formação crítico reflexiva dos alunos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

 Unidade I: História da psicologia, suas perspectivas epistemológicas e a evolução no

processo da ciência;
 Unidade II: O papel da aprendizagem na vida humana e os componentes influenciadores
nesse processo;
 Unidade III: Teorias psicológicas da educação e da aprendizagem.

METODOLOGIA DE ENSINO:

 Leitura do material didático.

 Atividades avaliativas.
RECURSOS DIDÁTICOS:
 Material da disciplina: Textos, slides.
AVALIAÇÕES:

 A avaliação do processo de aprendizagem é contínua e sistemática, baseada na

participação do aluno nas aulas, nos debates, na realização das atividades previstas para
a disciplina.

REFERÊNCIAS BÁSICAS:

BOSSA, Nadia A. Dificuldades de aprendizagem: o que são? Como tratá-las? Porto Alegre:
Artes Médicas Sul, 2000.

HILGARD, E. Teorias da aprendizagem. São Paulo: Herder/USP, 1996.

CORREIA, Mônica (Org.). Psicologia e escola: uma prática necessária. São Paulo: Alínea, 2004.

SALVADOR, César Coll. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:

CUNHA, Marcus Vinicius da. Psicologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

DROUET, Ruth Caribe da Rocha. Distúrbios da aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000.

GOULART, Íris Barbosa. Psicologia da educação: fundamentos teóricos aplicações à prática.

Petrópolis: Vozes, 1995.

OLIVEIRA, M.k. Aprendizagem e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. São Paulo:

Scipione, 1993.

, O pensamento de Vygotsky como fonte de reflexão sobre educação. São Paulo:

Papirus, 1995.