Como funciona a Análise de Tarefas?

Isabela Marques
Atualizado em 13 de julho de 2023

O termo Análise de Tarefas, ou Task Analysis, significa, de forma simples, pegar uma
habilidade e dividi-la em etapas para facilitar o processo e o desenvolvimento da mesma,
ou seja, “quebrar a tarefa maior em pequenos pedacinhos”.
Desta forma, é possível ensinar cada pedacinho desta habilidade maior, de forma
pausada, para que a criança consiga entender e aprender cada etapa.
A Análise de Tarefas é uma Prática Baseada em Evidências Científicas e está dentro das
ferramentas utilizadas pela da Análise de Comportamento, conhecida também como
Terapia ABA, ou Ciência ABA.
Neste artigo você vai conhecer mais sobre os benefícios de utilizar a Análise de Tarefas
no processo de aprendizagem de crianças autistas.

O que é ABA?
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma ciência de ensino e
desenvolvimento, que direciona sua intervenção à modificação de comportamentos
sociais pelos estudos, e pesquisas da Ciência do Comportamento.
As intervenções baseadas em ABA permitem a estruturação de um trabalho
individualizado, respeitando a singularidade de cada criança, todo o acompanhamento e
as intervenções que serão escolhidas consideram aspectos individuais da criança em
questão, moldados e modificados de acordo com a evolução da criança e as necessidades
da família.
Sendo assim, o acompanhamento se baseia no repertório comportamental pré-existente
da criança, e na evolução comportamental que a mesma passa no decorrer do tratamento.
O acompanhamento de intervenções baseadas na ABA tem ganhado espaço no Brasil, e
no mundo todo, principalmente quando se trata do contexto da aprendizagem direcionada
a crianças com desenvolvimento atípico. Uma das aplicações das técnicas e métodos da
ABA, no acompanhamento de crianças com desenvolvimento atípico é realizada de forma
estruturada.
E o foco dela consiste em ensinar novos comportamentos. Principalmente os relacionados
à linguagem. Bem como, em diminuir a ocorrência de comportamentos estereotipados.
Os comportamentos que o acompanhamento baseado em ABA propõe promover são
aqueles que, aplicados ao dia a dia da criança e de sua família, possam aumentar a
qualidade de vida dos envolvidos.
O que significa Análise de Tarefas?
De acordo com o procedimento de Análise de Tarefas, dentro do contexto da ABA, a
habilidade maior, que foi dividida em pedaços menores, será ensinada para a criança
através de pequenos passos a cada vez.
A aprendizagem é realizada de passo a passo. Com um aprendizado aprofundado de cada
pedaço menor da habilidade. Até que seja possível chegar a habilidade maior, que é o
objetivo final do procedimento.
Alguns dos objetivos da prática da Análise de Tarefas estão relacionados em promover o
bem-estar e auxiliar a interação da criança autista com outras pessoas ao redor. Buscando,
por exemplo:
• Desenvolver a tolerância ao contato corporal;
• Ensinar uma criança a utilizar um sistema alternativo e aumentativo de
comunicação;
• Ensinar a rotina diária a uma criança.

E como o procedimento funciona na Análise do Comportamento (ABA)?

O procedimento de Análise de Tarefa, dentro da ABA, descomplica, para a criança
atípica, a execução de todo o processo de aprendizagem de uma habilidade,
principalmente por essa divisão de tarefas de uma habilidade, permitindo que a criança
consiga aprender mais e melhor as novas habilidades que estão sendo apresentadas para
ela.

Quando e como utilizar a Análise de Tarefas?

A Análise de Tarefas pode ser utilizada em qualquer momento do dia em que a criança
precisa cumprir algum objetivo, seja ele uma atividade diária, ou até mesmo realizar a
tarefa da escola.
Os componentes da Análise de Tarefas constituem uma cadeia de comportamentos, e o
processo de ensinar o comportamento através do treino e reforço de cada um dos
componentes chama-se encadeamento (chaining).
As sequências podem ser ensinadas por fases – da primeira para a última ou em sentido
contrário – ou ensinando todas as componentes de uma vez. Esta decisão depende muito
da avaliação do profissional e das necessidades de suporte da criança.
A tarefa de lavar as mãos pode ser dividida em sete etapas, da seguinte forma:
1- Abrir a torneira;
2- Molhar as mãos na água;
3- Colocar sabonete nas mãos molhadas;
4- Esfregar as mãos até fazer espuma;
5- Tirar a espuma com água corrente;
6- Fechar a torneira;
7- Secar as mãos na toalha.
O ensino destas sequências envolve um acompanhamento próximo do responsável em
ensinar a tarefa (profissional ou pessoa cuidadora), que pode utilizar suportes visuais, e,
eventualmente, ajudas físicas.
Quando falamos em suporte visuais, muitas vezes é indicado fixar pequenos cartazes, ou
criar um quadro, com imagens representativas das sequências a cumprir, para que as
crianças possam seguir na ausência da supervisão do adulto.

Por onde começar?

• identifique a tarefa que pretende ensinar, seja ela ser tarefas do dia a dia como:
• Escovar os dentes;
• Se vestir;
• Ir ao banheiro;
• Comer;
• Escrever o próprio nome;
• Fazer a tarefa de matemática;
• Pintar um desenho.
Ou até mesmo tarefas relacionadas à escrita e aprendizagem, por exemplo: escrever o
próprio nome, fazer a tarefa de matemática, pintar um desenho, etc.
• Identifique as competências ou conceitos que a criança já detém para
desempenhar a tarefa.
Por exemplo: ela consegue segurar a escova de dentes? Quanto tempo consegue ficar
sentada no lugar? Quais letras do seu nome conhece? Este passo indica as competências
ou conceitos necessários para realizar a tarefa.
• Divida a tarefa numa sequência de passos – esta é a fase crucial do processo e
nem sempre é muito fácil. Veja o exemplo acima da tarefa “lavar as mãos”.
• Ajuste a sequência de passos às competências da criança – por exemplo, se o
objetivo for que a criança fique sentada durante 10 minutos, é preciso ver quanto
tempo é que ela é capaz de ficar sentada neste momento e decidir qual será a
progressão razoável.
Por exemplo, se a criança consegue estar sentada 2 minutos no início da intervenção,
estabeleça objetivos de progressão, aumentando tempo gradualmente, 3 minutos, 5
minutos, até atingir os 10 minutos desejados.
Para que a Análise de Tarefas funcione, é muito importante que o terapeuta aplicador
ABA acompanhe o desenvolvimento da criança e entenda quais habilidades ela necessita
de maior intervenção, além de, é claro, estar sempre em contato com a pessoa cuidadora
para compreender todas as singularidades da criança autista.