SERVIÇO PUBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA
CURSO DE HISTÓRIA

Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Luiz Paulino Mártires

Turma: 2º Ano do Ensino Médio
Disciplina: História
Supervisor de Estágio: Prof. Victor Luiz Damasceno
Orientadora: Prof.ª Drª. Carolina de Souza Martins
Professor: Jucinando Xavier
Assunto: A influência Iluminista na proclamação da Independência Norte Americana
(E.U.A)
Duração: 40/50 minutos

❖ CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
- Recapitulação das ideias iluministas (Séc. XVIII).

- Processo de colonização das trezes colônias (América do Norte).

- Não rigidez no sistema colonial inglês nas treze colônias.

- Cobrança de impostos e insatisfações: lei do açúcar, lei do selo, lei dos

alojamentos, lei do chá e lei intoleráveis.

- Ideias iluministas nos colonos revoltosos: liberdade em foco.

- “Revolta Americana”; “Proclamação da Independência dos E.U.A.”; República

liberal (escravista).

❖ OBJETIVO GERAL
- Compreender as ramificações do movimento intelectual iluminista do século
XVIII nas esferas políticas, econômicas, sociais e religiosas das treze colônias
(“Independência dos Estados Unidos” de 1775”) possibilitando comparações com
contextos semelhantes no mundo, e em específico no Brasil até os dias de hoje.

❖ OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Dominar a narrativa em foco do movimento iluminista (séc. XVIII).

- Entender o processo (atrasado) da colonização das treze colônias inglesa na

região da América (do Norte, região costeira)

- Entender as condições da Inglaterra pós-guerra dos sete anos (1756-1763).

 - Conhecer as tentativas de ampliação de controle da metrópole inglesa nas treze
colônias: as inserções de leis.

- Assimilar os ideais iluministas no sentimento de revolta dos colonos sob a

tentativa de controle da metrópole inglesa.

- Interpretar a guerra de independência com base nos conceitos iluministas de

“liberdade”

- Compreender a problemática por trás da “liberdade” presente na vitória dos

colonos, e na implantação da república liberal, levando em conta a presença de
escravizados enquanto propriedade privada.

❖ CONCEITOS ESPECÍFICOS
- Iluminismo; Colonização; América; Rum; Melaço; Guerra dos sete anos;
República liberal; Gâmbia.

❖ RECURSOS DIDÁTICOS
- Quadro branco, pincel, apagador, notebook, data show.

❖ METODOLOGIA
- Aula expositiva, que de forma contínua (levando em consideração os assuntos
recém lecionados) busca abranger a influência do movimento iluminista nos
acontecimentos históricos do século XVIII. Tendo foco no processo de
colonização das treze colônias da América (do Norte), será traçado em conjunto
com a turma uma linha do tempo em que vise dar destaque para a crescente
influência do iluminismo sobre marcos históricos do século (XVIII), com auxílio
de imagens, a fim de traçar diálogos sobre curiosidades em volta da bandeira dos
Estados Unidos da América (E.U.A.) e debates reflexivos sobre o conceito
abrangente do processo de independência das treze colônias inglesas.

❖ AVALIAÇÃO
Após a divisão de grupos, os alunos deverão realizar pesquisas extraclasse
referente a Independência dos Estados Unidos, no qual, podem selecionar imagens
da época, recortes de jornais da época, charges referentes a temática,
poemas/contos que tragam os sentimentos dos revolucionários, memes
inteligentes e trechos de livros ou em formato de áudio, e que seja apresentado em
sala durante uma próxima aula. Tal atividade visa tornar o espaço de ensino e
aprendizagem (do ensino básico) um local dinâmico, mais participativo e
interativo, além de despertar o interesse interno em realizar pesquisas e buscar
compreender os verdadeiros sentidos por trás dos elementos encontrados, sejam
eles figurativos, audíveis ou textuais.

❖ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral – Volume único. 8. Ed.
São Paulo: Saraiva, 2005. p. 284-291.